主题五 骑楼模型我制作（第一课时） 教学设计 2023-2024学年广州版初中劳动技术七年级下册VIP

主题五骑楼模型我制作（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们！今天咱们来点不一样的，我们要动手制作一个酷炫的骑楼模型。这节课，咱们将把课本上的知识搬到现实里，让你们亲自动手感受劳动的快乐。我打算先从骑楼的建筑特点讲起，让大家对它有个初步的了解，然后再一步步教你们如何动手制作。我会尽量用生动有趣的方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？咱们就开始吧！🌟🏡💪核心素养目标1.创新实践能力：学生能够运用所学知识，通过设计、制作骑楼模型，提高动手操作和解决问题的能力。

2.跨学科融合能力：学生将劳动技术与美术、历史等学科知识相结合，培养跨学科思考与解决问题的能力。

3.文化理解与传承意识：学生在制作骑楼模型的过程中，了解骑楼的历史文化背景，增强对传统建筑文化的认同和保护意识。

4.合作交流能力：学生通过小组合作完成模型制作，学会与他人沟通、协作，提升团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.骑楼模型的制作工艺：重点在于学生能够掌握骑楼模型的制作步骤和技巧，如切割、拼接、涂装等。

2.模型设计：重点在于学生能够根据课本所学，设计出符合骑楼特点的模型。

难点：

1.技术难点：学生可能对切割、拼接等操作不熟悉，容易造成材料浪费或模型损坏。

2.设计创新：学生可能难以将骑楼的特点和设计理念融入到模型制作中。

解决办法：

1.技术难点：通过示范演示，逐步讲解每个步骤的操作要领，并让学生跟随练习，逐步掌握制作技巧。

2.设计创新：引导学生从课本中的骑楼图片和文字描述中提取设计元素，鼓励学生发挥想象力，设计出有创意的模型。同时，组织小组讨论，互相借鉴和改进设计方案。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、直尺、美工刀、砂纸、喷漆、画笔、电脑、投影仪

-课程平台：广州版初中劳动技术教材配套教学平台

-信息化资源：骑楼建筑图片库、建筑模型制作视频教程

-教学手段：实物演示、小组讨论、学生作品展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习骑楼的历史背景和基本结构特点。

-设计预习问题：围绕骑楼模型制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“骑楼在哪个历史时期流行？”“骑楼的建筑特点有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解骑楼的历史和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会提出：“骑楼的设计如何适应南方气候？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示骑楼图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段广州老城区骑楼的影像资料。

-讲解知识点：详细讲解骑楼模型的制作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

如，讲解如何正确使用美工刀切割纸板，如何进行模型的拼接。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织模型制作实践。

学生可以分组讨论如何设计模型，并开始动手制作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，学生可能会问：“如何使模型更加稳固？”老师可以现场演示如何加固模型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与模型制作，体验制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个完整的骑楼模型，并提交设计理念和制作过程的照片或视频。

-提供拓展资源：推荐一些关于建筑设计和模型制作的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生创新和改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和创作。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《广州骑楼建筑文化》

