人教版七年级历史与社会下册：6.1.1红松之乡教学设计

人教版七年级历史与社会下册：6.1.1红松之乡教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，宝贝们，今天咱们一起走进历史的长河，探索一下东北的“红松之乡”——伊春。这节课，咱们要结合《人教版七年级历史与社会下册》的内容，让你们感受一下祖国大地的独特魅力。我们要通过历史故事，了解红松的生长环境、文化价值，还有那勤劳智慧的红松之乡人民。希望通过这节课，你们不仅能学到知识，还能感受到家乡的美丽与伟大，激发对自然的热爱和对家乡的骄傲哦！🌲💪🏻核心素养目标分析在“红松之乡”的教学中，我们旨在培养学生的历史意识、文化自觉和生态文明素养。通过学习伊春红松的历史与文化，学生将能够认识到自然资源的宝贵，增强对环境保护的责任感；同时，培养学生对家乡的热爱和自豪感，提升他们的文化自信；此外，通过探究红松的生长与保护，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的探究精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.红松的历史背景及其在东北地区的地位。

2.伊春作为红松之乡的自然资源与文化遗产。

难点：

1.红松生长的生态环境特点及其与人类活动的关系。

2.红松保护的意义及现代保护措施。

解决办法：

1.通过实地考察或视频资料，直观展示红松的生长环境，引导学生理解红松与自然环境的关系。

2.结合案例分析，让学生探讨红松保护的重要性，并提出自己的保护措施建议，从而突破理解上的难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解引入红松的历史与文化，鼓励学生提问和发表观点。

2.设计“红松知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习红松的相关知识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示伊春的自然风光和红松林，增强学生的视觉体验。

4.引导学生进行角色扮演，模拟红松保护者，让学生体验保护红松的重要性，并思考如何付诸实践。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要一起走进东北的“红松之乡”——伊春，探索这片土地上独特的自然景观和文化故事。请大家先看一段关于伊春红松的视频，感受一下它的美丽和神秘。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍红松的历史背景及其在东北地区的地位

详细内容：通过PPT展示红松的历史图片和资料，讲解红松在我国东北地区的分布、生长环境和生态价值，让学生了解红松的重要地位。（用时10分钟）

（2）探讨伊春作为红松之乡的自然资源与文化遗产

详细内容：引导学生分析伊春的红松资源，了解红松与当地人民生活的密切关系，以及红松在文化遗产中的地位。（用时10分钟）

（3）分析红松的生长环境特点及其与人类活动的关系

详细内容：通过图片和视频，展示红松生长的生态环境，引导学生思考人类活动对红松生长的影响，以及如何保护这片珍贵的自然资源。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）红松知识竞赛

详细内容：将学生分成小组，进行红松知识竞赛，包括红松的生长习性、保护措施等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。（用时10分钟）

（2）模拟红松种植和保护

详细内容：让学生模拟红松种植和保护过程，了解红松的生长条件和保护措施，培养他们的实践能力。（用时10分钟）

（3）红松保护主题演讲

详细内容：让学生就红松保护的主题进行演讲，分享自己的看法和建议，提高他们的表达能力和团队合作精神。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）红松的生长环境有哪些特点？

举例回答：红松生长在海拔较高的山区，土壤肥沃，气候湿润，阳光充足，空气清新。

（2）红松对人类有什么意义？

举例回答：红松是东北地区的特色树种，具有很高的观赏价值和生态价值，同时也是制作家具、工艺品的重要材料。

（3）如何保护红松资源？

举例回答：加强红松种植，提高森林覆盖率；加强宣传教育，提高人们的保护意识；开展红松保护项目，促进可持续发展。

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调红松在东北地区的地位和重要性，以及保护红松资源的意义。鼓励学生在日常生活中关注环保，为保护我们的家园贡献力量。（用时5分钟）学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述红松的生长环境和生态习性，理解红松在生态系统中的重要作用。

