三年级体育上册 出升的太阳（4）教学设计

三年级体育上册出升的太阳（4）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级体育上册出升的太阳（4）教学设计设计思路同学们，今天我们要一起探索“出升的太阳”这个主题，这是我们三年级体育课的一个精彩环节。首先，我会带领大家做一系列的热身运动，让大家在轻松愉快的氛围中放松身体。接下来，我会通过讲解和示范，让大家了解太阳升起的过程，感受自然之美。在课堂上，我会用丰富的词汇和生动的比喻，激发你们的想象力。最后，我会组织一个有趣的小游戏，让大家在游戏中加深对太阳升起的理解。让我们一起期待这个充满乐趣的课堂吧！😄🌞🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生理解太阳升起的基本原理，即地球自转导致太阳从地平线升起的现象。

-通过观察和模拟，使学生掌握太阳升起的时间变化规律，例如，春季和秋季太阳升起的时间相对较早。

-强调太阳升起对自然环境和人类生活的影响，如植物生长、作息时间调整等。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解地球自转的概念，并解释其与太阳升起的关系。

-学生可能难以想象地球自转的速度和方向，需要通过直观的模型或动画来辅助理解。

-在模拟太阳升起的过程中，如何让学生准确判断太阳的升起角度和方位，这是另一个难点。

-难以让学生理解太阳升起时间的变化与地球公转的关系，需要通过详细的解释和实例来突破。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解太阳升起的基本原理和地球自转的概念。

2.讨论法：引导学生分组讨论太阳升起对日常生活的影响，激发他们的思考能力。

3.实验法：利用地球仪模拟太阳升起的过程，让学生亲自操作，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳升起的时间变化图，直观呈现数据。

2.视频教学：播放地球自转的动画视频，帮助学生形象理解地球自转的概念。

3.教学软件：使用地理教学软件，让学生在虚拟环境中体验太阳升起的过程。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段日出日落的视频，让学生观察太阳升起的过程，引发他们的好奇心。

-提出问题：询问学生是否知道太阳是如何升起的，以及它对我们的生活有什么影响。

-引导思考：引导学生思考太阳升起的时间是否固定，以及为什么会有昼夜交替。

二、讲授新课（15分钟）

-讲解地球自转：通过地球仪演示地球自转的过程，解释太阳升起的原因。

-时间变化规律：介绍太阳升起时间的变化规律，如春分和秋分时太阳升起较早。

-地球公转影响：简述地球公转对太阳升起时间的影响，如夏至和冬至时太阳升起和落下的时间差异。

-互动环节：提问学生关于太阳升起的问题，鼓励他们积极参与讨论。

三、巩固练习（10分钟）

-实践操作：让学生分组，使用地球仪模拟太阳升起的过程，观察并记录时间变化。

-小组讨论：每组分享他们的观察结果，讨论太阳升起时间的变化规律。

-课堂提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，加深他们对知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

-提问内容：围绕太阳升起的时间和地球自转的关系，提出几个问题，如“为什么太阳升起的时间会随季节变化？”

-学生回答：邀请学生回答问题，并给予及时的反馈和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演太阳、地球和观察者，通过角色扮演加深对太阳升起过程的理解。

-游戏环节：设计一个与太阳升起相关的游戏，如“太阳追逐者”，让学生在游戏中学习太阳升起的时间变化。

-反馈与评价：鼓励学生自我评价和互相评价，分享他们对太阳升起过程的理解和感受。

六、课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课的重点内容，强调太阳升起的基本原理和地球自转的概念。

-提出作业：布置一个与太阳升起相关的作业，如观察并记录一周内太阳升起的时间。

七、拓展活动（5分钟）

-地理知识拓展：介绍与太阳升起相关的地理知识，如不同纬度地区的日出日落时间差异。

-科学探索：鼓励学生思考太阳升起的其他科学问题，如太阳升起时天空的颜色变化。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-太阳系知识：介绍太阳系的基本结构，包括太阳、八大行星、小行星带等，以及它们在太阳系中的位置关系。

-地球的自转与公转：详细解释地球自转和公转的原理，包括它们对昼夜交替、季节变化的影响。

-日出日落现象：探讨日出日落的原因，包括地球的倾斜角度、大气折射等因素。

-地理时差：讲解地理时差的形成原理，以及如何根据经度差异计算时差。

-地球气候与太阳辐射：介绍太阳辐射对地球气候的影响，包括太阳辐射量的分布、不同气候类型的特点等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《太阳系的故事》、《地球的奥秘》等科普书籍，帮助学生深入了解太阳系和地球的运作。

-观看视频：推荐观看《宇宙奇迹》系列、《地球脉动》等纪录片，通过视觉感受太阳和地球的自然之美。

-地理实践：组织学生进行户外观察活动，如日出日落观察、星空观测等，让学生亲身体验自然现象。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟地球自转、制作太阳系模型等，通过动手操作加深对知识的理解。

-互动学习：鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自对太阳和地球的理解，促进知识的共同增长。

-家庭作业：布置与太阳升起相关的家庭作业，如绘制太阳升起时间变化图、记录一周内天气变化等，提高学生的观察能力和记录能力。

-主题报告：让学生选择与太阳升起相关的主题，进行深入的调查研究，并制作成报告，增强学生的研究能力和表达能力。

-文化探索：结合太阳升起的文化意义，如不同文化中的日出仪式、诗歌等，拓宽学生的文化视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评估他们的学习积极性。

-观察学生的眼神和表情，了解他们对新知识的接受程度和兴趣。

-通过学生的课堂行为，如坐姿、眼神交流等，评价他们的专注度和投入度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否新颖，是否能够提出独特的见解。

-团队展示：评价学生小组展示的清晰度、组织性和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对太阳升起原理、地球自转和公转等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将理论知识应用到实际问题中，如计算不同地区的时差。

-反馈修正：根据测试结果，及时反馈学生的错误，帮助他们纠正理解上的偏差。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行反思，包括学习态度、参与度、学习效果等。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生之间互相评价，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生的个体差异，给予针对性的评价，如对学习困难的学生给予更多鼓励和支持。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，提供个性化的反馈，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

-学习目标达成度：评估学生在课堂学习后是否达到了预定的学习目标，如是否能够解释太阳升起的原因。

-教学策略调整：根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球自转：地球绕自身轴心旋转的运动。

-地球公转：地球绕太阳运行的轨道运动。

-太