2“时、分、秒”第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

2“时、分、秒”第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版主备人备课成员教学内容本节课内容为“时、分、秒”的第二课时，选自苏教版二年级下册数学教材。主要内容包括认识钟表，了解时、分、秒的关系，掌握如何看整点、半点以及简单的时间计算。通过本节课的学习，学生能初步建立时间观念，提高时间意识。核心素养目标培养学生对时间单位的理解和运用能力，发展学生的逻辑思维和空间观念。通过观察、操作和交流，提升学生的问题解决能力和数学应用意识，增强学生的数学建模和数据分析能力，同时培养学生的耐心和细致观察的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的时、分、秒转换。

②正确读取和记录时间，包括整点、半点以及接近整点的时间。

2.教学难点，

①理解时、分、秒在钟表上的分布和表示方法，以及它们之间的内在联系。

②在实际情境中运用时、分、秒进行时间计算，如计算经过时间、剩余时间等。

③发展学生的空间想象能力，帮助他们理解钟表上时针、分针、秒针的运动规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物钟表、电子钟表、秒表

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：钟表图片、动画演示时、分、秒的转换

-教学手段：多媒体教学设备、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个有趣的主题——时、分、秒。你们知道它们是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课讲授

1.认识钟表

a.老师拿出一个实物钟表，引导学生观察钟表的组成，包括时针、分针、秒针和表盘。

b.学生们跟随老师的讲解，了解钟表各部分的作用。

c.老师提问：“同学们，你们知道时针、分针、秒针在钟表上是如何运动的吗？”

d.学生们积极思考，老师总结：“时针、分针、秒针分别代表小时、分钟、秒钟，它们在钟表上依次运动，形成时间的流逝。”

2.时、分、秒的关系

a.老师展示时、分、秒的换算关系表格，引导学生观察并理解。

b.学生们跟随老师的讲解，掌握时、分、秒之间的换算方法。

c.老师提问：“同学们，你们能举例说明时、分、秒之间的换算关系吗？”

d.学生们积极回答，老师给予表扬和指导。

3.看整点、半点

a.老师拿出一个电子钟表，演示如何看整点和半点。

b.学生们跟随老师的演示，学会看整点和半点。

c.老师提问：“同学们，你们能尝试自己看整点和半点吗？”

d.学生们纷纷尝试，老师给予个别指导。

4.简单的时间计算

a.老师出示一个时间计算题目，引导学生运用所学知识进行计算。

b.学生们独立完成计算，老师巡视并给予个别指导。

c.老师展示正确答案，引导学生总结时间计算的方法。

三、课堂练习

1.老师出示几个时间计算题目，让学生在规定时间内完成。

2.学生们认真做题，老师巡视并给予个别指导。

3.老师展示正确答案，引导学生总结时间计算的方法。

四、课堂小结

1.老师站在讲台前，对今天所学内容进行总结：“同学们，今天我们学习了时、分、秒，了解了它们之间的关系和换算方法。希望大家在日常生活中能运用所学知识，合理安排时间。”

2.学生们认真聆听，表示认同。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.回顾今天所学内容，整理笔记。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

c.尝试用所学知识解决生活中的实际问题。

六、课堂反思

1.老师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。知识点梳理一、认识钟表

1.钟表的组成：时针、分针、秒针、表盘。

2.钟表的作用：显示时间，记录时间。

3.时针、分针、秒针的运动规律：依次运动，形成时间的流逝。

二、时、分、秒的关系

1.时、分、秒的换算关系：

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

2.时、分、秒之间的转换方法：

-时转换为分：乘以60

-分转换为时：除以60

-秒转换为分：除以60

-秒转换为时：除以3600

三、看整点、半点

1.整点的判断：时针指向某个数字，分针指向12。

2.半点的判断：时针指向某个数字，分针指向6。

四、简单的时间计算

1.计算经过时间：

-结束时间-开始时间=经过时间

2.计算剩余时间：

-结束时间-当前时间=剩余时间

3.计算经过时间或剩余时间时，注意单位换算。

五、时间计算应用

1.生活中的时间计算：

-等待时间、活动时间、休息时间等。

2.时间的推算：

-未来的某个时间点、过去的某个时间点。

六、时间单位的应用

1.时间的表示方法：

-24小时制、12小时制。

2.时间单位的转换：

-时、分、秒之间的转换。

3.时间单位的运用：

-计划时间、安排活动、记录时间等。

七、时间观念的培养

1.理解时间的价值，珍惜时间。

2.培养时间管理能力，提高效率。

3.培养良好的时间观念，为未来的学习和生活打下基础。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《时间的秘密》

-描述时间的流逝，探讨时间与生活的关系，激发学生对时间管理的兴趣。

b.视频资源：《时间的单位》

-通过动画形式，直观展示时、分、秒的换算关系和钟表的运作原理。

2.拓展要求：

a.学生阅读《时间的秘密》，思考以下问题：

-时间的流逝对我们有什么影响？

-如何合理安排时间，提高生活质量？

b.学生观看《时间的单位》视频，记录以下要点：

-时、分、秒的换算关系。

-钟表的运作原理。

c.学生可以尝试以下活动：

-制作一个简单的计时器，了解计时器的原理。

-设计一个时间管理计划，尝试在实际生活中应用。

d.教师提供必要的指导和帮助：

-鼓励学生分享阅读和观看视频的心得体会。

-解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-组织小组讨论，让学生交流时间管理经验。

3.拓展活动建议：

a.时间故事会：学生分享自己了解的时间相关的有趣故事。

b.时间管理游戏：通过游戏活动，让学生学会合理安排时间。

c.时间日记：学生记录自己一天的时间使用情况，分析并改进。

4.拓展评价：

a.教师通过观察学生的拓展活动参与情况，了解学生对时间知识的掌握程度。

b.学生通过拓展活动，提高时间管理能力，培养良好的时间观念。

c.教师根据学生的拓展成果，给予适当的评价和鼓励。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括时、分、秒的换算练习，看整点、半点的练习，以及简单的时间计算练习。

2.设计一个家庭时间表，记录家庭成员一天的活动时间，并标注出整点和半点的时间。

3.选择一个生活中的场景，如上学、购物、看电影等，计算从出发到到达所需的时间，并说明如何计算。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中的错误进行分类，包括基础知识错误、计算错误、应用错误等。

3.在批改过程中，注意以下几点：

a.对于基础知识错误，如时、分、秒的换算错误，要指出并解释正确的换算方法。

b.对于计算错误，要检查学生的计算过程，找出错误的原因，并指导学生如何避免类似错误。

c.对于应用错误，要分析学生是否理解了时间计算的应用场景，是否能够正确运用所学知识解决问题。

4.对学生的作业进行个别反馈：

a.对于完成得好的作业，给予表扬和鼓励，指出其中的亮点。

b.对于存在问题的作业，给出具体的改进建议，如重新计算、修改错误、补充缺失的步骤等。

c.对于有进