2024秋一年级道德与法治上册 第2课 我认识了新朋友教学设计 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友教学设计鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友教学设计鄂教版教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册的第二课——《我认识了新朋友》。这节课，我们将会一起学习如何与新朋友相处，如何建立友谊。这可是我们成长过程中非常重要的一课哦！🌟

说到这，你们可能已经有点迫不及待了，想知道我们今天要学些什么呢？别急，让我来揭晓答案。首先，我们会回顾一下我们与好朋友相处的快乐时光，然后学习如何主动结识新朋友，最后还要学会如何与新朋友和谐相处。👫👬

这节课的内容可是与我们日常生活中的人际交往紧密相连哦！相信你们在之前的学习中已经积累了一些关于友谊的知识，比如友谊的重要性、如何关心朋友等等。今天，我们将在此基础上，进一步丰富我们的友谊观。🌈

让我们一起走进这美好的友谊世界，开启一段难忘的学习之旅吧！💪💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会交往能力：通过学习如何结识新朋友和相处之道，提升学生的人际交往能力，为今后的社会生活打下坚实基础。

2.自我认知：引导学生认识到友谊的重要性，学会反思自我，促进自我成长。

3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重他人、宽容他人等良好品质，形成正确的友谊观。

4.创新实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的创新思维，提高实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在进入新学期后，已经对学校生活有了初步的了解，对同伴之间的一些基本互动有所体验。他们可能已经掌握了一些基础的社交礼仪，如问候、道别，以及简单的分享和合作。然而，关于如何建立新友谊的知识点还相对匮乏，这是本节课需要重点引导和培养的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对朋友和游戏有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，模仿能力强，容易接受新知识。学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于角色扮演和情景模拟等活动表现出较高的参与积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄较小，部分学生可能在主动结识新朋友时感到害羞或不自信，这可能会影响他们的社交能力发展。此外，对于如何维护友谊、处理冲突等问题，学生可能缺乏经验和正确的处理方法。因此，本节课需要通过具体的案例和活动设计，帮助学生克服这些困难，学会如何健康地建立和维护友谊。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有鄂教版《道德与法治》一年级上册第二课《我认识了新朋友》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场景下的友谊表现，以及相关的视频资料，用于展示友谊的建立和维护。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放舒适的桌椅，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制友谊树，作为课堂互动和展示的平台。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生交朋友的动画短片，引导学生思考：动画中的小动物们是如何成为朋友的？他们之间发生了哪些有趣的事情？

2.提出问题：同学们，你们在幼儿园或者家里有没有和新朋友一起玩过？你们是如何和新朋友相处的呢？

3.学生分享：请同学们分享自己与新朋友相处的经历，教师注意倾听并适时给予鼓励和表扬。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生了解友谊的建立和维护，学会主动结识新朋友，以及如何与朋友和谐相处。

2.教学重点：如何主动结识新朋友，如何与朋友和谐相处。

3.教学内容：

a.友谊的定义和重要性：介绍友谊的定义，强调友谊在我们生活中的重要性。

b.主动结识新朋友的方法：讲解如何主动结识新朋友，如主动打招呼、分享自己的兴趣爱好等。

c.与朋友和谐相处的方法：讲解如何与朋友和谐相处，如尊重他人、关心他人、宽容他人等。

4.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：请同学们以小组为单位，讨论如何在新学期结识新朋友，并分享自己的计划。

2.学生展示：每组派代表分享自己的计划，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：请同学们谈谈自己在交朋友过程中遇到的困难和解决方法。

2.学生回答：学生自由发言，教师注意倾听并给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为友谊应该具备哪些品质？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调友谊的宝贵品质。

3.教师提问：同学们，你们如何对待自己的朋友？

4.学生回答：学生自由发言，教师引导学生们认识到关爱他人、尊重他人、宽容他人等品质的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，同学们了解到友谊的建立和维护的重要性，以及如何与朋友和谐相处。

2.学生反思：请同学们谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了如何结识新朋友和与朋友和谐相处，希望同学们在今后的生活中能够运用所学知识，建立更多的友谊。

2.学生反馈：请同学们谈谈自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《小学生人际交往手册》：这本书专门为小学生编写，内容涵盖了如何与人交往、如何建立友谊、如何解决冲突等多个方面，适合学生在课后阅读，以加深对人际交往的理解。

