Unit 7 第1课时 Section A (1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂(人教版2024)

Unit7第1课时SectionA(1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂(人教版2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《Unit7第1课时SectionA(1a-1d)》这部分内容。咱们这节课可是七年级英语下册的重点，人教版2024的同步高效课堂里头有详细的教学设计。这部分内容主要是关于日常生活的英语表达，包括问候、介绍、购物等场景。咱们得让同学们学会这些实用的口语，将来在国外也能自信地交流呢！😄核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级下册的学习，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的语法结构和词汇量。他们对英语字母、单词的拼写和发音规则也有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学习对象是七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。在学习能力方面，他们已经能够通过听、说、读、写等方式获取信息。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，例如观看视频或图片；而另一些学生则偏好听觉学习，通过听录音或歌曲来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《Unit7第1课时SectionA(1a-1d)》这部分内容中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足：部分学生对新词汇的掌握不够扎实，影响日常对话的进行。

-语法结构复杂：对于一些较为复杂的语法结构，学生可能难以理解和运用。

-语音语调问题：学生在朗读时可能存在发音不准确、语调平淡等问题，影响口语交流的流畅性。

-语境理解困难：部分学生可能难以理解对话背景和语境，导致无法准确表达自己的意思。

针对以上困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，如通过实物、图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；结合实际生活情境，帮助学生理解和运用所学知识；注重语音语调的训练，提高学生的口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、英语教材

-课程平台：人教版英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语口语练习软件、互动英语学习APP

-教学手段：实物教具（如商品图片、人物卡片）、教学课件、英语歌曲和视频素材教学过程设计【导入环节】

1.播放一段与日常生活相关的英语视频，如购物场景，引导学生关注视频中的英语对话和表达方式。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中经常用到哪些英语表达？”

3.学生自由发言，教师总结并引出今天的学习主题：“日常生活中的英语表达”。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师用PPT展示日常生活中的英语表达场景，如问候、介绍、购物等。

2.讲解每个场景中的关键句型和常用词汇，如：“Goodmorning,howareyou?”、“Mynameis...”、“WhatcanIdoforyou?”等。

3.结合实际情境，演示如何运用这些句型和词汇进行交流。

用时：10分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，如果你们去超市购物，你会用哪些英语表达？”

2.学生分组讨论，每组派代表上台展示自己的购物对话。

3.教师点评并纠正发音、语法等错误，强调正确表达的重要性。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.教师发放练习册，让学生完成关于日常生活中的英语表达的练习题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.收集学生练习册，检查完成情况，对错误进行讲解和纠正。

用时：15分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得哪些英语表达最重要？”

2.学生自由发言，教师总结并强调重点。

用时：5分钟

【创新教学】

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如去餐厅、看电影等。

2.学生分组准备，每组挑选一名学生扮演顾客，另一名学生扮演服务员。

3.教师提供一些关键句型和词汇，帮助学生更好地完成角色扮演。

用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得英语学习对我们的生活有什么帮助？”

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考英语学习的重要性。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语记录自己一天的生活，提高英语实际应用能力。

用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

用时：5分钟

【教学过程总用时：45分钟】拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家的生活习俗》简介：介绍不同英语国家的生活习惯、礼仪规范等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

-《日常英语口语表达1000句》摘录：选取实用的日常英语口语表达，如问候、购物、就餐等场景，供学生课后自学和模仿。

-《英语电影台词精选》片段：选取经典英语电影中的台词，让学生通过欣赏电影，学习地道的英语表达和发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用课余时间，通过阅读拓展材料，进一步了解英语国家的文化背景和日常生活。

-学生可尝试将所学英语表达运用到实际生活中，如与家人、朋友用英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。

-学生可组织英语角活动，邀请同学分享学习心得，共同探讨英语学习的方法和技巧。

-学生可参与线上英语学习平台，如英语学习APP、英语学习网站等，拓宽学习渠道，提高英语水平。

3.知识点拓展与延伸：

-介绍英语国家的节日庆典，如圣诞节、复活节等，让学生了解英语国家的节日文化。

-分析英语国家的人际交往礼仪，如问候、邀请、拒绝等，提高学生的跨文化交流能力。

-学习英语国家的历史文化，如英国的历史、美国的文化等，帮助学生拓宽国际视野。

-了解英语国家的饮食文化，如英式早餐、美式快餐等，丰富学生的生活常识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动良好。

-学生在角色扮演环节中表现出色，能够流利地运用所学英语表达进行对话。

-部分学生在课堂练习中遇到了困难，但在教师的指导下能够逐步克服。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，能够运用所学英语知识，展示出对日常生活的理解和应用。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对本节课所学知识的掌握程度，包括词汇、语法和实际应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解和运用所学英语表达。

-部分学生在测试中存在词汇量不足、语法运用不够熟练等问题，需要进一步加强学习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生肯定和鼓励，同时对表现不够积极的学生提出建议。

-针对小组讨论成果展示，教师表扬学生的团队协作精神和英语表达能力，同时指出需要改进的地方。

-针对随堂测试，教师针对学生的测试结果进行详细分析，指出学生的薄弱环节，并提供相应的学习建议。

-教师在课后与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，针对个别学生进行个性化辅导。

-教师定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计①本文重点知识点：

-问候用语：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-介绍自己：Mynameis...,Iamfrom...

-购物用语：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?

-道别用语：Goodbye,seeyoulater.

②关键词汇：

-morning,afternoon,evening,howareyou,myname,from,what,do,for,this,much,goodbye,later

③重点句子：

-Goodmorning,howareyou?

-Mynameis[Name],Iamfrom[Country].

-WhatcanIdoforyou?

-Howm