2023八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教学设计 新人教版

2023八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计新人教版教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》这门课的第四单元——崇尚法治精神。在我们即将学习的第七课中，我们将聚焦于“尊重自由平等”这一主题，深入探讨第2框“自由平等的追求”。这一章节与课本紧密相连，它带领我们走进法治的殿堂，了解自由与平等在法治社会中的重要性。让我们一起揭开这神秘的面纱，感受法治精神的魅力吧！核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习自由平等的追求，增强学生对法治的理解和尊重，培养他们的法治观念。

2.**公民素养**：引导学生认识到自由平等是公民的基本权利，培养他们的公民责任感和社会参与意识。

3.**道德素养**：通过探讨自由与平等的关系，提升学生的道德判断能力，促进他们形成正确的价值观。

4.**文化理解**：让学生理解自由平等是不同文化背景下普遍追求的价值，增强他们的文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.**自由与平等的概念理解**：本节课的重点在于帮助学生准确把握自由与平等的基本概念，理解其在法治社会中的意义。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生在具体情境中理解抽象概念。

难点：

1.**自由与平等的矛盾关系**：理解自由与平等在实际生活中的矛盾和平衡点。

解决办法：采用辩论和角色扮演的形式，让学生从不同角度探讨这一矛盾，培养批判性思维。

2.**法治与自由平等等价值之间的关系**：理解法治如何保障自由和平等。

解决办法：通过比较分析，结合法律条文，引导学生认识法治的价值和作用。教学方法与手段教学方法：

1.**案例教学**：通过实际案例引入，让学生直观感受自由与平等在现实生活中的应用，激发学习兴趣。

2.**讨论法**：组织小组讨论，鼓励学生表达观点，培养合作和批判性思维能力。

3.**角色扮演**：让学生扮演不同角色，体验不同立场下的自由与平等问题，深化对概念的理解。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频资料，展示与自由平等相关的图片、视频，增强视觉效果。

2.**网络资源**：引入在线法律知识库，让学生自行搜索相关信息，拓宽知识面。

3.**互动软件**：使用互动教学软件，设计游戏和测验，提高学生参与度和学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会以一个简短的故事引入，讲述一个关于自由与平等的小故事，让学生在轻松的氛围中思考自由和平等的关系。接着，我会提问：“同学们，你们认为自由和平等是什么？它们之间有什么联系和区别？”以此来激发学生的思考，为新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**概念讲解**：我会详细讲解自由与平等的基本概念，通过PPT展示相关的法律条文和案例，帮助学生理解这两个概念在法治社会中的重要性。

2.**案例分析**：选取几个与自由平等相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的自由与平等问题，讨论如何平衡自由与平等的关系。

3.**法治教育**：结合教材内容，讲解法治在保障自由平等中的作用，强调法治精神对于社会和谐的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组扮演不同的社会角色，模拟讨论在各自角色中如何维护自由与平等。

2.**辩论赛**：组织一场关于“自由与平等哪个更重要”的辩论赛，让学生在辩论中深化对这一问题的认识。

3.**法律知识竞赛**：通过设计法律知识竞赛，检验学生对自由平等相关法律知识的掌握程度。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

-举例回答：

1.**自由与平等的关系**：学生讨论自由与平等在法律上的体现，例如言论自由与隐私权的平衡。

2.**法治与自由平等等价值之间的关系**：学生探讨法治如何保障自由和平等，如通过案例分析法律如何解决冲突。

3.**个人与社会责任**：学生讨论在个人与社会之间如何平衡自由与责任，例如在享受言论自由的同时，如何遵守社会公德。

五、总结回顾（用时5分钟）

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调自由与平等的重要性，以及法治在其中的作用。我会提出几个问题，如：“今天的学习让你有什么新的认识？”和“我们如何在日常生活中践行自由与平等的原则？”以此来巩固学生的知识，并激发他们进一步思考。

整个教学流程预计用时45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生深入理解自由与平等的概念，培养他们的法治意识和社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**概念理解与认知提升**：

-学生能够准确理解自由与平等的概念，区分自由与平等在不同情境下的含义。

-学生能够识别和解释自由与平等在法律条文中的体现，如宪法中对公民权利的保障。

2.**法治意识增强**：

-学生对法治的认识更加深入，理解法治在保障自由和平等中的核心作用。

-学生能够认识到违法行为的后果，以及法律对于维护社会秩序的重要性。

3.**价值观塑造**：

-学生在价值观上更加重视自由和平等，能够认识到这些价值观对于个人和社会的意义。

-学生开始形成尊重他人权利的意识，学会在个人行为中体现公平正义。

4.**批判性思维培养**：

-学生在讨论和辩论中，能够提出自己的观点，并能够对他人观点进行分析和反驳。

-学生在面对复杂的社会问题时，能够运用法治思维进行思考和判断。

5.**实践能力提高**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在日常生活中尊重他人的自由，维护自己的平等权利。

-学生在参与社会活动中，能够运用法治原则来解决问题，如通过法律途径维护自己的合法权益。

6.**合作与沟通能力**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在辩论赛中提高了沟通能力，学会了如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

7.**自我反思与成长**：

-学生通过自我反思，认识到自己在自由与平等方面的不足，并努力改进。

-学生在课程结束后，能够对自己的行为进行评估，确保自己遵循法治原则。典型例题讲解1.**例题**：小明在网络上发表了一篇批评当地政府的文章，结果被当地警方以“散布谣言”的名义拘留。请问小明的行为是否合法？为什么？

**答案**：小明的行为不完全合法。虽然公民有言论自由的权利，但言论自由并非绝对，不能用于散布谣言、诽谤他人或损害国家利益。小明的文章如果确实存在散布谣言的情况，那么他的行为就超出了法律允许的范围。

2.**例题**：某公司在招聘广告中明确表示只招聘男性员工，这种做法是否合法？

**答案**：这种做法不合法。根据我国《劳动法》和《反就业歧视法》，用人单位在招聘过程中不得因性别、民族、宗教等因素进行歧视。公司这种做法侵犯了女性的就业平等权。

3.**例题**：小王因涉嫌盗窃被警方逮捕，警方在调查过程中发现小王有自首情节，请问警方是否可以依法从轻或减轻对小王的处罚？

**答案**：是的，根据我国《刑法》的规定，犯罪分子在犯罪后自动投案，如实供述自己的罪行的，可以从轻或者减轻处罚；其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。小王的自首行为符合法律规定的从轻或减轻处罚的条件。

4.**例题**：某市规定，市民每年只能购买一辆新车，请问这种做法是否合法？

**答案**：这种做法不合法。根据我国《宪法》和《消费者权益保护法》，公民有选择商品和服务的权利。市政府的规定限制了市民的选择权，违反了法律规定。

5.**例题**：某公司因拖欠工人工资被劳动仲裁委员会判决支付工资，但公司拒绝执行判决。请问劳动仲裁委员会可以采取哪些措施？

**答案**：劳动仲裁委员会可以采取以下措施：

-向人民法院申请强制执行；

-对公司负责人进行罚款；

-对公司进行公告，限制其参与政府投资项目等。板书设计①自由与平等的概念

-自由：个人或群体在法律允许的范围内，按照自己的意愿进行行为的权利。

-平等：所有人在法律面前一律平等，享有相同的权利和承担相同的义务。

②自由与平等的关系

-相互依存：自由需要平等来保障，平等需要自由来体现。

-相互制约：在追求自由的同时，要尊重他人的平等权利。

③法治与自由平等等价值之间的关系

-法治保障：法律是保障自由和平等的重要手段。

-法治原则：法律面前人人平等，尊重和保障人权