2.《我的朋友我做主》：通过真实的故事和案例，引导学生了解友谊的建立和维护，以及如何成为别人的好朋友。

3.《小学生心理健康教育故事集》：包含一系列关于友谊、自信、情绪管理等主题的故事，有助于学生通过阅读提升自己的心理素质。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.角色扮演活动：学生可以分组，每组选择一个主题，如“如何在新朋友面前介绍自己”、“如何解决朋友之间的误会”等，进行角色扮演，通过实践来加深对友谊的理解。

2.家庭作业：布置学生完成一份关于“我的好朋友”的调查问卷，包括朋友的特点、你们共同的活动、友谊的意义等，通过这个作业，学生可以更深入地思考友谊的价值。

3.小组讨论：鼓励学生回家后与家人或朋友讨论以下问题：

-你认为友谊对你来说意味着什么？

-你有没有遇到过友谊中的困难？你是如何解决的？

-你认为如何才能成为别人眼中的好朋友？

三、实践活动

1.社区服务：鼓励学生参与社区活动，如帮助老人过马路、为邻居的孩子讲故事等，通过实际行动来培养关爱他人的品质，这些行为也是建立友谊的良好方式。

2.亲子互动：家长可以与孩子一起参与户外活动，如野餐、徒步等，这样的活动不仅增进了亲子关系，也有助于孩子学会与不同的人相处。

四、网络资源推荐

1.在线儿童图书馆：许多在线平台提供儿童文学作品，学生可以通过阅读这些作品来学习如何处理人际关系和友谊问题。

2.儿童心理成长网站：这些网站提供儿童心理成长的相关知识和活动，学生可以在家长的指导下进行学习和探究。重点题型整理1.**情景模拟题**

题目：假设你在学校遇到了一个新同学，他看起来很害羞，你想要主动和他交朋友，你会怎么做？

答案示例：我会微笑着走过去，用友好的语气和他打招呼，比如说：“嗨，我是XX，很高兴认识你。你叫什么名字？我们一起玩个游戏吧！”

2.**案例分析题**

题目：小明的朋友小华总是忘记还书，小明很生气，但最终还是原谅了小华。请分析小明这样做的原因，并讨论如何处理类似的情况。

答案示例：小明原谅小华可能是因为他懂得友谊中应该包容和宽容。处理类似情况时，可以尝试和小华沟通，了解他忘记还书的原因，并一起制定一个还书计划，以避免类似问题的再次发生。

3.**小组讨论题**

题目：小组讨论：你认为在友谊中最重要的品质是什么？请举例说明。

答案示例：我认为在友谊中最重要的品质是信任。比如，我和我的朋友小丽无论在学习上还是生活上都会互相支持，我们之间的秘密也总是彼此信任地保守。

4.**日记写作题**

题目：写一篇日记，描述你最近结识的一个新朋友，以及你们是如何成为朋友的。

答案示例：今天，我在学校图书馆遇到了一个新朋友，他叫小杰。我们一起讨论了最近读的一本书，发现我们有很多共同点。从那以后，我们经常一起吃饭、做作业，已经成为了好朋友。

5.**角色扮演题**

题目：进行角色扮演，模拟你和你的朋友因为一件小事发生争执，然后你们如何和解的情景。

答案示例：我和我的朋友小强因为一部电影的选角意见不合，小强认为我应该支持他的选择，但我坚持自己的看法。最后，我们决定先冷静下来，等情绪稳定后再讨论这个问题，最终我们找到了一个双方都能接受的解决方案。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思。这节课我们学习了《道德与法治》一年级上册第二课《我认识了新朋友》，通过这节课，我想谈谈我的几点体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我选择了播放一段动画短片，目的是让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，当学生们看到小动物们欢快地玩耍时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这种氛围对于激发学生的学习兴趣起到了很好的作用。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演的活动。我发现，学生们在小组讨论中非常积极，他们能够主动提出自己的想法，并且能够倾听他人的意见。在角色扮演中，学生们也表现出很高的热情，他们能够很好地融入角色，体验友谊的建立和维护。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在进行角色扮演时显得有些害羞，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己。此外，我还发现，有些学生对友谊的理解还不够深入，需要我在课堂上进行更多的引导和解释。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，比如“你认为友谊对你来说意味着什么？”这样的问题激发了学生们的思考，他们能够从自己的角度出发，给出各种各样的答案。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经在一定程度上理解了友谊的内涵。

在今后的教学中，我计划做以下几点改进：

1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.注重培养学生的情感态度价值观，引导他们学会关爱他人、尊重他人。

3.适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程的进度。

4.不断丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我相信，只要