2023一年级数学上册 五 认识10以内的数第1课时 认识1-5 认识几和第几教学设计 苏教版

2023一年级数学上册五认识10以内的数第1课时认识1-5认识几和第几教学设计苏教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索一个神奇的主题——“认识1-5”。这个主题可是我们数学学习路上的第一步哦！在我们的苏教版一年级数学上册第五课中，我们将学习如何认识1到5这几个数字，以及如何用它们来表达“几”和“第几”。让我们一起踏上这趟奇妙的数学之旅吧！💪📚🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生们可能已经接触过一些基础的数学概念，比如数字的顺序和简单的计数。他们可能已经能够从1数到10，对数字有一定的认识，但具体到1-5的数字认识和运用，以及“几”和“第几”的概念，可能还处于初步理解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，喜欢通过动手操作和实际体验来学习。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更擅长听觉学习，还有的学生可能更喜欢通过游戏和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能会遇到的困难包括：对数字1-5的形状和顺序记忆不准确，难以区分“几”和“第几”的不同含义，以及如何将数字与具体的物体数量相对应。此外，一些学生可能因为缺乏基本的数学经验而感到困惑，需要更多的实践和指导来克服这些挑战。因此，教学过程中需要提供丰富的操作材料和直观的教学辅助工具，帮助学生建立起数字与实际物体之间的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《苏教版一年级数学上册》第五课的教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与1-5数字相关的图片、图表，以及“几”和“第几”概念的示例图片，通过视觉辅助帮助学生理解。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，让学生通过实际操作来感知数字。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行互动学习，并在教室前放置实验操作台，方便学生进行操作练习。教学过程【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起认识一些新的朋友，它们可是数学世界里的小宝贝哦！你们猜猜，它们是谁呢？”

2.学生们纷纷举手，猜测可能是数字、图形或者其他数学符号。

3.老师拿出一张写有“1-5”字样的卡片，展示给同学们看：“没错，今天我们要认识的就是这些数字小宝贝——1、2、3、4、5。”

【新课导入】

1.老师引导学生回顾上节课的内容：“还记得我们上节课学习了什么吗？对，是数数。那么，谁能告诉我，1到10的数字顺序是怎样的呢？”

2.学生们纷纷举手，依次说出1到10的数字。

3.老师点头称赞：“很好，大家记得很牢固。今天，我们就从1开始，认识1到5这几个数字。”

【新课讲授】

1.老师拿出数字卡片，依次展示1到5，并让学生跟读：“同学们，请看，这是数字1，它长得像什么？谁来说说？”

2.学生们纷纷举手，有的说像小棒，有的说像手指。

3.老师接着展示2到5的数字卡片，引导学生观察并说出它们的形状特点。

2.老师拿出计数器，让学生动手操作，数出1到5的数字，并让学生说出每个数字对应的数量。

3.学生们积极参与，数出相应的数字，并说出数量。

3.老师引导学生思考：“同学们，你们知道‘几’和‘第几’有什么区别吗？”

4.学生们陷入沉思，有的学生举手回答：“‘几’是指数量，‘第几’是指顺序。”

5.老师点头称赞：“很好，你们已经理解了‘几’和‘第几’的区别。接下来，我们来练习一下。”

【课堂练习】

1.老师出示图片，让学生找出图片中的1到5个物品，并说出它们的数量。

2.学生们认真观察图片，找出相应数量的物品，并回答问题。

2.老师出示数字卡片，让学生说出每个数字对应的物品数量，并说出物品的顺序。

3.学生们积极参与，说出每个数字对应的物品数量和顺序。

【巩固环节】

1.老师组织学生进行小组合作，每组选出一个代表，进行“数字接力”游戏。

2.游戏规则：每组代表依次说出1到5的数字，说错或停顿的学生将被淘汰。

3.学生们热情高涨，积极参与游戏，巩固所学知识。

【总结环节】

1.老师请同学们起立，回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？对，是认识1到5的数字，以及‘几’和‘第几’的概念。”

2.学生们纷纷举手，说出所学内容。

3.老师总结：“很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，比如数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩‘数字接力’游戏。”

【课后作业】

1.让学生回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片进行游戏，巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中寻找与数字相关的物品，如电话号码、车牌号等，并尝试用数字卡片表示出来。

【教学反思】

本节课通过多种教学手段，如实物展示、图片观察、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中认识1到5的数字，以及“几”和“第几”的概念。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，给予适当的指导和帮助。

