2023一年级数学下册 五 加与减（二）第5课时 收玉米教学设计 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）第5课时收玉米教学设计北师大版主备人备课成员设计意图哎呀，今天咱们来个有趣的“收玉米”活动，让孩子们在玩中学数学，体验加减法的乐趣！这节课，我们要用北师大版一年级数学下册的“五加与减（二）”知识，通过“收玉米”的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握加减法的运算方法。让我们一起期待孩子们在游戏中展现出的智慧和快乐吧！😄🌽🎉核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们已经对数字有一定的认知，他们能够识别和书写1到10的数字，并初步理解数字的意义。在之前的课程中，他们已经学习了5以内的加法和减法，对于简单的数字组合和分离有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对游戏和实际操作活动非常感兴趣，他们喜欢通过动手和互动来学习。孩子们的学习能力正在快速发展，他们能够通过观察、模仿和练习来掌握新技能。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是动手操作型，还有的是听觉学习型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习5加与减的运算时，一些学生可能会在理解数字组合和分离的概念上遇到困难。他们可能难以理解为什么两个数字相加或相减后，总数会发生变化。此外，对于一些学生来说，从具体操作到抽象思维转换的过程可能会比较困难，尤其是在进行多位数的加减法时，他们可能需要更多的时间和指导来理解其中的逻辑关系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学教具：玉米模型、计数器、加法与减法操作卡片

-软件资源：多媒体课件、电子白板软件

-课程平台：班级微信群、在线教育平台（用于课后复习和作业提交）

-信息化资源：数学教育应用程序、在线数学游戏

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中，我分享了“收玉米”活动的PPT，让学生观察玉米的数量，思考如何用加法或减法表示玉米的增长或减少。

-设计预习问题：我设计了如“如果一开始有5个玉米，又收到了3个，总数是多少？如果再送出2个，现在有多少个？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题的答案，我了解到他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们认真阅读了PPT，对玉米的数量有了初步的认识。

-思考预习问题：他们在家与家长一起讨论了这些问题，并尝试用计算来解决。

-提交预习成果：学生们通过微信将他们的思考和答案发给了我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉“收玉米”情境，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我通过讲述一个关于农民伯伯收玉米的故事，引入今天的数学活动。

-讲解知识点：我详细讲解了加法和减法在“收玉米”情境中的应用，并结合实际操作示范了计算方法。

-组织课堂活动：我设计了一个小组游戏，让学生通过模拟收玉米的过程来练习加减法。

-解答疑问：在活动中，我注意到了学生们在操作中产生的疑问，并及时给予了指导。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：他们分组进行游戏，积极参与，享受学习过程。

-提问与讨论：在小组讨论中，孩子们互相帮助，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解加法和减法的概念。

-实践活动法：通过小组游戏让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作培养孩子们的团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解加法和减法的应用，掌握运算方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我布置了“家庭收玉米”的作业，让学生在家中尝试用加减法解决实际问题。

-提供拓展资源：我推荐了相关的数学教育应用程序，供学生们课后练习。

-反馈作业情况：我会在下一次课收集作业，并给予每个学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：孩子们在家中完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：他们利用推荐的资源进行进一步的练习和学习。

-反思总结：学生在作业后写下自己的学习心得和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高自我意识。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-通过反思，促进学生自我提升和终身学习能力的培养。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对一年级数学下册“五加与减（二）第5课时收玉米”这一节课学生学习效果的详细分析。

1.加深对加法和减法概念的理解：

通过“收玉米”这一生动的教学情境，学生们对加法和减法的概念有了更加直观和深刻的理解。他们能够识别出在增加或减少玉米数量时的运算类型，并能正确地应用加法和减法来解决实际问题。

2.提高运算能力：

在“收玉米”的游戏中，学生们不断地进行加法和减法的计算，这极大地提高了他们的运算速度和准确性。例如，在游戏结束时，学生们能够迅速计算出剩余的玉米数量，展示出他们在实际情境中应用运算能力的能力。

3.培养逻辑思维能力：

在解决“收玉米”相关问题时，学生们需要运用逻辑思维来分析问题、选择合适的运算方法，并得出正确的答案。这个过程有助于培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。

4.增强数学应用意识：

通过将数学知识与实际生活相结合，学生们意识到数学不仅仅是书本上的知识，而是可以在日常生活中得到应用的工具。这种意识有助于他们更好地理解数学的价值。

5.提升合作学习能力：

在小组活动中，学生们需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作能力、沟通能力和分享精神。学生们学会了如何倾听他人的意见，如何在团队中发挥作用。

6.增强自信心和成就感：

在课堂上，学生们通过自己的努力和团队的合作，成功完成了各种数学任务。这种成功体验极大地增强了他们的自信心和成就感，使他们更加积极地参与数学学习。

7.培养良好的学习习惯：

通过本节课的学习，学生们学会了在解决问题时如何有条不紊地思考和操作。他们学会了在遇到困难时如何坚持和努力，这种坚持和努力将有助于他们在未来的学习中形成良好的学习习惯。

