《十几加几》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《十几加几》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既简单又有趣的数学世界——十几加几。这节课，我打算带你们从生活中的小例子出发，一步步揭开数学的神秘面纱。咱们先来个热身，用手指头比一比，感受一下数字的乐趣。然后，我会用一些生动的小故事，让数学变得好玩起来。记得哦，数学不仅仅是数字和计算，它还能帮助我们解决生活中的小问题呢！🌟🎉核心素养目标1.培养学生的数感，通过操作和游戏活动，让学生在日常生活中感受数和量的关系。

2.增强学生的符号意识，通过使用数字符号进行简单的加减运算，让学生初步理解数学符号的意义。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，让学生学会用数学逻辑思考问题，提高解决问题的能力。

4.提升学生的应用意识，让学生学会将数学知识应用于实际情境，增强数学学习的实用性。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“十几加几”的概念，掌握基本的加法运算方法。

-通过实际操作，如使用计数器、手指游戏等，帮助学生建立数感。

-通过具体的例子，如“13个苹果加上2个苹果”，让学生理解加法运算的意义。

2.教学难点：

-理解“十几”的概念，特别是当个位数超过9时，如何进行进位。

-掌握从十位开始加，个位进位到十位的计算方法。

-在没有具体物体支持的情况下，学生如何将抽象的数字概念转化为具体的加法运算。

-例如，对于“23+5”这样的题目，学生需要理解3加5满十，需要向十位进一，从而得到28。这一过程需要学生理解进位的原理和步骤。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本冀教版一年级上册数学教材，用于本节课的学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如展示“十几加几”的实物图片、动画演示加法过程等，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，让学生通过实际操作加深对加法概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备实验操作台，确保学生安全进行数学实验。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一些生动的图片，比如苹果、橘子等水果，引导学生们思考：“如果这里有13个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果呢？”通过这样的问题，我们引入今天的学习主题——“十几加几”。（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**概念引入**：首先，我会通过实物展示和图片演示，让学生直观地看到“十几”的概念，比如“13个苹果”、“15颗糖果”等，让学生感受到“十几”这个数字范围。（用时5分钟）

2.**操作演示**：接着，我会展示如何使用计数器进行“十几加几”的加法操作，让学生看到个位数相加满十时，十位数是如何进位的。（用时7分钟）

3.**步骤讲解**：然后，我会详细讲解从个位开始加，十位进位的步骤，比如“23+5”的解题过程，确保学生理解并能够复述这一过程。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**小卡片游戏**：分发小卡片，让学生自己进行“十几加几”的加法游戏，比如“24+3”等，加强学生对加法运算的感性认识。（用时8分钟）

2.**实际应用**：通过实际情境，如“小明有13本书，又买了2本，他现在有多少本书？”来练习加法，让学生体会数学与生活的联系。（用时7分钟）

3.**小组竞赛**：将学生分成小组，进行“十几加几”的快速计算竞赛，增加课堂的趣味性和竞争性，同时提高计算速度。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**加法规则**：讨论“为什么个位加满十要向十位进一？”（举例：因为十位代表的是10，个位相加满10就相当于又增加了一个10，所以需要进位。）

2.**进位方法**：讨论“个位进位后，十位上的数字如何变化？”（举例：如果原来的十位是2，进位后变成3。）

3.**错误分析**：讨论在计算过程中可能出现的错误，如忘记进位、加错数等，并找出纠正的方法。（举例：如果忘记了进位，可以再次检查个位数和十位数的加法，确保正确。）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生们回顾今天学到的内容，提问：“今天我们学习了什么？怎么进行‘十几加几’的加法运算？”然后，我会总结关键点，强调加法运算中的进位规则，并鼓励学生在课后多练习，提高计算能力。（用时5分钟）

总用时：30分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+20分钟（实践活动）+15分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=75分钟。考虑到课堂的灵活性和学生的反应，教学流程可根据实际情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-**《生活中的数学》**：通过收集和整理日常生活中与“十几加几”相关的例子，如购物时的找零、家庭聚会时的食物分配等，让学生体会到数学在现实生活中的应用。

-**《有趣的数学故事》**：选择一些与加法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的智慧加法，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的数学思维。

-**《数学游戏》**：介绍一些简单的数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高计算能力和逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置一些与“十几加几”相关的家庭作业，如“家里有多少个杯子？如果再买几个，一共有多少个？”让学生在家庭环境中运用所学知识。

-**亲子活动**：建议家长与孩子一起进行数学游戏，如“谁先算出正确答案”，增强亲子互动的同时，巩固孩子的数学知识。

-**社区实践**：鼓励学生在社区中进行数学实践，如帮助邻居计算账单、参与社区的计数活动等，将数学学习与社区服务相结合。

3.知识点拓展：

-**加法进位**：深入探讨加法进位的原理，如“个位满十进一，十位加一”的过程，以及在不同数位上的进位规则。

-**减法与加法的关系**：介绍减法与加法之间的联系，如通过加法来验证减法的结果，或者通过减法来发现加法的规律。

-**数的组成**：进一步讲解数的组成，如“15”可以由“10+5”组成，帮助学生理解数字的分解和组合。

4.实用性拓展：

-**购物计算**：教授学生在购物时如何进行简单的计算，如估算价格、计算找零等，提高学生的生活自理能力。

-**时间管理**：利用“十几加几”的概念，帮助学生进行时间管理，如计算完成作业所需的时间，规划一天的活动。

-**地理知识**：结合地理知识，如计算两地之间的距离，让学生在数学学习中拓展地理视野。板书设计①本文重点知识点：

-“十几加几”的概念

-个位满十进位的规则

-加法运算的基本步骤

②重点词句：

-“十几”指的是10到19之间的数

-“个位满十，十位进一”

-“加法运算：先加个位，再加十位”

③板书布局：

-标题：十几加几

-第一部分：概念

-13、14、15...19

-第二部分：加法规则

-个位相加，满十进一

-十位相加，加进位

-第三部分：运算步骤

-从个位开始加

-个位满十，十位进一

-最终结果：十位和个位之和教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“十几加几”的奥秘，我觉得收获颇丰。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用实物展示“十几”的概念，让学生直观地感受到数字的意义。我发现，这样的方法效果不错，孩子们在操作过程中表现得非常积极。当然，也有一些孩子对“十几”的概念理解得比较慢，我在接下来的教学中会更多地关注这些孩子，通过个别辅导和小组合作，帮助他们更好地掌握。

其次，我在新课讲授时，注重了从具体到抽象的过渡。比如，我先让学生通过手指游戏来感受个位数的加法，然后逐步过渡到抽象的数字运算。这种循序渐进的方法，让孩子们能够更好地接受新知识。不过，我也发现，有些孩子在从手指游戏过渡到数字运算时，遇到了一些困难。这可能是因为他们还没有完全建立起数感。因此，我会在今后的教学中，更加注重数感的培养。

在教学管理上，我尝试了分组讨论和小组竞赛的方式，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些孩子比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，创造一个让他们敢于表达、乐于参与的学习环境。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。大部分学生能够理解并掌握“十几加几”的加法运算，能够在实际情境中运用所学知识。当然，也有一些孩子对进位的理解还不够清晰，这是我在教学中的重点和难点。

针对这