2.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.注重学生的动手操作能力，让学生在实践活动中掌握知识。

4.加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。知识点梳理1.**数字的认识与书写**

-数字1-5的形状和书写方法。

-数字的大小写区别。

-数字与实际物体的对应关系。

2.**数的顺序与大小比较**

-数字1-5的顺序排列。

-通过实物或图片比较数字大小。

3.**“几”和“第几”的概念**

-“几”表示数量，如“3个苹果”。

-“第几”表示顺序，如“第3个苹果”。

4.**数的分解与组合**

-将数字分解为更小的数字，如将5分解为1+4。

-将小的数字组合成更大的数字，如将1和4组合成5。

5.**数的加法与减法初步理解**

-简单的加法运算，如1+2=3。

-简单的减法运算，如5-1=4。

6.**数与日常生活的联系**

-利用数字解决生活中的简单问题，如数数物品、计算价格等。

7.**数的表达与交流**

-用语言描述数字的形状、大小和顺序。

-通过实物或图片进行数的表达。

8.**数学活动的参与与体验**

-通过游戏、操作等方式参与数学活动。

-在活动中体验数学的乐趣和实用性。

9.**数学思维的发展**

-培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

-发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

10.**情感态度与价值观的培养**

-培养学生对数学的兴趣和好奇心。

-培养学生的自信心和独立性。

-培养学生的合作精神和团队意识。教学反思与总结同学们，今天的数学课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和进步的过程，所以在这节课后，我也进行了一些反思和总结。

1.教学反思：

-**教学方法**：今天我尝试了多种教学方法，比如实物展示、图片观察和小组合作等。我发现，实物展示和图片观察对于一年级的学生来说非常有效，因为它们能够直观地帮助他们理解抽象的数字概念。而小组合作则能够激发学生的参与热情，让他们在互动中学习。

-**教学策略**：在讲解“几”和“第几”的概念时，我使用了具体的例子，比如用苹果来代表数字，这样学生能够更容易地理解数量和顺序的关系。但是，我也注意到，有些学生对于“第几”的理解还是有些困难，这可能是因为他们对顺序的概念还不够清晰。

-**教学管理**：在课堂上，我尽量保持轻松的氛围，鼓励学生提问和发表意见。但是，我也发现，在小组讨论时，有的学生比较内向，不太愿意参与进来。这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

2.教学总结：

-**教学效果**：总体来说，我对这节课的教学效果是满意的。大部分学生能够正确地认识和书写1-5的数字，并且能够用这些数字来表示简单的数量和顺序。学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，对数学产生了浓厚的兴趣。

-**学生收获**：学生在知识上掌握了1-5的数字及其相关概念，技能上提高了观察、比较和表达的能力，情感态度上增强了自信心和合作意识。

-**改进措施**：针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

-对于理解有困难的学生，我将提供更多的个性化辅导，通过一对一的指导来帮助他们克服困难。

-在未来的教学中，我会设计更多互动性强的小游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

-我会鼓励学生多表达自己的想法，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高他们的口语表达能力和自信心。课后作业为了巩固学生对1-5数字的认识以及“几”和“第几”的概念，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生通过实际操作和思考加深对知识点的理解。

1.**实物计数**

-题目：请你在家里数一数以下物品的数量，并写在纸上。

-物品：铅笔、橡皮、书、玩具汽车。

-答案示例：铅笔2个，橡皮3个，书4本，玩具汽车5辆。

2.**数字匹配**

-题目：将下面的数字卡片与对应的物品数量匹配起来。

-数字卡片：1,2,3,4,5。

-物品：苹果、橘子、香蕉、梨、葡萄。

-答案示例：1个苹果，2个橘子，3个香蕉，4个梨，5个葡萄。

3.**顺序排列**

-题目：请按照数字从小到大的顺序排列以下物品。

-物品：铅笔、橡皮、尺子、书、本子。

-答案示例：铅笔、橡皮、尺子、书、本子。

4.**数字故事**

-题目：用数字1-5编写一个简短的故事。

-要求：故事中至少包含一个数字1-5，并描述数字在故事中的作用。

-答案示例：《小猫捉老鼠》

一天，小猫捉到了1只老鼠。它高兴地带着老鼠回家，告诉了妈妈。妈妈问：“小猫，你捉了几只老鼠？”小猫回答说：“捉到了1只。”妈妈表扬了小猫，说：“你真棒！”

5.**日常应用*