七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教学设计2 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教学设计2冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《黄河颂》

年级：七年级

内容：通过学习《黄河颂》，引导学生理解课文内容，感受黄河的伟大与民族精神，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生文化理解素养，理解中华文化的丰富内涵，感受黄河文化的独特魅力。

2.提升学生审美鉴赏素养，欣赏黄河的自然风光和民族精神。

3.增强学生语言建构与运用素养，学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课之前，已经具备了一定的语文基础知识，如基本的汉字识别、语法结构和文学常识。此外，他们可能已经接触过一些关于黄河的地理知识，对黄河的流域、历史和文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和历史题材的课文尤其感兴趣。他们的语文学习能力处于发展阶段，能够通过阅读理解课文内容，但在理解和分析深层文化内涵方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强理解；而另一些学生则可能更注重文字理解，通过深入阅读来把握文章主旨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《黄河颂》时，可能会遇到对一些成语、诗句理解不深，对黄河文化背景知识了解不足等问题。此外，理解课文中的象征手法和表达方式，对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到词汇贫乏或表达不流畅的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生逐步理解课文内容，特别是黄河的象征意义和民族精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对黄河的理解和感受，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.演示法：结合多媒体展示黄河的自然风光和历史文化，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示黄河图片和视频，激发学生的视觉兴趣，辅助课文内容的理解。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.现场教学：如条件允许，可组织学生参观黄河相关景点，亲身体验黄河文化，深化学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放黄河流域的自然风光视频，引导学生观察并思考：黄河在我们中华民族的历史和文化中扮演了怎样的角色？

2.提问：同学们对黄河有哪些了解？请分享你们的想法。

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《黄河颂》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍作者郭沫若及其创作背景。

2.阅读课文，引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式。

3.分析课文中的象征手法，如黄河的象征意义、黄河精神的体现等。

4.引导学生体会作者对黄河的赞美之情，以及黄河所蕴含的民族精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.学生代表分享自己的感受，教师点评并总结。

3.填空练习：根据课文内容，填写空缺的词语。

4.选择题练习：判断下列说法是否正确，并说明理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的黄河精神有哪些值得我们学习的？

2.学生自由回答，教师总结并强调黄河精神的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话来赞美黄河，你会怎么说？

2.学生自由发挥，教师点评并鼓励学生发挥创意。

3.教师展示一幅黄河的画作，请学生用诗意的语言来描述这幅画。

4.学生轮流描述，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调黄河精神的重要性。

2.学生回顾课文中的重点内容，分享自己的学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.学生撰写一篇关于黄河精神的短文，字数不限。

2.鼓励学生课后查阅资料，深入了解黄河文化。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，分析其音乐特点和艺术价值，引导学生体会音乐与黄河精神的结合。

-《黄河的故事》：选取《黄河的故事》中与黄河相关的历史事件或传说，让学生了解黄河在历史中的重要作用。

-《黄河的儿女》：阅读《黄河的儿女》，了解黄河流域的民俗文化和民间故事，增强学生对黄河文化的认识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集黄河流域的地理、历史、文化等方面的资料，制作一份关于黄河的专题报告。

-鼓励学生参与社区活动，如参观黄河博物馆、参加黄河文化节等，亲身体验黄河文化。

-组织学生进行小组讨论，探讨黄河在现代社会中的地位和作用，以及如何保护和传承黄河文化。

-学生可以尝试创作与黄河相关的诗歌、绘画或音乐作品，表达自己对黄河的热爱和敬仰。

3.知识点全面拓展：

-地理知识：黄河的流域范围、流经省份、黄河的源头和终点等。

-历史知识：黄河流域的历史变迁、黄河治理的历史事件、黄河文化的发展历程等。

-文化知识：黄河流域的民俗文化、民间传说、黄河精神的表现形式等。

-环保知识：黄河的生态环境、水资源保护、防治水污染等方面的知识。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生进行实地考察，如参观黄河故道、了解黄河的生态环境变化。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解黄河治理的最新技术和成果。

-开展黄河文化知识竞赛，激发学生学习黄河文化的兴趣。

-创作以黄河为主题的文学作品，如诗歌、散文、小说等，传承和弘扬黄河文化。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的象征意义