《中国南方传统民居建筑特色》

《模型制作基础教程》

《建筑设计入门》

《中国传统建筑艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）骑楼的历史背景与文化意义：

-骑楼的历史起源与发展历程

-骑楼在岭南地区的文化地位与影响

-骑楼与南方的气候、地理环境的关系

（2）骑楼建筑的艺术特点：

-骑楼的立面设计风格与装饰艺术

-骑楼的采光、通风设计特点

-骑楼与周边环境的协调性

（3）骑楼建筑的保护与传承：

-骑楼建筑的保护现状与挑战

-骑楼建筑的修复与改造方法

-骑楼文化的传承与创新

（4）模型制作技巧与创意：

-模型制作的基本步骤与技巧

-创意模型的构思与设计

-模型制作过程中的常见问题与解决方案

（5）建筑设计与模型制作软件：

-AutoCAD、SketchUp等建筑设计与建模软件的使用方法

-3D打印技术在建筑模型制作中的应用

-虚拟现实技术在建筑展示与体验中的应用

（6）骑楼建筑的实地考察与调研：

-组织学生进行骑楼建筑的实地考察活动

-撰写考察报告，总结考察成果

-与当地居民、专家学者交流，了解骑楼建筑的历史与文化内涵典型例题讲解1.例题：请根据以下骑楼建筑的特点，设计一个骑楼模型，并说明设计思路。

-特点：骑楼建筑通常有连续的骑楼走廊，便于行人遮阳避雨，二层以上为住宅或商铺。

答案：设计思路如下：

-模型尺寸：根据实际比例，确定模型的尺寸，如1:50或1:100。

-结构设计：模拟骑楼的基本结构，包括底层骑楼走廊和二层以上住宅或商铺。

-装饰元素：在骑楼走廊和商铺门口添加装饰，如石柱、窗花等。

-材料选择：使用轻质材料，如彩色纸、泡沫板等，便于制作和搬运。

2.例题：请分析骑楼建筑在南方地区的气候适应性。

-特点：南方地区夏季炎热潮湿，冬季温和湿润。

答案：骑楼建筑在南方地区的气候适应性分析如下：

-遮阳避雨：骑楼走廊为行人提供遮阳避雨的功能，减少直射阳光和雨水对人体的侵害。

-通风良好：骑楼的设计有利于空气流通，降低室内温度，提高居住舒适度。

-结构稳定：骑楼建筑采用砖木结构，具有良好的抗震性能，适应南方地区的地震多发特点。

3.例题：请列举三个骑楼建筑的特点，并说明其对现代建筑设计的启示。

-特点：骑楼建筑具有连续的骑楼走廊、独特的立面装饰、良好的采光通风设计。

答案：骑楼建筑的特点及对现代建筑设计的启示如下：

-连续的骑楼走廊：为行人提供舒适的通行空间，启发现代建筑设计中的人性化设计。

-独特的立面装饰：骑楼建筑立面装饰丰富，启发现代建筑设计中的艺术性表现。

-良好的采光通风设计：骑楼建筑注重采光通风，启发现代建筑设计中的节能环保理念。

4.例题：请设计一个骑楼模型，并考虑以下因素：

-地理位置与周边环境

-使用功能与人群需求

-历史文化背景与传承

答案：设计思路如下：

-地理位置与周边环境：选择适合骑楼建筑风格的地段，如老城区、历史文化街区。

-使用功能与人群需求：考虑骑楼建筑的多功能特点，如住宅、商铺、休闲娱乐等。

-历史文化背景与传承：在模型设计中融入骑楼建筑的历史文化元素，体现地域特色。

5.例题：请分析骑楼建筑在现代社会中的应用价值。

-特点：骑楼建筑具有遮阳避雨、通风良好、抗震性能好等特点。

答案：骑楼建筑在现代社会中的应用价值分析如下：

-环境保护：骑楼建筑有利于减少直射阳光和雨水对环境的侵害，降低能源消耗。

-生态宜居：骑楼建筑为居民提供舒适的居住环境，提高生活品质。

-文化传承：骑楼建筑具有独特的地域文化价值，有助于传承和保护传统建筑艺术。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，对于骑楼模型制作的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成课堂任务，如设计草图、讨论制作方案等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地分工合作，共同完成骑楼模型的设计和制作。每个小组都展示了富有创意的模型，并能够清晰地阐述设计理念和制作过程。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对骑楼建筑基本知识的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，大部分学生能够正确回答问题，显示出良好的学习效果。

4.作业完成情况：

学生们提交的课后作业质量较高，模型制作精细，设计理念明确。作业中，学生们不仅完成了骑楼模型的基本制作，还加入了自己的创意元素，如加入现代元素、装饰性图案等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极性：学生们在课堂上表现出极高的积极性，能够主动参与讨论和实践活动。

-合作能力：小组合作过程中，学生们能够有效沟通，分工明确，展现出良好的团队合作精神。

-创新能力：学生们在模型制作中展现出了丰富的想象力，能够将所学知识与实际操作相结合，创造出具有个性的作品。

针对作业完成情况，教师反馈如下：

-制作技巧：学生们在模型制作过程中，掌握了基本的切割、拼接、涂装等技巧，为今后的实践操作打下了基础。

-设计理念：学生们能够将所学知识应用于实际，设计出具有创意的骑楼模型，体现了良好的设计理念。

-评价与改进：教师对学生的作品进行了评价，指出了其中的优点和不足，并提出了改进建议，帮助学生不断提高。

针对随堂测试，教师反馈如下：

-知识掌握：学生们对骑楼建筑的基本知识掌握较好，能够正确回答相关问题。

-思考能力：部分学生在回答问题时，能够结合所学知识进行思考，提出自己的见解。

针对课后拓展，教师反馈如下：

-拓展学习：学生们能够利用课余时间，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，进一步了解骑楼建筑的历史和文化。

-反思总结：学生们能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，不断提高自己的学习能力。

综合评价，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著进步。教师将继续关注学生的学习情况，针对学生的不足进行个别辅导，以促进学生的全面发展。教学反思与总结嗯，这节课下来，我有点感慨，也有一些收获。首先，我觉得在教学方法和策略上，有几个点值得我反思。

第一，我发现我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽视了学生的实际操作体验。比如，在讲解骑楼模型的制作步骤时，我可能应该更注重示范和学生的动手实践，而不是只是口头讲解。

第二，我在课堂管理上也有待提高。在小组讨论环节，有些学生可能因为过于活跃而影响了其他同学的学习，我需要更好地引导学生保持秩序。

不过，也有一些经验教训值得我总结。

首先，学生的参与度和积极性出乎我的意料。他们对骑楼模型制作充满了兴趣，这让我意识到，只要教学方法得当，学生们的学习热情是可以被激发的。

其次，小组合作的效果也让我满意。学生们在讨论和制作过程中，能够互相帮助，共同解决问题，这不仅仅是对知识的掌握，更是对团队合作能力的锻炼。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。

在知识方面，学生们对骑楼的历史背景、建筑特点有了更深入的了解。在技能方面，他们学会了如何设计、制作简单的骑楼模型，这对于他们的动手能力是一个很好的提升。在情感态度上，学生们通过亲手制作模型，体验到了劳动的乐趣，增强了他们对传统文化的认同感。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于模