Unit 6 Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit6Review（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Review（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进六年级上册英语的Unit6复习课！这节课，我们将回顾本单元的重点单词和句型，让我们一起用英语展示我们的学习成果吧！📚🎉二、核心素养目标分析在本节课的Unit6Review中，我们将着重培养同学们的英语核心素养。首先，通过词汇和句型的复习，提升他们的语言理解和表达能力。其次，通过小组讨论和角色扮演，增强他们的跨文化沟通意识和团队合作能力。最后，通过复习活动，激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习和终身学习的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并正确运用本单元的关键词汇，如"visit"、"holiday"、"exciting"等，通过例句和语境帮助学生在实际交流中灵活使用。

②掌握本单元的主要句型结构，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Itwasreallyexciting."，确保学生能够根据情景进行简单的英语对话。

2.教学难点，①

①将新学的词汇和句型与学生的已有知识相结合，形成有效的语言输出。这需要学生能够将抽象的语法规则与具体的语言实践相结合。

②在角色扮演和小组活动中，帮助学生克服害羞和语言表达的紧张感，使他们能够在真实的交流环境中自信地使用英语。

②在复习过程中，引导学生对单元内容进行归纳总结，形成知识体系，提高他们的英语学习策略和自主学习能力。这要求学生在教师的引导下，能够自主发现知识之间的联系，形成自己的学习框架。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的六年级上册英语教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如旅游景点图片，以及与节日相关的图表，帮助学生在视觉上更好地理解文化背景。同时，挑选与单元主题相关的英语教学视频，以增强学生的语感。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。同时，准备一些小型道具，如面具和地图，用于角色扮演活动。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要复习的是六年级上册英语Unit6的内容。大家还记得我们上节课学习了哪些知识点吗？让我们一起回顾一下，看谁记得最牢。现在，请大家拿出课本，翻到Unit6，让我们一起开始今天的复习之旅吧！

二、新课导入

1.检查预习

同学们，上节课我们学习了本单元的单词和句型，现在请同学们翻开课本，大声朗读一遍，检查一下自己的预习情况。

2.回顾旧知

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Itwasreallyexciting.

（3）IvisitedtheGreatWall.

（4）Isawmanytouriststhere.

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文

请同学们打开课本，朗读课文，注意把握文章的主旨大意。

2.分组讨论

（1）课文讲述了什么故事？

（2）故事中的人物有哪些？

（3）故事中发生了哪些有趣的事情？

3.小组汇报

各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

四、全文侧重点

1.单词复习

今天我们要复习的单词有：visit、holiday、exciting、tourist、saw、there等。请大家跟读，并尝试用这些单词造句。

2.句型练习

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Itwasreallyexciting.

（3）IvisitedtheGreatWall.

（4）Isawmanytouriststhere.

五、实际性教学内容

1.角色扮演

请同学们分成小组，根据课文内容进行角色扮演。每个小组都要准备一个场景，展示故事中的情节。

2.互动游戏

为了巩固所学知识，我们进行一个互动游戏。请同学们分成两组，进行单词接龙和句子接龙比赛。

六、课堂小结

同学们，今天我们复习了Unit6的内容，大家表现得非常棒！希望大家能够在日常生活中多运用所学知识，提高自己的英语水平。下节课我们将学习新的内容，希望大家提前预习，做好准备。

七、课后作业

1.请同学们完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.每位同学都要准备一个关于假期的故事，下节课分享给大家。

八、课堂反思

本节课，我们通过复习单词、句型和课文内容，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，我注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。六、知识点梳理1.单词学习

-visit：参观，拜访

-holiday：假期，节日

-exciting：令人兴奋的

-tourist：游客

-saw：看见，看到（过去式）

-there：那里

2.句型结构

-Whatdidyoudolastweekend?（你上周末做了什么？）

-Itwasreallyexciting.（那真的很兴奋。）

-IvisitedtheGreatWall.（我参观了长城。）

-Isawmanytouriststhere.（我在那里看到了很多游客。）

3.语法点

-过去时态：表示过去发生的动作或存在的状态。

-动词变化：动词的过去式通常通过在动词原形后加-ed形成，但也有不规则变化。

4.词汇拓展

-与visit相关的词汇：visit,visited,visitor,visiting

-与holiday相关的词汇：holiday,holidays,holidaymaker,holidayseason

-与exciting相关的词汇：exciting,excitement,excitingly,excite

5.日常用语

-Askingaboutactivities:Whatdidyoudolastweekend?/Whatdidyoudoonyourholiday?