-黄河精神的内涵

-修辞手法：比喻、拟人等

②关键词：

-黄河

-母亲

-精神

-象征

-奋斗

③重点句子：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“黄河在咆哮，它在呼唤，呼唤着英勇的中华儿女！”

-“黄河精神，是中华民族不屈不挠、自强不息的精神象征。”教学反思与改进教学过后，我总是喜欢静下心来，回顾一下整个教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。今天，我就来谈谈《黄河颂》这节课的教学反思与改进。

首先，我觉得导入环节的设计还比较成功。通过播放黄河的视频，学生们很快就被吸引进来了，他们的眼神中充满了好奇和期待。但是，我也发现了一些问题。比如，在提问环节，有些学生虽然积极参与，但回答得不够深入，这可能是因为他们对黄河的了解还不够，或者是课堂上的时间有限，没有给他们足够的时间去思考。所以，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对黄河有更深入的了解，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我设计了填空和选择题，让学生在练习中巩固所学知识。但是，我也注意到，有些学生对于这些练习的反应并不热烈，可能是因为这些练习的形式比较单一，缺乏趣味性。我打算在未来的教学中，尝试设计一些更加互动和有趣的练习，比如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，但是我也意识到，有些学生可能因为害怕出错而不愿意发言。这让我意识到，我需要创造一个更加宽松和包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是对于一些学生来说，课堂上的时间可能不够用。有些内容讲解得比较快，有些学生可能跟不上的情况时有发生。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注意课堂节奏的把握，给每个学生留出足够的时间去消化和理解知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这次教学，我意识到自己在某些方面的不足，也找到了改进的方向。在未来的教学中，我会继续努力，不断丰富自己的教学手段，提高教学效果，让学生在课堂上学到更多的知识，感受更多的文化魅力。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每一次的教学都会是一次收获和成长。典型例题讲解1.例题：课文《黄河颂》中，作者运用了哪些修辞手法来描绘黄河的雄伟和壮丽？

答案：作者在《黄河颂》中运用了比喻、拟人等修辞手法来描绘黄河的雄伟和壮丽。例如：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里的“黄河之水”就是比喻，将黄河的水流比作天上的水，形象地表现了黄河的气势磅礴。

2.例题：请找出课文中表现黄河精神的关键句子，并简要分析其意义。

答案：关键句子：“黄河在咆哮，它在呼唤，呼唤着英勇的中华儿女！”这句话通过拟人的手法，赋予黄河以生命，表现出黄河的激昂和呼唤，象征着中华民族不屈不挠、自强不息的精神。

3.例题：分析课文中的比喻手法，并举例说明。

答案：比喻手法在课文中有多种表现，如“黄河之水天上来”中的比喻，将黄河的水流比作天上的水，形象地描绘了黄河的源头之高远和流量之大。“母亲”的比喻则将黄河比作中华民族的母亲，强调了黄河在民族历史和文化中的重要地位。

4.例题：请解释课文中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句话的含义。

答案：这句话意味着黄河的水源来自天上，奔腾不息地流向大海，永不回头。这里不仅描绘了黄河的壮阔景象，也象征着中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。

5.例题：课文中，作者通过哪些方式表达了对自己祖国的热爱和赞美？

答案：作者通过直接抒情和间接抒情的方式表达了对祖国的热爱和赞美。直接抒情如“黄河，你是中华民族的摇篮，你是中华文明的象征。”间接抒情则通过描绘黄河的壮丽景色和民族精神，间接表达了对祖国的热爱之情。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的最大化。

-提问：通过课堂提问，我可以及时了解学生对课文内容的理解程度。我会设计开放式问题和选择题，让学生在回答问题的过程中，展现他们的思考过程和知识掌握情况。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等，以此来评估他们的学习兴趣和专注度。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以了解他们的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

-测试：定期进行小测验，以评估学生对课文内容的记忆和理解程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对课文细节和主旨的把握。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，因此我将对学生作业进行认真批改和点评。

-批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每一份作业都得到公正的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于有进步的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。

3.评价工具和方法：

-课堂表