Unit 5 Fun Clubs Grammar Focus(3a～3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsGrammarFocus(3a～3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit5FunClubs中的语法奥秘，重点是3a～3d部分。咱们要运用人教版七年级上册的课本，让语法学习变得既轻松又有趣。我会带领你们通过角色扮演、小组讨论等方式，让语法知识在游戏中活学活用，就像咱们在俱乐部里一样自由自在，一起嗨起来！🎉📚💡核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，提高语言实践技能。

2.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的俱乐部活动。

3.培养学生自主学习英语语法，提升分析和解决问题的能力。学情分析在进入七年级上册的Unit5FunClubs这一章节时，我们的学生们正处在青春期，他们对于新事物充满好奇，同时也开始对社交活动产生浓厚兴趣。在知识层面上，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的对话和描述，但面对更为复杂的语法结构时，他们可能会感到挑战。在能力方面，他们的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提升，特别是在语法运用上。

学生的层次分布较为均匀，但个体差异明显。部分学生在语法学习上表现出色，能够迅速掌握新知识，而另一些学生可能对语法规则的理解较为吃力。在行为习惯上，学生们普遍比较活跃，喜欢通过互动学习，对于游戏化和情境化的教学方式接受度高。

这一章节的语法重点在于动词的时态和语态，以及如何通过语法结构来表达不同的俱乐部活动和兴趣。由于学生对俱乐部话题的兴趣较高，这有助于激发他们的学习积极性。然而，由于语法学习的抽象性和复杂性，部分学生可能会感到困惑。因此，教学过程中需要注重实际语境的运用，通过具体情境帮助学生理解和掌握语法知识，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，让学生在交流中学习语法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟俱乐部成员，运用所学语法进行对话。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，创设真实情境，帮助学生理解语法用法。

4.通过语法游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固语法知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列关于不同兴趣俱乐部的图片，如篮球俱乐部、音乐俱乐部、阅读俱乐部等。

-提出问题：引导学生思考他们自己可能会加入的俱乐部，并讨论加入俱乐部的原因。

-学生分享：请几位学生分享他们感兴趣的活动，并简要说明为什么。

-导入新课：引出本节课的主题“FunClubs”，强调俱乐部活动中的语法点。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍一般现在时和一般过去时的用法，以及它们在描述俱乐部活动和经历中的应用。

-重点讲解：通过PPT展示一般现在时和一般过去时的结构，结合例句进行讲解。

-互动环节：提问学生如何用一般现在时描述他们参加的俱乐部活动，以及如何用一般过去时描述过去的俱乐部经历。

-实例分析：分析课本中的例句，解释时态的运用和语法结构。

巩固练习（15分钟）

-练习活动：分发练习册，让学生完成相关的语法练习题。

-小组讨论：分组讨论练习题，互相检查答案，并解释解题思路。

-教师巡视：巡视课堂，提供个别辅导，帮助学生解决难题。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：随机提问学生关于俱乐部活动的一般现在时和一般过去时的用法。

-学生回答：鼓励学生积极参与，正确回答的学生给予表扬。

-反馈与纠正：对学生的回答进行反馈，纠正错误，强化正确用法。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个俱乐部活动，用一般现在时和一般过去时进行角色扮演。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师提供必要的指导和帮助。

-观察与评价：观察学生的表现，给予实时反馈，鼓励学生运用所学语法。

创新教学环节（5分钟）

-语法游戏：设计一个与俱乐部相关的语法游戏，如“俱乐部语法接龙”，让学生在游戏中练习语法。

-竞赛环节：将学生分成两个队伍，进行语法知识竞赛，增加课堂的趣味性和竞争性。

-总结：回顾本节课学习的语法点，强调一般现在时和一般过去时的用法。

-拓展：布置课后作业，要求学生用一般现在时和一般过去时描述他们的俱乐部经历，提高语言运用能力。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-俱乐部活动图片集：收集各种类型的俱乐部活动图片，如体育、艺术、科技等，用于课堂展示和讨论。

-俱乐部介绍视频：寻找一些关于不同俱乐部活动的视频，如当地学校的俱乐部活动记录，让学生观看并讨论。

-俱乐部活动规则手册：收集或制作一些俱乐部活动的基本规则手册，用于学生了解俱乐部活动的基本流程和规则。

-俱乐部历史资料：查找一些著名俱乐部的历史资料，如音乐俱乐部、文学俱乐部等，让学生了解俱乐部的发展历程。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于俱乐部活动的英文书籍或文章，如青少年杂志上的俱乐部专栏，提高阅读能力。

-角色扮演剧本：让学生编写或改编一些俱乐部活动的角色扮演剧本，通过剧本创作和表演，加深对语法和俱乐部活动的理解。

-俱乐部活动策划：引导学生思考并策划自己理想中的俱乐部活动，包括活动名称、目的、规则等，锻炼学生的策划和组织能力。

-俱乐部文化研究：鼓励学生研究不同俱乐部文化，如不同国家的俱乐部活动特色，拓宽学生的国际视野。

-俱乐部成员访谈：组织学生采访学校的俱乐部成员，了解他们的俱乐部经历，收集真实案例，用于课堂讨论和写作练习。

-俱乐部活动日志：指导学生记录自己在俱乐部中的活动经历，用英语撰写日志，提高写作能力和对俱乐部活动的反思。

-俱乐部活动摄影展：鼓励学生用相机记录俱乐部活动的精彩瞬间，举办摄影展，分享俱乐部活动的乐趣和意义。

-俱乐部活动分享会：定期举办俱乐部活动分享会，让学生分享自己的俱乐部经历，促进交流和互动。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-俱乐部活动描述：使用一般现在时和一般过去时描述俱乐部活动

②关键词：

-主语（Subject）：I,we,you,he,she,it,they

-动词原形（Baseform）：play,join,read,learn,etc.

