2024-2025学年八年级历史上册 第4单元 伟大的抗日战争 第19课“血肉筑起的长城”教学设计 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第19课“血肉筑起的长城”教学设计岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第19课“血肉筑起的长城”教学设计岳麓版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进岳麓版八年级历史上册第4单元，探寻那一段伟大的抗日战争历程。我们今天要学习的第19课是“血肉筑起的长城”，这一课将带领我们回顾那个硝烟弥漫的年代，感受那些英勇的抗日战士们的无畏精神。我们要紧密结合课本内容，通过丰富的教学活动，让这段历史深深地烙印在我们的心中。🏰💥🇨🇳核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强历史意识，理解抗日战争的历史背景和意义；其次，提升爱国主义精神，学习抗日战士们的英勇事迹，激发爱国情怀；再者，培养批判性思维，学会从多角度分析历史事件；最后，强化社会责任感，认识到和平的珍贵，立志为实现中华民族伟大复兴而努力学习。📚💪🌟教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：抗日战争时期中国军民的抵抗精神和英勇斗争。

-**细节**：重点讲解平型关大捷、台儿庄战役等关键战役，分析其历史意义和对抗日战争的影响。例如，通过平型关大捷，学生可以了解八路军如何出奇制胜，打击日军士气，增强民族自信。

2.教学难点：

-**难点内容**：抗日战争中民族觉醒与全民族抗战的形成过程。

-**细节**：难点在于理解全民族抗战是如何在国共合作、抗日民族统一战线的基础上形成的。例如，通过分析国共两党在抗日战争中的合作，学生需要理解统一战线的形成过程及其对战争胜利的重要性。此外，还要探讨抗日战争对后世的影响，以及它如何塑造了中国的现代国家认同。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本岳麓版八年级历史上册，以便随时查阅课本内容。

2.辅助材料：准备与抗日战争相关的图片、图表和视频，如战争场景复原、抗日英雄事迹介绍等，以增强学生的视觉感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于在课堂上进行板书和重点内容标注。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在讨论中深化对历史的理解；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进抗日战争的烽火岁月，探寻那些用血肉筑起的长城。在我们开始学习之前，请大家思考一个问题：抗日战争对中国历史产生了怎样的影响？准备好了吗？现在，让我们翻开课本，开启今天的探索之旅。

【新课导入】

（1）教师简要介绍抗日战争的历史背景，引导学生了解日本侵华的原因和过程。

（2）学生分享自己对抗日战争的了解，教师总结并引出本节课的主题：“血肉筑起的长城”。

【新课讲授】

一、抗日战争的爆发

1.教师讲解抗日战争的爆发时间、地点和原因。

2.学生通过课本内容，了解九一八事变和卢沟桥事变，感受战争的残酷。

二、国共合作与全民族抗战

1.教师介绍国共两党在抗日战争中的合作，如西安事变和平解决、国共合作宣言等。

2.学生分析国共合作对全民族抗战的影响，理解统一战线的重要性。

三、抗日战争中的重大战役

1.教师讲解平型关大捷、台儿庄战役等重大战役，分析其历史意义和对抗日战争的影响。

2.学生通过图片、视频等多媒体资源，感受战争场景，了解抗日战士们的英勇事迹。

四、抗日战争的胜利与影响

1.教师讲解抗日战争的胜利原因，如国际反法西斯联盟的形成、中国军民的英勇斗争等。

2.学生分析抗日战争胜利对中国历史的影响，如民族觉醒、国家认同的形成等。

【课堂活动】

（1）小组讨论：抗日战争中，有哪些英雄人物和事迹让你印象深刻？请分享你的感受。

（2）角色扮演：请同学们扮演抗日战争中的不同角色，如抗日战士、日军士兵、平民百姓等，模拟战争场景，体验战争的残酷。

【课堂小结】

同学们，通过今天的学习，我们了解了抗日战争的历史背景、过程和影响。抗日战争是中国近代史上的一次伟大民族解放战争，它让我们更加深刻地认识到和平的珍贵，也让我们更加坚定地为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

【课后作业】

1.请同学们课后阅读相关历史资料，了解抗日战争中的其他重要战役和英雄人物。

2.撰写一篇关于抗日战争的感悟，谈谈你对这段历史的认识和理解。

【教学反思】

本节课通过讲解抗日战争的历史背景、过程和影响，使学生了解这段历史，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习效果。同时，我还注重多媒体资源的运用，使课堂更加生动有趣。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，为培养更多优秀的学生贡献力量。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的历史事件，包括战争的起因、发展、重要战役以及战争对中国人民的影响。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解抗日战争的全貌。

-《抗日名将传》：介绍了一系列在抗日战争中表现出色的中国将领，如张自忠、杨靖宇等，通过他们的故事，学生可以学习到勇敢和牺牲精神。

-《日本侵华战争史》：这本书从日本的角度出发，分析了日本侵华的原因和过程，有助于学生从不同视角理解历史。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个特定的抗日战争主题进行深入研究，如“抗日战争中的国际援助”、“抗日战争中的儿童”等，并撰写研究报告。

