Module 7 Unit 2 We're having a picnic （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit2We'rehavingapicnic（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进Module7Unit2的奇妙世界，探索“我们正在野餐”的主题。在这个环节，我打算用欢快的音乐和生动的故事，让你们在轻松愉快的氛围中学习新单词和句子。我们会在课堂上模拟一场有趣的野餐，让大家在游戏中感受英语的魅力。准备好了吗？让我们一起享受这段美好的学习时光吧！🌟🍎🥗🍕🍩🍹🎉🎈核心素养目标在Module7Unit2的教学中，我们致力于培养孩子们的英语核心素养，包括语言感知、文化理解和思维发展。通过参与野餐主题的学习活动，孩子们将提升对英语语音、词汇的感知能力，增强对西方文化中野餐习俗的理解，同时通过角色扮演和小组合作，发展他们的思维敏捷性和创造力。这样的学习经历将有助于孩子们形成跨文化交际意识，为未来的语言学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在英语学习上已经积累了一定的基础，他们能够识别一些基本的英语字母和单词，如“apple”、“banana”等。此外，他们已经接触过简单的日常用语和问候语，对于基本的英语交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常表现出较强的参与度和模仿能力。学习风格上，他们偏好通过游戏和互动来学习，对于色彩鲜艳、形象生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个单元中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新单词的记忆和发音可能存在困难，如“picnic”、“sandwich”等；二是对于句子结构的理解可能不够深入，尤其是在使用现在进行时态描述正在进行的动作时；三是由于年龄特点，他们在小组合作和角色扮演中可能会出现沟通不畅的情况。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和反复练习来帮助学生克服。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：外研版英语二年级下册电子教材平台

-信息化资源：野餐主题相关的英语音频、图片和视频素材

-教学手段：彩色卡片、单词卡片、野餐场景图、角色扮演道具（如帽子、太阳镜）、互动游戏软件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野餐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过野餐呢？你们喜欢野餐吗？为什么？”

（学生分享自己的野餐经历，老师耐心倾听并鼓励表达。）

展示一些关于野餐的图片或视频片段，如家庭野餐、学校野餐、公园野餐等，让学生初步感受野餐的氛围和乐趣。

简短介绍野餐的基本概念和重要性，例如：“野餐是一种在户外进行聚餐的活动，它不仅能增进家人、朋友间的感情，还能让我们亲近大自然，享受户外生活的乐趣。”

二、野餐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野餐的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解野餐的定义，包括其主要组成元素或结构，如食物、饮料、野餐垫、背包等。

详细介绍野餐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示野餐必备物品的图片，并标注其名称和用途。

三、野餐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野餐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野餐案例进行分析，如不同季节的野餐活动、不同风格的野餐布置等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野餐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野餐的概念解决实际问题，比如如何在户外开展团队建设活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野餐相关的主题进行深入讨论，如“如何准备一次成功的野餐”、“野餐中的环保小窍门”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野餐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野餐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野餐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野餐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野餐的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野餐的短文或报告，以巩固学习效果。例如，描述一次自己参与的野餐活动，分享野餐的乐趣和收获。学生学习效果学生学习效果

在本模块的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确拼读和书写与野餐相关的词汇，如“picnic”、“sandwich”、“juice”等。

-学生能够运用现在进行时态描述正在进行的野餐活动，如“Wearehavingapicnic”。

-学生能够运用日常用语进行简单的野餐场景对话。

2.文化理解能力增强：

-学生了解野餐在西方文化中的传统和意义，认识到不同文化中休闲活动的多样性。

-学生能够通过图片和视频素材，识别和描述野餐场景中的典型元素。

3.合作与交流能力提高：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重不同观点，学会表达自己的看法。

4.解决问题的能力：

-学生在讨论如何准备野餐、野餐中的环保小窍门等问题时，能够提出合理建议。

-学生能够运用所学知识，解决实际生活中的简单问题，如如何选择野餐地点、如何安排野餐活动等。

5.创造力与想象力发展：

-学生在设计和描述自己的野餐场景时，能够发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

-学生能够通过绘画、写作等方式，将野餐的乐趣和体验转化为艺术作品。

6.自主学习能力：

-学生能够自主查阅资料，了解野餐的相关知识，如野餐的历史、不同国家的野餐习俗等。

-学生能够通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.情感态度与价值观：

-学生通过参与野餐活动，培养对家庭、朋友间亲情的认识，增强团队协作意识。

-学生在享受野餐带来的快乐的同时，学会尊重自然，关注环保。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一场永无止境的旅程，每一次的课后反思都是我们成长的重要步骤。在刚刚结束的“Module7Unit2We'rehavingapicnic”的教学中，我有一些深刻的体会和思考，希望能与大家分享。

首先，我发现学生在参与角色扮演和小组讨论时，对于一些新词汇的记忆和发音确实存在困难。例如，“sandwich”和“juice”这样的词汇，他们在发音时容易混淆。因此，我打算在未来的教学中，特别加强词汇的记忆和发音练习。比如，我可以用卡片游戏或者唱儿歌的方式来帮助学生记忆和练习这些词汇。

其次，我注意到有些学生对于现在进行时态的理解不够深入。在课堂上，我可能会用更多的实例来帮助他们理解这个时态的用法，并且设计一些情景模拟，让他们在实际的交流中运用这个时态。

关于小组讨论的部分，我发现虽然学生们参与度很高，但有些学生在表达自己观点时还是显得有些害羞。为了鼓励他们更自信地表达，我计划在下一节课中引入更多的鼓励性语言，同时设置一些安全的讨论环境，让学生们在小组中感到更加自在。

在教学资源的利用上，我发现多媒体资源对学生的吸引力很大，但有时过多的视觉刺激可能会分散他们的注意力。因此，我打算在未来的教学中，更加注重多媒体资源的适度使用，确保它们真正服务于教学目标，而不是成为干扰。

此外，我对课后作业的反馈也进行了一些反思。我发现有些学生的作业完成得非常好，但也有一些学生因为对野餐不熟悉而感到困难。为了更好地照顾到每一个学生，我计划在布置作业时提供更多的选择，让学生可以根据自己的兴趣和能力选择合适的作业内容。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

-加强词汇和时态的专项练习，通过游戏和互动来提高学生的语言技能。

-设计更丰富的情景模拟，让学生在真实的语境中练习英语。

-在小组讨论中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并提供积极的反馈。

-适度使用多媒体资源，确保它们有助于学生的学习，而不是成为干扰。

-在布置作业时，提供多样化的选择，以满足不同学生的学习需求。

教学之路漫漫，每一次的反思和改进都是我们前进的动力。我相信，通过不断地实践和反思，我们的教学将会更加精彩。让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的学习环境吧！🌟📚💡课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了“Module7Unit2We'rehavingapicnic”这一主题，学习了野餐的相关词汇和句子。通过图片、视频和角色扮演，大家不仅了解了野餐的基本概念，还感受到了野餐的乐趣。

首先，我们学习了与野餐相关的词汇，如“picnic”、“sandwich”、“juice”等。大家能够正确地拼读和书写这些单词，并且在角色扮演中能够运用它们进行简单的对话。

其次，我们学习了现在进行时态，并用它来描述正在进行的野餐活动。大家能够理解并正确使用这个时态，例如：“Wearehavingapicnic”或“Weareeatingsandwiches”。

现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家的学习成果如何。

当堂检测：

1.请用英语说出以下单词的正确拼写和发音：

-picnic

-sandwich

-juice

-hat

-blanket

2.请用现在进行时态描述以下场景：

-Weareeatingsandwiches.

-Wearesittingontheblanket.

-Weareplayinggames.

3.请回