Unit3 At the zoo A Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit3AtthezooALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3AtthezooALet’stalk（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进动物园，和书本上的朋友们一起探索这个充满趣味的世界！准备好了吗？Let’sgo！🐾🐱🦊（笑声）在今天的英语课上，我们将一起学习人教PEP版三年级下册的Unit3AtthezooALet’stalk部分。让我们一起在游戏中学习，在学习中游戏，让英语学习变得更加生动有趣！😄🎉核心素养目标在今天的课堂中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过角色扮演和小组讨论，孩子们将学会运用目标语言描述动物，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和比较，孩子们将培养批判性思维，理解动物保护的重要性，提升对自然环境的尊重和爱护。重点难点及解决办法重点：

1.正确运用新词汇描述动物园的动物，如"elephant","tiger","monkey"等。

2.流利进行简单的对话，表达参观动物园的体验。

难点：

1.学生对动物园动物英文词汇的记忆和运用。

2.学生在真实情境中进行对话交流的勇气和自信心。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计互动游戏，如“动物园大搜索”，激发学生兴趣，增加词汇记忆。

3.组织角色扮演，模拟真实情境，让学生在轻松的氛围中练习对话。

4.鼓励学生互相评价，增强学生表达的勇气和自信心。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册Unit3Atthezoo相关教材。

2.辅助材料：准备动物园主题的图片、动物形状的卡片，以及相关视频片段。

3.教学工具：录音笔，用于播放和记录学生的对话练习。

4.教室布置：设置动物园模拟场景，包括动物馆、笼子等，方便学生进行角色扮演。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段动物园的短视频，让学生初步感受动物园的氛围。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们喜欢去动物园吗？你们都见过哪些动物？”

3.学生分享：请几位同学分享他们去动物园的经历，激发学生对动物的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：展示动物图片，介绍新词汇，如"elephant","tiger","monkey"等，并带领学生朗读。

2.句型结构：讲解描述动物的基本句型，如"What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."

3.互动练习：通过问答形式，让学生练习运用新词汇和句型。

**巩固练习（15分钟）**

1.游戏环节：进行“动物园大搜索”游戏，学生根据图片提示，用英语描述动物。

2.小组讨论：分组讨论，每组选择一种动物，用英语介绍其特征和生活习性。

3.角色扮演：学生扮演动物园工作人员和游客，进行简单的对话练习。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：针对新课内容，提出问题，如“Doyoulikeanimals?”、“What'syourfavoriteanimal?”等，让学生回答。

2.学生展示：邀请学生上台展示他们的角色扮演，给予鼓励和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

1.创设情境：模拟一个真实的动物园场景，让学生在情境中运用所学知识。

2.问答互动：教师提问，学生回答，如“Whereisthepanda?”、“Canyouseethetiger?”等。

3.反馈与评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极参与。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展：引导学生思考如何保护动物，提高环保意识。

3.作业布置：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行对话。

**用时分钟**：5（导入）+15（讲授新课）+15（巩固练习）+5（课堂提问）+5（师生互动）+5（总结与拓展）=45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《动物的故事》**：这是一本适合小学生阅读的动物故事集，包含了多种动物的有趣故事，可以增强学生对动物的认识和兴趣。

-**《野生动物保护》**：介绍野生动物保护的相关知识，包括濒危物种、保护措施等，有助于学生了解动物保护的重要性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**动物调查报告**：鼓励学生选择一种自己感兴趣的动物，进行课后调查，了解其生活习性、栖息地、保护现状等，并制作一份调查报告。

-**动物绘画**：学生可以根据所学动物的知识，进行绘画创作，表达对动物的理解和喜爱。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生用英语讨论动物保护的话题，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。

3.**实践活动**：

-**动物园实地考察**：组织学生参观当地动物园，实地观察动物，并与动物园工作人员交流，了解动物的日常护理和保护工作。

-**环保宣传**：学生可以参与制作环保宣传海报或小册子，向他人宣传动物保护的重要性。

4.**家庭作业**：

-**家庭动物园**：学生可以在家里用玩具或图片，建立一个“家庭动物园”，并尝试用英语描述每一种动物。

-**动物保护演讲**：学生可以准备一个关于动物保护的演讲，向家人或同学介绍动物保护的知识和重要性。

5.**课外阅读推荐**：

-**《动物世界》**：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，内容丰富，图文并茂，可以让学生更深入地了解动物世界。

-**《动物们的语言》**：介绍动物之间的交流方式，以及人类如何与动物沟通，激发学生对动物行为的兴趣。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解动物词汇时，可以提问：“Whocantellmewhatan'elephant'is?”来观察学生的反应和回答。