-动词过去式（Pasttense）：played,joined,read,learned,etc.

-Clubactivities（俱乐部活动）

③例子：

-一般现在时例句：

-Wejointhemusicclub.

-Shereadsbookseveryday.

-一般过去时例句：

-Wejoinedthebasketballclublastyear.

-Helearnedtoplaytheguitar.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-积极性：评估学生对俱乐部话题的兴趣和积极性，以及他们在课堂活动中的表现。

-专注度：注意学生在课堂上的专注情况，确保他们能够集中注意力学习。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评价学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和协作能力。

-创意表达：观察学生在讨论中是否能够创造性地表达自己的观点，并运用所学语法。

-语法应用：评估学生在讨论中正确运用一般现在时和一般过去时的频率和质量。

3.随堂测试：

-语法正确性：通过随堂测试检查学生对语法知识的掌握程度，包括时态的正确运用。

-实际应用：测试学生能否在具体情境中正确运用语法知识，如描述俱乐部活动。

-写作能力：通过写作练习评估学生的英语写作能力，包括语法结构的运用和句子的连贯性。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-同伴评价：组织学生进行互评，互相指出在语法运用和俱乐部活动描述中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对性：根据学生在课堂上的表现和测试结果，给予具体的反馈，指出他们的强项和需要改进的地方。

-鼓励性：对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-指导性：针对学生在语法运用上的错误，提供详细的指导和纠正，帮助他们理解和掌握正确的语法结构。

-进步跟踪：记录学生的进步，定期回顾他们的学习成果，确保他们能够持续进步。

-定期回顾：在课程结束后，组织学生进行总结性回顾，帮助他们巩固所学知识，并准备下一阶段的学习。课后拓展1.拓展内容：

-俱乐部活动介绍阅读材料：提供关于不同俱乐部活动的英文介绍，如艺术俱乐部、科学俱乐部、文学俱乐部等，让学生阅读并了解不同俱乐部的活动内容和特点。

-俱乐部历史故事视频资源：收集一些著名俱乐部的历史故事视频，如音乐俱乐部、体育俱乐部等，让学生观看并讨论这些俱乐部的成立背景和影响力。

-俱乐部活动策划指南：提供一份俱乐部活动策划的指南，包括活动策划步骤、注意事项等，让学生尝试自己策划一个小型的俱乐部活动。

-俱乐部成员访谈提纲：为学生准备一份俱乐部成员访谈提纲，鼓励他们课后寻找机会对俱乐部成员进行访谈，了解他们的俱乐部经历和感受。

2.拓展要求：

-阅读理解：要求学生阅读提供的俱乐部活动介绍，总结不同俱乐部的特点，并写出自己的阅读感悟。

-视频分析：引导学生观看俱乐部历史故事视频，分析视频中俱乐部的发展历程和成员的贡献，讨论俱乐部对社会的影响。

-活动策划：让学生根据提供的指南，策划一个模拟的俱乐部活动，包括活动名称、目标、流程、所需资源等，并撰写策划书。

-访谈记录：鼓励学生利用课后时间，对身边的俱乐部成员进行访谈，记录访谈内容，并撰写访谈报告。

-反思与分享：学生完成拓展任务后，要求他们进行反思，分享自己的学习心得和体会，并准备在下一节课上进行分享。

-教师支持：教师提供必要的阅读材料、视频资源和策划指南，并在课后时间解答学生的疑问，帮助学生顺利完成拓展任务。

-学习成果展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展成果，如阅读报告、视频分析、策划书或访谈记录，促进学生的交流和互动。

-家庭作业：将拓展任务作为家庭作业的一部分，要求学生在家长的指导下完成，提高家庭与学校教育的结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验俱乐部活动，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生不仅学会了语法，还锻炼了团队合作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于理论化：在讲解语法时，我可能过于注重理论讲解，导致部分学生难以理解和吸收。

2.学生个体差异关注不足：在课堂活动中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在参与度上存在差距。

3.课后反馈不够及时：在课后，我对学生的反馈和评价不够及时，未能及时调整教学策略。

反思改进措施（三）

1.丰富语法讲解方式：为了让学生更好地理解语法，我计划在讲解时结合实际例句和情境，通过图片、视频等多媒体手段，使语法讲解更加生动形象。

2.关注学生个体差异：在课堂活动中，我将更加注重学生的个体差异，通过分层