-学生掌握了红松在东北地区的分布情况，了解了伊春作为“红松之乡”的独特地位。

-学生对红松的经济价值和文化意义有了更深刻的认识，能够列举红松在建筑、家具、工艺品等领域的应用。

2.**能力提升**：

-学生通过参与实践活动，如红松知识竞赛、模拟种植和保护，提高了动手操作和解决问题的能力。

-在小组讨论中，学生学会了如何收集信息、分析问题，并能够提出合理的保护建议，增强了批判性思维和团队合作能力。

-通过角色扮演和主题演讲，学生的公共演讲和表达能力得到了锻炼，自信心也有所增强。

3.**情感态度**：

-学生对家乡的自然资源和文化遗产有了更深的热爱和自豪感，激发了他们对家乡的保护意识。

-学生对环境保护的重要性有了更深刻的理解，认识到每个人都是地球家园的保护者，培养了环保责任感。

-学生在了解红松历史和文化的过程中，感受到了中国传统文化的魅力，增强了文化自信。

4.**价值观培养**：

-学生通过学习红松的生长和保护，体会到了人与自然和谐共生的理念，树立了生态文明观念。

-学生在探讨红松保护措施时，学会了尊重自然、珍惜资源、保护环境的价值观。

-学生在了解红松的生态价值和经济价值后，认识到经济发展与环境保护的平衡，培养了可持续发展的观念。作业布置与反馈作业布置：

1.**红松知识卡片制作**：要求学生收集有关红松的图片、文字资料，制作一份红松知识卡片，内容包括红松的生长环境、生态价值、文化意义等。通过这一作业，学生能够巩固对红松知识的掌握，并提高信息收集和整理的能力。（完成时间：课后2天）

2.**红松保护调查报告**：学生分组调查家乡或周边地区红松的保护现状，撰写调查报告。报告应包括红松的生长情况、保护措施、存在的问题及改进建议。这一作业旨在培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。（完成时间：课后5天）

3.**红松故事讲述**：鼓励学生收集和讲述一个关于红松的故事，可以是历史传说、民间故事或个人经历。通过讲述故事，学生能够提高语言表达能力和创造力。（完成时间：课后3天）

作业反馈：

1.**知识卡片反馈**：在学生提交知识卡片后，教师将逐一进行批改，检查学生对红松知识的掌握程度。对于内容完整、信息准确的知识卡片，给予肯定和表扬；对于内容缺失或信息错误的部分，给出具体的修改建议，帮助学生纠正错误。（反馈时间：课后第3天）

2.**调查报告反馈**：教师将对学生的调查报告进行审阅，评估报告的完整性、准确性和创新性。对于报告中的亮点，给予鼓励和推广；对于存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，提出改进意见，指导学生如何提高调查报告的质量。（反馈时间：课后第8天）

3.**故事讲述反馈**：教师将组织一次故事讲述会，让学生分享自己的故事。在讲述过程中，教师会注意学生的语言表达、情感投入和故事内容的新颖性。对于表现优秀的同学，给予表扬和奖励；对于讲述不够流畅或内容不够丰富的同学，提供个性化的指导和建议。（反馈时间：课后第6天）典型例题讲解典型例题1：

伊春红松的直径通常在多少厘米以上才能成为采伐对象？

答案：伊春红松的直径一般在30厘米以上才能成为采伐对象。

典型例题2：

红松的生长周期大约是多少年？

答案：红松的生长周期大约在50-100年之间。

典型例题3：

红松的生态价值主要体现在哪些方面？

答案：红松的生态价值主要体现在以下方面：

a.提高森林覆盖率，改善生态环境。

b.保持水土，防止水土流失。

c.吸收二氧化碳，减缓气候变化。

d.为野生动物提供栖息地。

典型例题4：

伊春红松林的主要保护措施有哪些？

答案：伊春红松林的主要保护措施包括：

a.加强植树造林，提高森林覆盖率。

b.加强森林防火，预防森林火灾。

c.限制过度采伐，保护红松资源。

d.开展红松保护宣传教育，提高公众保护意识。

典型例题5：

红松木材的用途有哪些？

答案：红松木材的用途主要包括：

a.制作家具、地板、门窗等建筑材料。

b.制作工艺品、装饰品等。

c.生产胶合板、纤维板等人造板。

d.作为造纸的原材料。

补充说明举例：

例题6：

如果某地区红松的密度为每公顷500株，每株红松的直径平均为25厘米，估算该地区红松的总蓄积量。

答案：首先计算单株红松的体积，假设红松为圆柱形，体积V=πr^2h，其中r为半径，h为高度。假设平均高度为20米，则V=π(25/2)^2*20≈7850立方厘米。然后将单株体积转换为立方米，得到7850/1000000=0.00785立方米。最后，将单株体积乘以红松总数，得到总蓄积量：0.00785立方米/株*500株/公顷=3.925立方米/公顷。因此，该地区红松的