-**历史人物访谈**：学生可以选择一位抗日战争中的英雄人物，通过采访家人、查阅资料等方式，了解这位人物的生活和抗争故事。

-**历史场景模拟**：学生可以分组模拟抗日战争中的不同场景，如战场救援、军事会议等，通过角色扮演，体验历史事件。

-**历史遗迹参观**：组织学生参观抗日战争的历史遗迹，如纪念馆、战场遗址等，通过实地考察，增强对历史的感性认识。

3.**实践活动**：

-**制作抗战主题手抄报**：学生可以选择一个抗日战争的主题，如“抗战精神永存”，设计并制作手抄报，展示对抗日战争的理解和感悟。

-**抗战歌曲演唱**：收集并学习一些抗战时期的歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，通过演唱，传承抗战精神。

-**抗战故事演讲比赛**：组织学生参加抗战故事演讲比赛，通过讲述抗战英雄的故事，弘扬民族精神。教学反思与改进同学们，今天我们的抗日战争课程已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也希望大家能给我提出宝贵的意见和建议。

在回顾这节课的时候，我觉得有几个地方做得还可以，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课时的效果还不错。通过提问的方式，我引导学生思考抗日战争的意义，这样不仅激发了他们的兴趣，还帮助他们建立了学习历史的初步框架。但是，我也注意到，有些学生对于抗日战争的背景知识了解得不够，所以在讲解历史事件时，我可能需要更加细致地解释一些关键的历史节点，比如九一八事变和卢沟桥事变，让他们更好地理解抗日战争的爆发和发展的脉络。

接着，我在讲解重大战役时，尝试使用图片和视频来增强课堂的直观性。我发现，这种方法确实让学生们对战争有了更直观的感受。但是，我也发现有些学生对于这些多媒体资源的理解还不够深入，他们可能更需要一些文字说明或者详细的讲解来帮助他们理解战役的背景和影响。

在课堂活动中，我安排了小组讨论和角色扮演，这让学生们有了更多的参与感。但是，我也注意到，在讨论和扮演过程中，部分学生显得比较被动，可能是因为他们对历史事件的了解不够，或者是对这种活动形式不太适应。因此，我可能在未来的教学中，需要提供更多的引导和帮助，让每个学生都能积极参与到活动中来。

另外，我在课堂小结时，试图总结本节课的重点内容，并强调了抗日战争的历史意义。但是，我觉得可能还需要花更多的时间来让学生们自己总结和反思，这样他们对自己的学习成果会有更深的体会。

基于以上的反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-对于历史背景知识，我会在课前准备更详细的资料，以便在课堂上能够更加深入地讲解，帮助学生建立起完整的历史知识框架。

-在使用多媒体资源时，我会更加注重结合文字讲解，确保学生能够全面理解历史事件。

-对于课堂活动，我会设计更多的互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论和角色扮演中来，同时也会提供一些指导，帮助他们更好地参与活动。

-在课堂小结时，我会引导学生自己总结和反思，通过提问和讨论的方式，帮助他们加深对历史事件的记忆和理解。

最后，我希望通过这些改进，能够让学生们在学习历史的过程中，不仅获得知识，还能培养他们的思考能力和历史意识。谢谢大家的参与和反馈！让我们一起努力，让历史课变得更加生动和有趣。📚🌟板书设计①抗日战争背景

-时间：1931年九一八事变至1945年日本投降

-原因：日本对中国的侵略和压迫

-特点：国共合作，全民族抗战

②抗日战争过程

-国共合作与统一战线

-重要战役：平型关大捷、台儿庄战役

-战略反攻：百团大战、武汉会战

③抗日战争胜利

-国际反法西斯战争胜利

-中国人民英勇斗争

-抗日战争的历史意义

④抗日战争影响

-民族觉醒与国家认同

-和平发展观念的形成

-抗日战争精神的传承教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于抗日战争的历史背景和重要战役表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，对于提出的问题能够结合课本内容进行思考和分析。

-在讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕抗日战争的主题展开深入讨论，如抗日战争中的英雄人物、战役的意义等。

-各小组的展示内容丰富，包括图片、视频、文字等多种形式，展现了学生们对历史事件的全面理解。

-学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行互动交流。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对抗日战争相关知识的掌握程度，包括历史事件、人物、战役等。

-学生们在测试中的表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的吸收和理解。

-部分学生在测试中存在对历史事件的时间线把握不准确、对人物评价不够全面等问题，需要在今后的教学中加强指导。

4.学生反馈：

-学生们普遍认为本节课内容丰富，有助于他们了解抗日战争的历史背景和意义。

-部分学生表示，在课堂活动中，他们感受到了历史的真实性和战争的残酷性，对历史人物和事件有了更深的认识。

-学生们建议在今后的教学中，可以增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，以提高他们的学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的表现积极，能够认真听讲、积极参与讨论，体现了良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：各小组的展示内容丰富，能够结合课本内容进行思考和分析，展示了学生们对历史事件的深入理解。