-**观察学生参与度**：注意学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。

-**小组合作评价**：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的合作能力和语言运用能力。

-**即时测试**：在课程结束时，进行简单的口头或书面测试，检验学生对本节课内容的理解和记忆。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括词汇练习、句子翻译、角色扮演剧本等。

-**反馈与指导**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的反馈和指导，帮助学生改进。

-**个性化评价**：根据每个学生的学习情况，给予个性化的评价和建议，鼓励学生根据自己的学习进度进行自我提升。

3.**形成性评价**：

-**课堂表现记录**：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、语言表达能力等。

-**学习档案**：建立学生的学习档案，记录学生的进步和成长，包括作业、测试成绩、课堂表现等。

-**学生自评与互评**：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学内容的掌握情况。

-**学生作品展示**：鼓励学生展示他们的学习成果，如绘画、写作、角色扮演等，以展示他们的综合能力。

-**家长反馈**：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.**评价工具**：

-**评价量表**：设计评价量表，对学生的语言能力、学习能力、合作能力等进行量化评价。

-**观察记录表**：记录学生在课堂上的行为表现，作为评价的依据。

-**学生作品集**：收集学生的作业和作品，作为评价学生成长和进步的资料。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant,tiger,monkey,panda,giraffe等。

-描述动物的句型：What'sthis?It'sa...；Thisisa...。

②重点词汇：

-elephant：大象

-tiger：老虎

-monkey：猴子

-panda：熊猫

-giraffe：长颈鹿

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...

-Ilike...(动物名称)verymuch.

④教学逻辑关系：

-首先，通过展示动物图片和实物，引入新词汇的学习。

-其次，讲解并练习描述动物的句型，帮助学生运用新词汇。

-然后，通过角色扮演和小组讨论，巩固学生对新词汇和句型的运用。

-最后，通过课堂提问和即时测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。课后作业1.**动物描述练习**：

-作业内容：学生选择一种自己感兴趣的动物，用英语描述它的外观特征和生活习性。

-作业示例：Ihaveapetdog.It'sagoldenretriever.Ithasalongtailandbig,roundeyes.Itisveryfriendlyandlovestoplaywithme.

2.**句子仿写**：

-作业内容：根据给出的句型，仿写句子，描述不同的动物。

-作业示例：

-原句：What'sthis?It'satiger.

-仿写：What'sthat?It'sagiraffe./What'sthis?It'sapanda.

3.**动物问答游戏**：

-作业内容：学生准备关于动物的问题，并在家庭或朋友之间进行问答游戏。

-作业示例：

-问：Whatcoloristhelion?

-答：Thelionisyellow.

4.**日记写作**：

-作业内容：学生写一篇日记，描述一次去动物园的经历。

-作业示例：

-Today,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawmanyanimals,suchasthepanda,thetiger,andthegiraffe.Theywereallveryinteresting.

5.**家庭动物园制作**：

-作业内容：学生在家中用玩具、图片或手工制作一个小型的“家庭动物园”，并用英语介绍每个动物。

-作业示例：

-Myfamilyzoohasalion,atiger,andapanda.Thelionisthekingofthejungle.Thetigerisverystrong.Thepandaisverycuteanditeatsbamboo.

6.**动物故事续写**：

-作业内容：学生根据课本中的动物故事，续写故事结局。

-作业示例：

-Story:Thebearfoundanewhomeintheforest.

-Continuation:Thebearbecamefriendswithalltheanimalsintheforest.Theyplayedtogetherandhelpedeachother.

7.**动物保护倡议书**：

-作业内容：学生写一封倡议书，呼吁人们保护动物。

-作业示例：

-Dearfriends,

Iwanttotalktoyouaboutanimalprotection.Animalsareourfriendsandtheyneedourhelp.Weshouldnothuntthemordestroytheirhomes.Let'sworktogethertoprotecttheanimalsandkeepourplanetbeautiful.

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的英语运用能力和创造力。通过这些实践活动，学生不仅能够复习和运用动物词汇和句型，还能激发他们对动物保护的兴趣，培养他们的社会责任感。教学反思教学反思

今天的课结束了，我坐在教室里，思绪万千。这节课，我们学习了Unit3AtthezooALet’stalk的内容，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

首先，我注意到孩子们对动物词汇的记忆和运用有了明显的进步。在课堂上，我通过图片和实物展示，帮助他们记忆了“elephant”、“tiger”、“monkey”等词汇。看到他们能够流利地描述动物，我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。有些学生在描述动物时，词汇量有限，句型也较为单一。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重词汇的拓展和句型的多样化。