8.增进家庭亲子关系：

在家庭作业环节，学生们与家长一起完成“家庭收玉米”的作业，这不仅巩固了他们在课堂上学到的知识，也增进了亲子关系。家长在陪伴孩子学习的过程中，能够更加了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。板书设计①本文重点知识点：

-加法运算符号（+）

-减法运算符号（-）

-数字1到10的加法和减法

②关键词：

-加数

-被加数

-和

-减数

-被减数

-差

③重点句：

-加法：把两个数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

④计算法则：

-加法：a+b=c

-减法：c-b=a

⑤应用实例：

-5+3=8

-8-3=5

⑥教学步骤：

①引入课题，展示“收玉米”情境。

②讲解加法和减法的概念，演示运算过程。

③通过实例，让学生练习加法和减法。

④组织小组活动，让学生在实际操作中应用加法和减法。

⑤总结本节课所学内容，强调运算规则。教学反思哎呀，这节课结束了，我一边收拾着教室，一边在脑子里回想今天的课堂情况。说真的，我觉得这节课挺有收获的，但也有些地方感觉可以再改进。

首先，我发现孩子们对于加法和减法的概念理解得还不错，特别是通过“收玉米”这个游戏，他们能够很直观地看到数字的变化，这在一定程度上提高了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有几个孩子对于减法的概念还是有点迷糊，比如在计算8减去3时，他们有时会忘记从个位开始计算，或者混淆了借位的概念。看来，我需要在今后的教学中加强对减法运算细节的讲解和练习。

然后，我在课堂上设计的小组活动挺受欢迎的。孩子们在小组里互相帮助，共同解决问题，这种合作学习的方式不仅让他们学会了数学，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现，有些孩子因为害羞或者不擅长表达，在小组讨论中不太愿意发言。我意识到，我需要更多地鼓励这些孩子，给他们提供更多的表达机会，让他们在课堂上也能大胆地展示自己。

还有一点，我发现课堂上的互动挺重要的。我尽量让每个孩子都能参与到课堂活动中来，但是有些孩子还是显得有点被动。我猜想，这可能是因为他们对某些知识点不太熟悉，或者是对数学本身不太感兴趣。所以，我打算在接下来的教学中，更加关注每个孩子的学习进度，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

另外，我注意到，孩子们在解决实际问题时，有时候会陷入一种固定的思维模式，比如在做加法时，总是先算个位再算十位，而在做减法时，总是先从个位开始减。这让我想到，我可能需要引入一些变式练习，让他们尝试不同的解题方法，从而提高他们的灵活性和创造性。

最后，我觉得这节课的教学资源挺丰富的，特别是那些玉米模型和计数器，让孩子们有了直观的感受。但是，我也发现，有些孩子对于这些教具的使用还不够熟练，这说明我在课前准备和课堂引导上还有提升的空间。重点题型整理1.实物操作题：

题目：小刚有5个苹果，他又捡到了3个苹果，他现在有多少个苹果？

解答：小刚原来的苹果数量是5个，加上新捡到的3个，所以现在他有5+3=8个苹果。

2.应用题：

题目：农场里原本有8头牛，后来又运来了5头牛，现在农场里有多少头牛？

解答：农场原本有的牛数量是8头，加上后来运来的5头，所以现在农场里有8+5=13头牛。

3.连线题：

题目：将下面的加法算式与相应的结果连线。

-3+4=?

-7+2=?

-6+3=?

解答：

-3+4=7

-7+2=9

-6+3=9

4.减法应用题：

题目：小华有10个气球，他放掉了4个，还剩多少个气球？

解答：小华原本有的气球数量是10个，放掉了4个，所以他还剩10-4=6个气球。

5.综合应用题：

题目：小猫和小狗一起有9个玩具。小猫给了小狗3个玩具后，它们各自有多少个玩具？

解答：小猫和小狗原来一共有9个玩具，小猫给了小狗3个玩具，所以小猫剩下9-3=6个玩具，小狗得到了3个玩具，加上原来的玩具，小狗现在有3+3=6个玩具。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过“收玉米”的游戏，学习了加法和减法。大家做得非常棒！现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

1.加法：当我们把两个或多个数合并在一起时，我们使用加法。例如，5个苹果加上3个苹果，我们得到8个苹果。

2.减法：当我们从一个数中减去另一个数时，我们使用减法。例如，如果有8个苹果，我们拿走3个，剩下5个苹果。

3.我们通过实际的玉米模型和计数器，学会了如何进行加法和减法运算。

4.在小组活动中，大家学会了如何合作解决问题，并且能够互相帮助。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家是否掌握了今天的学习内容。

当堂检测：

1.小明有7个苹果，他再买2个苹果，他现在有多少个苹果？

答案：7