Unit 4 This is my dad 第2课时（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级上册

Unit4Thisismydad第2课时（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Unit4Thisismydad第2课时的奇妙世界！这节课，我们将继续学习关于家人的英语表达，重点掌握爸爸的英文单词“dad”，以及与之相关的词汇和句型。我们会通过歌曲、游戏和角色扮演等多种形式，让英语学习变得既轻松又有趣。这节课的内容与课本紧密相连，我们将会复习上一节课学到的单词，同时学习新的词汇，如“teacher”、“doctor”等。让我们一起期待这充满欢乐和知识的英语之旅吧！🎉📚🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家人相关的词汇和句型，孩子们将能够更自信地用英语介绍自己的家庭，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演等活动，激发学生的想象力，提升他们的思维灵活性和创造力。此外，课程还将注重培养学生良好的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂互动，提高自主学习能力。三、学情分析在三年级上册的英语学习中，学生们已经具备了一定的基础，他们能够识别和说出一些简单的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心强，对新事物充满兴趣，这为我们提供了良好的学习氛围。

然而，由于英语作为第二语言，学生在词汇量、语法结构和语言运用能力上还存在一定的差距。在知识层面，他们对家庭成员的英语表达可能还停留在基础阶段，对于如何用英语描述家庭成员的特征和职业，他们可能缺乏足够的词汇和句型。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们可能能够听懂简单的指令和故事，但在实际对话中，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。此外，由于缺乏足够的语言实践机会，他们的口语表达能力还有待提高。

在素质方面，学生的英语学习习惯各不相同，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则相对内向，不太愿意开口。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，积极参与的学生能够更快地掌握新知识，而内向的学生可能需要更多的鼓励和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：教科书《2023-2024学年教科版（广州）英语三年级上册》

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台（如英语学习APP）

-教学手段：图片卡片、家庭照片、角色扮演道具、歌曲CD、PPT课件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并熟悉家庭成员的英文表达。

-设计预习问题：围绕“如何用英语介绍我的爸爸”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的爸爸叫什么名字？他做什么工作？你最喜欢的爸爸的特点是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或播放关于家庭的英文歌曲，引出“这是我的爸爸”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述爸爸的外貌、职业等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同职业的图片，教授相应的英文单词。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的爸爸，或进行角色扮演，模拟家庭对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘他很高’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述家人。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如用英语写一段关于自己爸爸的短文。

-提供拓展资源：提供与家庭相关的英文绘本或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解并掌握英语表达技能，提高语言运用能力。

-通过课后拓展应用，巩固学生的学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课“这是我的爸爸”的主题下，我们可以围绕家庭、职业、人际关系等话题进行拓展，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了爸爸之外，还可以学习妈妈（mom）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等家庭成员的英文表达。

-职业词汇：介绍一些常见的职业词汇，如医生（doctor）、老师（teacher）、警察（policeman）、工程师（engineer）等，并让学生了解这些职业的基本职责。

-家庭活动：探讨家庭中常见的活动，如做饭（cooking）、看电影（watchingmovies）、旅行（traveling）等，并学习相关的英文表达。

-社交礼仪：介绍一些基本的社交礼仪，如问候、道别、感谢等，让学生在日常生活中能够得体地使用英语进行交流。

2.拓展建议：

（1）家庭成员的英文表达：

-设计一个“我的家庭”主题的英语角，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

-创作一个家庭树，用英语标注家庭成员的名字和职业。

-组织一个“家庭角色扮演”活动，让学生模拟家庭生活中的不同场景。

（2）职业词汇：

-收集不同职业的图片或视频，让学生观察并学习相应的职业词汇。

-开展“职业小调查”活动，让学生调查家人的职业，并用英语介绍。

-创作一个“职业百科”小册子，介绍各种职业的特点和职责。

（3）家庭活动：

-观看英语动画片或电影，学习家庭活动相关的英文表达。

-组织一个“家庭英语角”，让学生用英语分享自己在家庭中的趣事。

-创作一个“家庭英语日记”，记录家庭生活中的英语点滴。

（4）社交礼仪：

-设计一个“英语礼仪小剧场”，让学生在情景模拟中学习社交礼仪。

-开展“英语演讲比赛”，让学生用英语介绍自己的礼貌用语。

-创作一个“英语礼仪手册”，总结并分享各种社交场合的礼貌用语。七、板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：dad,mom,brother,sister,mother,father

-常见职业的英文表达：doctor,teacher,policeman,engineer

②重点词汇：

-dad：爸爸

-mom：妈妈

-teacher：老师

-policeman：警察

-engineer：工程师

③重点句型：

-Thisismydad.Heisadoctor.

-Mymomisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisapoliceman.Hekeepsussafe.

-Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试在课堂上更多地采用互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的英语口语能力和团队合作精神。

2.文化融入教学：我发现将文化元素融入英语教学中，如介绍不同国家的节日、习俗等，能够激发学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和运用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律难以控制，特别是在小组活动中，个别学生可能会分心或者不愿意参与，这影响了整体的教学效果。

2.教学方法单一：虽然互动式教学取得了一定的效果，但我意识到自己的教学方法还是相对单一，需要更多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在口语表达和实际应用能力方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我将尝试引入更多的激励机制，如设立积分制度，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会加强对小组活动的指导，确保每个学生都能得到平等的参与机会。

2.教学方法多样化：我会尝试引入更多的教学资源，如英语歌曲、动画、游戏等，以及利用多媒体技术，使教学更加生动有趣。此外，我会根据学生的学习情况，设计个性化的学习任务，以满足不同层次学生的学习需求。

3.评价方式多元化：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、口语测试、项目展示等。这样不仅能够评估学生的语言知识，还能评估他们的语言运用能力。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点，以下是对几个典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

题目：用英语描述你的爸爸。

解答：Mydadisadoctor.Heistallandhasshorthair.Hewearsawhitecoatandhelpspeoplefeelbetter.

补充说明：这个例题考查了学生的描述能力，要求他们能够用英语描述家庭成员的特征和职业。在描述时，学生需要运用到形容词和名词，以及一些基本的句型结构。

例题2：

题目：用英语介绍你的妈妈的职业。

解答：Mymomisateacher.Sheiskindandteachesusmath.Shehaslonghairandwearsablackskirt.

补充说明：这个例题旨在让学生学会用英语介绍家庭成员的职业。在介绍时，学生需要使用到职业名词和形容词，以及描述职业特点的句子。

例题3：

题目：用英语描述你的哥哥的兴趣爱好。

解答：Mybrotherlikesplayingsoccer.Heisstrongandfast.Heplayseveryweekend.

补充说明：这个例题要求学生能够用英语描述家庭成员的兴趣爱好。在描述时，学生需要运用到动词和形容词，以及表达喜好的句型。

例题4：

题目：用英语介绍你的姐姐的爱好。

解答：Mysisterlovesreadingbooks.Shereadseveryday.Shehasabigbookshelfinherroom.

补充说明：这个例题考查了学生的描述能力，要求他们能够用英语介绍家庭成员的爱好。在描述时，学生需要运用到动词、名词和形容词，以及表达爱好的句型。

例题5：

题目：用英语描述你的家庭成员的特点。

解答：Myfamilyisveryfriendly.Wealwayshelpeachother.Wehavemanyfuntimestogether.

补充说明：这个例题要求学生能够用英语描述家庭成员的特点。在描述时，学生需要运用到形容词和副词，以及表达特点的句型。

-描述外貌：Heistall/short/medium.Shehaslong/shorthair.Theyhavebig/smalleyes.

-描述职业：Heisadoctor/nurse/teacher.Sheisadoc