-Describingexperiences:Itwasreallyexciting./IvisitedtheGreatWallandsawmanytouriststhere.

6.文化背景

-了解不同国家的假期和节日习俗。

-认识到长城作为世界文化遗产的重要性。

7.交际功能

-在日常生活中用英语询问和描述过去的活动经历。

-在旅行中与游客进行简单的交流。

8.学习策略

-通过图片和视频材料来辅助记忆单词和句型。

-通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

9.综合运用

-能够结合所学单词和句型，创作简单的短文或对话。

-能够根据所学内容，完成相关的听力、阅读和写作练习。七、内容逻辑关系1.单词与句型的关系

①单词：visit,holiday,exciting,tourist,saw,there

②句型：Whatdidyoudolastweekend?/Itwasreallyexciting./IvisitedtheGreatWall./Isawmanytouriststhere.

③关系：单词是句子的组成部分，句型是单词组合后的表达方式。学生需要通过学习单词来构建句子，通过句子来运用单词。

2.过去时态与句子的关系

①过去时态：动词的过去式形式。

②句子结构：主语+动词过去式+宾语/状语。

③关系：过去时态是描述过去动作或状态的重要语法，它与句子的结构紧密相关，学生需要掌握动词的过去式变化规则来正确构建句子。

3.词汇拓展与主题的关系

①词汇拓展：与visit、holiday、exciting等相关的词汇。

②主题：旅行和假日活动。

③关系：词汇拓展有助于学生更全面地理解和表达主题内容，通过学习相关词汇，学生能够更丰富地描述旅行经历。

4.日常用语与交际功能的关系

①日常用语：询问和描述过去活动的常用句型。

②交际功能：在日常生活中进行简单交流。

③关系：日常用语是交际功能的基础，学生通过学习这些用语，能够在实际生活中进行基本的英语交流。

5.文化背景与知识拓展的关系

①文化背景：不同国家的假期和节日习俗。

②知识拓展：了解世界文化遗产和不同文化习俗。

③关系：文化背景的学习可以拓宽学生的知识面，同时帮助学生理解语言背后的文化意义。

6.学习策略与记忆的关系

①学习策略：通过图片、视频、角色扮演等辅助手段。

②记忆：有效记忆单词、句型和语法点。

③关系：学习策略是提高记忆效率的关键，学生需要掌握不同的学习策略来增强记忆效果。

7.综合运用与实际应用的关系

①综合运用：将所学知识应用于听、说、读、写等技能。

②实际应用：在真实情境中运用英语。

③关系：综合运用是检验学习效果的重要环节，学生需要通过实际应用来检验自己的英语水平。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起复习了六年级上册英语Unit6的内容。回顾一下，我们学习了以下知识点：

1.单词：visit、holiday、exciting、tourist、saw、there等。

2.句型结构：Whatdidyoudolastweekend?/Itwasreallyexciting./IvisitedtheGreatWall./Isawmanytouriststhere.

3.过去时态：动词的过去式，用于描述过去发生的动作或状态。

4.词汇拓展：与visit、holiday、exciting等相关的词汇。

5.日常用语：询问和描述过去活动的常用句型。

6.文化背景：不同国家的假期和节日习俗。

7.学习策略：通过图片、视频、角色扮演等辅助手段提高记忆效果。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写

请同学们在规定时间内，正确拼写以下单词：visit、holiday、exciting、tourist、saw、there。

2.句型填空

根据句子意思，从所给选项中选择正确的单词或词组填空。

-Whatdidyoudolastweekend?(A)Ivisited(B)Isaw(C)Iwent(D)Istayed.

-Itwasreallyexciting.(A)tovisit(B)tosee(C)togo(D)tostay.

3.短文理解

阅读以下短文，并回答问题。

-Lastweekend,IvisitedtheGreatWall.Itwasabeautifulplace.Isawmanytouriststhere.Theywerefromdifferentcountries.Wetookmanypicturestogether.Itwasawonderfulexperience.

Questions:

-Wheredidthewritergolas