2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3课时教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习一个超级有趣的话题——肢体语言！🌟我们将一起探索不同的肢体动作，看看它们如何帮助我们在生活中更好地交流。这节课，我们要用英语来描述一些欢迎别人的方式，让我们的英语表达更加丰富多彩！📚💬让我们一起走进这充满乐趣的英语世界吧！🌍🎉二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的肢体语言差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的肢体语言描述，增强英语口语表达的实际应用。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学习如何用肢体语言进行有效沟通和互动。

4.强化学生的批判性思维，引导学生分析并讨论不同肢体语言背后的文化意义。三、学情分析进入七年级下册的学生们，正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，尤其对外语学习充满了热情。然而，由于年龄和英语学习经验的限制，他们在英语学习上存在一些普遍特点：

首先，学生的英语基础知识参差不齐。部分学生在小学阶段已经打下了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣；而另一部分学生可能英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

其次，学生的英语听说能力相对较弱。由于平时缺乏足够的英语环境，学生们在口语表达上可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。

再次，学生的合作与交流能力有待提高。在小组活动中，学生们可能存在沟通不畅、配合不够默契等问题。

此外，学生们在课堂上的行为习惯也各不相同。有的学生积极参与课堂互动，有的则较为内向，不太愿意发言。这些行为习惯对课程学习产生了不同的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的合作与交流能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过讲解结合实际案例，让学生理解肢体语言的多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同情境下的欢迎方式，提高实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同文化中的肢体语言差异，增强学生的跨文化意识。

4.引入游戏环节，如“肢体语言猜猜看”，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，有时候我们不需要说话，就能传达我们的感情和信息呢？今天，我们就来探索这种神奇的方式——肢体语言！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语吗？今天我们要用肢体语言来展示我们的欢迎。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解肢体语言的基本概念，包括它的定义、重要性以及在跨文化交流中的作用。

-举例说明：我会展示一些简单的肢体动作，比如握手、微笑、点头等，并解释它们在不同文化中的含义。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论并列举一些常见的肢体语言，然后每组派代表向全班分享。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-学生活动：我将设计几个不同的场景，如迎接客人、参加派对、在办公室工作等，让学生分组进行角色扮演，使用肢体语言来展示如何欢迎对方。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保学生正确理解并应用所学知识。

4.多媒体展示（约10分钟）

-我会使用多媒体设备展示不同文化中的肢体语言差异，比如握手在不同国家的不同含义，以及一些可能引起误解的肢体动作。

-学生讨论：观看结束后，我会让学生讨论并分享他们对不同文化肢体语言的观察和理解。

5.游戏环节——“肢体语言猜猜看”（约10分钟）

-学生活动：我会设计一些肢体动作卡片，让学生轮流抽取并尝试用肢体语言表达给其他同学猜。

-教师指导：我会提醒学生注意动作的准确性和文化差异，鼓励他们积极参与。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出几个具体的情境，让学生独立完成肢体语言的描述，如“如何在机场迎接一位外国朋友”。

-教师指导：我会对学生的小组练习进行点评，并提供反馈，帮助他们改进。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调肢体语言的重要性。

-作业布置：布置一些课后练习，如让学生收集并记录自己或他人使用的肢体语言，并分析其含义。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够全面理解和掌握肢体语言的相关知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非言语沟通的艺术》：这本书详细介绍了非言语沟通的各个方面，包括肢体语言、面部表情、声音等，适合学生深入了解肢体语言在人际交往中的作用。

-《跨文化交际》：通过这本书，学生可以学习到不同文化背景下肢体语言的差异，以及如何在不同文化环境中进行有效的沟通。

-《肢体语言解码》：这本书提供了大量关于肢体语言的分析案例，帮助学生学会如何解读他人的非言语信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语电影或电视剧，注意观察角色的肢体语言，并尝试分析其背后的含义。

-收集并整理日常生活中常见的肢体语言，如微笑、挥手、点头等，并记录下它们在不同情境中的使用。

-与家人、朋友进行交流，探讨不同文化背景下的肢体语言差异，分享自己的观察和体会。

-利用网络资源，查找关于肢体语言的最新研究动态，了解该领域的发展趋势。

-参加相关的讲座或研讨会，与专业人士交流，拓宽自己的知识视野。

3.组织学生进行小组研究项目：

-选择一个特定的文化背景，研究该文化中常见的肢体语言及其含义。

-设计一份调查问卷，收集不同文化背景下人们对肢体语言的认知和看法。

-通过访谈、观察等方式，收集一手资料，对研究结果进行分析和总结。

-制作一份报告或PPT，向全班同学展示研究成果，并分享自己的学习心得。

4.鼓励学生参与实践活动：

-组织一场“肢体语言秀”，让学生展示自己设计的肢体语言表达方式。

-举办一场“跨文化交际”活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，体验肢体语言在沟通中的作用。

-邀请专业人士进行讲座，分享肢体语言在职场、社交等方面的应用技巧。七、板书设计①肢体语言的概念

-定义：非言语沟通的形式，通过身体动作、面部表情、姿态等传达信息。

-要点：肢体语言与言语沟通相辅相成，有时更能传达真实意图。

②常见的肢体语言表达

-握手：表示友好、尊重。

-微笑：传递积极情绪，增进交流。

-点头/摇头：同意或不同意。

-肢体开放/封闭：展现开放或防御的心态。

③不同文化中的肢体语言差异

-欧美文化：直接、开放的身体语言。

-亚洲文化：含蓄、谨慎的身体语言。

-非洲文化：热情、夸张的身体语言。

④肢体语言的应用场景

-社交场合：如何用肢体语言表达友好和尊重。

-职场：肢体语言在商务沟通中的作用。

-教学场景：教师如何利用肢体语言与学生互动。

⑤肢体语言的注意事项

-文化差异：了解并尊重不同文化中的肢体语言习惯。

-真实意图：避免误解，确保肢体语言与言语表达一致。

-自我意识：注意自己的肢体语言，避免无意中传递负面信息。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了肢体语言这个有趣的话题，通过这节课，我们了解到肢体语言是一种重要的非言语沟通方式，它可以帮助我们更好地表达自己，理解他人。以下是我们今天学习的主要内容：

1.肢体语言的基本概念：肢体语言是通过身体动作、面部表情、姿态等非言语形式传达信息的一种沟通方式。

2.常见的肢体语言表达：握手、微笑、点头、肢体开放/封闭等。

3.不同文化中的肢体语言差异：欧美文化、亚洲文化、非洲文化等。

4.肢体语言的应用场景：社交场合、职场、教学场景等。

5.肢体语言的注意事项：文化差异、真实意图、自我意识等。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，以下是一些测试题：

1.以下哪个不是肢体语言的基本形式？（）

A.身体动作B.面部表情C.语言D.姿态

2.在以下哪种情况下，肢体语言比言语表达更为重要？（）

A.介绍新朋友B.商务谈判C.考试答题D.日常聊天

3.以下哪种肢体语言表达在欧美文化中被视为友好和尊重？（）

A.摇头B.挥手C.指指点点D.保持距离

4.在以下哪种文化中，肢体语言较为含蓄？（）

A.欧美文化B.亚洲文化C.非洲文化D.拉丁美洲文化

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