11爸爸妈妈在我心中 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自部编版道德与法治三年级上册，内容涉及家庭关系和亲子沟通。主要包括：认识家庭、父母的爱、与父母沟通的技巧等。通过学习，学生能够理解家庭的重要性和父母的爱，学会与父母沟通，增进亲子关系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和道德品质。学生将通过学习家庭关系，增强对家庭责任的认知，学会尊重和感恩父母，培养良好的亲子沟通能力，同时，通过了解家庭法律知识，增强法治意识，形成和谐的家庭氛围和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的生活经验和家庭认知，他们能够说出自己家庭成员的名字和关系，对家庭有一定的了解。在道德与法治课程中，他们可能接触过关于家庭、亲情和规则等方面的简单内容，但系统性的家庭关系教育还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的爱和家庭的温暖有直观的感受。他们的学习兴趣通常与生活实际紧密相关，喜欢通过故事、游戏等形式学习。学生们的学习能力处于发展阶段，具备一定的观察、思考和表达的能力。学习风格上，他们倾向于直观学习，喜欢通过图片、视频等视觉材料辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭关系和父母爱的深度上可能存在困难，尤其是在抽象概念的理解上。此外，学生在与父母沟通时可能遇到表达不清、沟通不畅的问题。部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对家庭关系有误解或负面情绪，需要教师给予特别的关注和引导。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭照片、家庭成员模型）、录音设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

-信息化资源：亲子关系相关的教育视频、音频资料、图片库。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示家庭照片或家庭成员模型，引导学生回忆自己家庭的构成和家庭成员之间的关系。

2.学生分享自己家庭的成员和他们的关系，教师简要总结家庭的定义和家庭成员之间的联系。

二、新课讲授

1.教师提问：你们知道爸爸妈妈的爱是什么样的吗？请举例说明。

2.学生分享父母对自己的关爱和照顾，教师引导学生认识到父母的爱是无私的、伟大的。

3.教师讲解亲子沟通的重要性，强调沟通是增进亲子关系的关键。

4.教师引导学生学习与父母沟通的技巧，如倾听、表达、道歉等。

三、案例分析

1.教师呈现一个亲子沟通的案例，让学生分析案例中存在的问题和改进方法。

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的看法。

3.教师总结案例分析，强调亲子沟通的技巧和方法。

四、情景模拟

1.教师设计一个亲子沟通的情景，邀请学生参与模拟。

2.学生分成小组，分别扮演父母和孩子的角色，进行情景模拟。

3.模拟过程中，教师巡回指导，提醒学生注意沟通的技巧。

4.模拟结束后，各小组分享自己的体验和收获。

五、小组讨论

1.教师提出问题：如何与父母更好地沟通？

2.学生分组讨论，各小组总结出与父母沟通的建议和方法。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、家庭作业

1.教师布置家庭作业：与父母进行一次深入的沟通，了解他们的想法和需求。

2.学生完成作业后，下节课分享自己的经历和感受。

七、课堂总结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予点评和鼓励。

3.教师布置课后阅读任务，推荐一本关于亲子沟通的书籍，鼓励学生阅读并分享心得。

八、课后反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.教师根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子互动游戏：介绍一些适合家庭亲子活动的游戏，如“真心话大冒险”、“家庭运动会”等，这些游戏可以帮助家庭成员更好地了解彼此，增进亲子关系。

-家庭故事收集：鼓励学生收集和记录自己家庭中的有趣故事或传统，这些故事可以是家庭成员的童年趣事、家庭的特殊习俗等，通过讲述和记录，增强学生对家庭历史的了解和认同。

-亲子阅读推荐：推荐一些关于家庭关系和亲子沟通的儿童文学作品，如《爸爸去哪儿了》、《妈妈，我长大了》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深刻地理解家庭的意义和父母的付出。

2.拓展建议：

-家庭日安排：建议家长与学生共同策划一个家庭日，在这个特殊的日子里，家庭成员可以一起进行一些有意义的活动，如一起做饭、一起旅行、一起做手工等，通过这些活动，增进家庭成员之间的情感交流。

-家庭会议制度：鼓励家庭成员定期举行家庭会议，讨论家庭事务、分享彼此的感受和想法，这有助于提高家庭成员之间的沟通能力，共同解决家庭中的问题。

-亲子沟通工作坊：可以组织或参加亲子沟通工作坊，通过专业指导，学习更有效的沟通技巧，如非暴力沟通、积极倾听等，这些技巧可以帮助家长和学生建立更加健康和谐的亲子关系。

-家庭情感表达：教授学生如何以恰当的方式表达对家人的感激和爱，可以通过写信、制作感恩卡片、制作家庭相册等方式，让学生学会表达情感，同时也能增强家庭凝聚力。

-家庭法律法规教育：结合家庭法律知识，向学生介绍家庭中的一些基本法律常识，如未成年人的保护、家庭财产分配等，增强学生的法律意识和自我保护能力。七、典型例题讲解1.例题：

小明和妈妈一起去超市购物，小明看到了自己喜欢的玩具，但他知道家里已经有类似的玩具了。他应该如何处理这种情况？

答案：小明可以尝试用以下几种方式处理：

-主动放弃购买，告诉妈妈自己已经满足了。

-和妈妈一起考虑家里的实际情况，提出其他合理的请求。

-通过做家务或其他方式来换取购买玩具的机会。

2.例题：

小红和爸爸一起做家务，但小红总是嫌累，不愿意帮忙。爸爸应该如何引导小红？

答案：爸爸可以尝试以下几种方法：

-向小红解释做家务的重要性，让她理解家庭责任。

-和小红一起制定家务分配计划，让她感受到参与决策的乐趣。

-通过表扬和奖励来鼓励小红积极参与家务。

3.例题：

小强在家庭聚会中，不小心打破了家里的花瓶。他应该如何处理这个意外？

答案：小强可以采取以下步骤：

-主动向家长承认错误，表达自己的歉意。

-提出赔偿方案，如自己购买新的花瓶或承担其他家务。

-向家长保证以后会更加小心，避免类似情况发生。

4.例题：

小丽和妈妈一起做饭，妈妈教小丽如何切菜。小丽应该怎么做？

答案：小丽可以按照以下步骤进行：

-认真倾听妈妈的指导，观察她的切菜技巧。

-请求妈妈演示正确的切菜方法，并跟随学习。

-在妈妈指导下尝试自己切菜，逐步提高自己的技能。

5.例题：

小明在学校里遇到了困难，他不知道如何向父母表达自己的困惑。他可以采取什么方法？

答案：小明可以尝试以下几种方法：

-在适当的时候，找一个安静的角落，与父母面对面沟通。

-准备好要说的内容，条理清晰地表达自己的问题和感受。

-表达时保持诚恳和尊重，让父母感受到自己的诚意。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在教学过程中，我尝试将学生的日常生活案例融入教学内容中，比如通过讲述学生在家庭中的真实故事，让学生更容易产生共鸣，从而提高学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这不仅激发了他们的学习热情，也提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我努力创造互动式课堂，但部分学生仍然显得不够活跃，这可能是因为他们在课堂上的自信心不足，或者是对某些话题不感兴趣。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些不善于表达自己想法的学生。

3.家庭联系不足：在教学过程中，我发现家庭与学校的联系不够紧密，家长对孩子的学习情况了解有限，这可能导致家校合作不够顺畅。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和分享，同时，通过设计更具吸引力的课堂活动