2024年六年级品社下册《第6课 从东方红到“神州”》教学设计1 上海科教版

2024年六年级品社下册《第6课从东方红到“神州”》教学设计1上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊《从东方红到“神州”》这节课。咱们先想象一下，如果我是那个时代的见证者，我会怎么讲述这个故事呢？我会从那个嘹亮的《东方红》歌声开始，带你们穿越时空，感受那段激情燃烧的岁月。我会用丰富的图片、视频，让你们亲眼看到那些英勇的航天员，如何把我们的梦想变成了现实。咱们还要一起探讨，是什么力量让我们的国家从东方红走向了“神州”。这节课，咱们就是要让历史在我们心中生根发芽，激发我们的爱国情怀！🌟🚀🌈核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解新中国成立和航天事业发展的历史进程。

2.增强学生的文化自信，感受中华民族的伟大成就。

3.提升学生的爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。

4.培养学生的创新精神，学习航天员的探索精神和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《东方红》歌曲的历史意义及其对新中国成立的象征作用。

②掌握中国航天事业的发展历程，特别是“东方红一号”卫星发射的历史背景和意义。

③分析中国航天事业取得成就的原因，包括科技发展、国家政策支持和社会氛围等。

2.教学难点，

①如何将抽象的历史事件与学生的生活实际相结合，让学生感受到历史的温度和时代的精神。

②引导学生深入理解航天事业背后的科技成就和民族精神，培养他们的科学素养和爱国情怀。

③通过讨论和互动，帮助学生形成正确的价值观，理解国家发展和社会进步的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：上海科教版六年级品社课程资源库。

-信息化资源：中国航天事业相关纪录片、图片库、在线历史资料。

-教学手段：历史图片、视频资料、音乐播放、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要一起回到那个激情燃烧的岁月，去见证一个伟大的奇迹。你们有没有想过，是什么让我们的祖国从东方红走向了“神州”？今天，我们就来揭开这个谜底。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《东方红》吗？那首歌背后的故事，今天我们要继续探索。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《东方红》的历史背景和歌曲特点，让大家了解它如何成为新中国成立的重要标志。

-举例说明：我会通过展示“东方红一号”卫星发射的图片和视频，让大家直观地看到我国航天事业的起步和发展。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，比如：“东方红一号”的成功发射对我国有什么意义？它是如何改变我们的国家面貌的？

3.深入探讨（约15分钟）

-学生活动：每个小组需要准备一个简短的报告，分享他们的讨论成果，包括对中国航天事业的理解和感悟。

-教师指导：在学生汇报过程中，我会及时给予反馈和指导，确保他们能够深入理解课程内容。

4.情感教育（约10分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学扮演航天员，通过模拟发射现场，让大家感受到航天员的勇气和奉献精神。

-情感共鸣：通过角色扮演，让学生体会航天员背后的故事，激发他们的爱国情怀。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会发放一些练习题，让学生独立完成，巩固他们对本节课知识点的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，解答他们的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：我会对本节课的内容进行总结，强调中国航天事业的重要性，以及它对国家和社会的深远影响。

-学生反思：最后，我会让学生谈谈自己的收获和感悟，鼓励他们把爱国情怀融入到日常生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会让学生回家后，收集一些关于中国航天事业的资料，准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国航天博物馆：介绍中国航天发展的历史、成就和未来规划，包括各种航天器的模型和实物展示。

-中国航天科技集团公司官网：提供最新的航天科技动态、航天员介绍和相关科普文章。

-中国航天科普网：包含丰富的航天科普知识，适合学生自主学习和探索。

-《中国航天报》：了解航天新闻和科技进展，增加对航天事业的认识。

-《东方红一号》发射纪念册：详细记录东方红一号卫星发射的历史背景和过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或网络上的航天博物馆，亲身体验航天科技的魅力。

-建议学生阅读《中国航天报》或相关科普网站上的文章，了解航天科技的发展趋势。

-组织学生观看中国航天科技集团公司发布的科普视频，如航天员选拔、训练过程等。

-通过小组合作，让学生研究中国航天器的发展历程，制作成报告或展示板。

-利用课余时间，让学生收集关于“东方红一号”卫星发射的资料，撰写小论文或制作手抄报。

-举办航天知识竞赛或辩论会，激发学生对航天科技的兴趣，提高他们的科学素养。

-邀请航天专家或校友来校进行讲座，分享他们的亲身经历和感悟。

-引导学生关注航天领域的最新动态，如卫星发射、航天器返回等，培养他们的时事敏感性。

-通过网络资源，让学生了解不同国家的航天事业，进行比较分析，拓宽国际视野。

-鼓励学生参与航天科技相关的实践活动，如模型制作、编程设计等，将理论知识应用于实践。教学反思与总结哎呀，这节课上完了，我真是有点感慨万千。首先得说说教学方法，这节课我尝试了一些新的互动方式，比如角色扮演和小组讨论，看同学们的反应，效果还真是不错。他们参与得挺积极的，这让我意识到，咱们得让学生在课堂上动起来，不仅仅是听讲。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解航天科技的历史时，我发现有些学生眼神里有点迷茫，可能是因为他们之前对这个领域的了解不多。这让我意识到，我在备课的时候得更加细致，得把历史背景和科技原理讲得通俗易懂，让每个孩子都能跟上。

在情感态度方面，我看到了同学们对航天员的敬佩和对国家科技的自豪。这是我最想看到的，说明我们的教育不仅仅是知识的传授，更是精神的熏陶。但是，我也发现有些学生在讨论时声音不够大，可能是自信心不足。所以，我想在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，提高他们的自信。

至于教学策略，我觉得这节课的案例教学挺有效的。通过真实的历史事件，让学生们感受到了科技的进步和国家的强大。但是，我也觉得可以加入一些互动环节，比如让学生自己设计一个航天器，这样他们就能更深入地理解航天科技的原理。

在课堂管理上，我觉得我做得还可以。学生们都比较守纪律，但是偶尔还是有小动作，我以后得想个办法，让他们在课堂上既能保持专注，又能积极参与。

总体来说，这节课让我收获颇丰。学生们在知识、技能和情感态度上都取得了进步，这是我最大的安慰。但是，我也看到了自己的不足，比如在处理课堂突发情况时，我的应变能力还有待提高。

最后，我想说的是，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每一次的教学都是一次探索，每一次的反思都是一次成长。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们就能共同创造更多美好的教学时刻。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起穿越了从东方红到“神州”的航天之旅，是不是感觉既兴奋又有点收获满满呢？让我们来个小结吧。

首先，我们要记住，《东方红》这首歌曲不仅是一首简单的歌曲，它象征着新中国的诞生，代表了那个时代的梦想和希望。它的旋律激昂，歌词深情，每一句都承载着中国人民的心声。

然后，我们了解了“东方红一号”卫星的发射过程，这是中国航天史上的一个重要里程碑。它让我们看到了中国科技的进步，也让我们为祖国的成就感到自豪。

最后，我们要思考的是，是什么让我们的国家能够取得这样的成就？答案很多，但其中一个重要因素就是我们的航天员们的勇气和智慧，他们是我们学习的榜样。

当堂检测：

1.选择题：《东方红》这首歌的词曲作者是谁？

A.聂耳B.冼星海C.王莘D.聂耳和冼星海

2.判断题：中国