8《匆匆》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

8《匆匆》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，今天我们要一起走进统编版语文六年级下册的《匆匆》这一章节。这节课，我们要探讨的是朱自清先生的这篇散文，感受其细腻的笔触和深邃的情感。这篇课文，与我们在之前的学习中接触到的散文有所不同，它以“时间”为主题，通过生活中的点点滴滴，让我们深刻体会到时间的宝贵。我们要结合教材内容，引导学生思考如何珍惜时间，让生活更加充实。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过深入阅读《匆匆》，学习作者运用细腻的描写和生动的比喻，增强学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析文章结构，理解散文的写作手法，发展批判性思维。

3.促进学生的审美鉴赏与创造，让学生在品味朱自清的文字中，感受散文的美，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.强化学生的文化理解与传承，让学生通过学习朱自清的作品，了解和传承中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解较为复杂的文本，对散文有一定的认识。在之前的学习中，他们接触过一些描写自然景物、人物情感和哲理思考的散文作品，对散文的写作特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是对那些富有情感色彩和哲理深度的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析来理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《匆匆》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，文章中的一些比喻和象征手法可能比较难以理解，需要引导学生进行深入分析；其次，文章中关于时间流逝的感慨可能让学生感到抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生建立联系；最后，学生在写作时可能难以将文章中的情感和手法应用到自己的创作中，需要通过写作练习和指导来提升他们的写作能力。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的故事引入，结合文章内容，引导学生逐步理解散文的意境和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章中时间流逝的感悟，培养合作学习和批判性思维。

3.实践法：设计写作练习，让学生尝试运用文章中的写作手法，提升自己的写作能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示文章的背景资料和作者的生平，增强学生的直观感受。

2.视频辅助：播放与时间流逝相关的视频片段，激发学生的情感共鸣，加深对文章主题的理解。

3.互动平台：运用在线教学平台，让学生在课后进行互动交流，分享学习心得，拓展学习空间。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，时间就像流水一样，悄悄地从我们身边溜走，而我们却往往没有察觉到它的宝贵。今天，我们就来学习一篇关于时间的散文——《匆匆》，让我们一起感受作者对时间流逝的感慨。

回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多描写自然、人物和情感的散文，那么，散文的特点是什么呢？让我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解《匆匆》这篇文章的背景和作者朱自清的生平，让学生对文章有一个整体的了解。接着，我会引导学生分析文章的结构，包括开头、中间和结尾，让学生明白散文的写作手法。

举例说明：为了帮助学生更好地理解散文的写作手法，我会选取文章中的几个典型例子，如比喻、象征等，进行详细讲解，让学生体会作者如何运用这些手法来表达情感。

互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“作者为什么说‘日子从水盆里过去’？”引导学生进行讨论，通过小组合作，共同探究文章的内涵。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：在学生初步理解文章的基础上，我会布置一些练习题，让学生尝试用自己的语言概括文章的主题，或者根据文章内容进行续写，以此来加深对文章的理解和应用。

教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并对学生的练习进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、拓展延伸（约10分钟）

为了拓宽学生的知识面，我会介绍一些与时间相关的文学作品，如《百年孤独》、《平凡的世界》等，让学生了解不同作家对时间的不同看法，激发他们对文学的兴趣。

五、总结与反思（约5分钟）

反思：鼓励学生课后思考，如何将文章中的感悟应用到自己的生活中，珍惜每一分每一秒。知识点梳理1.散文的基本特点

-散文是一种自由灵活的文学体裁，以表达作者的思想感情和描绘生活景象为主要目的。

-散文的结构相对自由，没有固定的格式要求，但通常包括开头、中间和结尾。

2.朱自清及其作品《匆匆》的背景

-朱自清是我国现代著名散文家、诗人、学者，其作品具有鲜明的个性特色和深刻的思想内涵。

-《匆匆》是朱自清的代表作之一，发表于1922年，通过对时间流逝的描写，表达了作者对人生的感慨。

3.散文的写作手法

-比喻：运用比喻手法，将抽象的时间具象化，使读者更容易产生共鸣。

-象征：以具体的事物象征时间的流逝，使文章更具意境。

-情感表达：通过细腻的描写和真挚的情感，使读者产生共鸣。

4.时间流逝的描写

-文章通过对日常生活中时间流逝的描写，如“日子从水盆里过去”、“时光匆匆，不觉已到黄昏”等，展现了时间的无情和宝贵。

-学生需要学会从文章中找出描写时间流逝的句子，并体会其背后的情感。

5.文章主题的把握

-文章主题是珍惜时间，引导学生思考如何合理安排时间，充实自己的生活。

-学生需要通过阅读和分析，理解作者对时间流逝的感慨，以及文章所传达的价值观。

6.散文的阅读技巧

-理解散文的结构，把握文章的脉络。

-体会散文的语言特色，如比喻、象征等。

-分析散文的情感表达，感受作者的思想感情。

7.写作练习指导

-引导学生运用散文的写作手法，如比喻、象征等，进行创作。

-培养学生的观察力和想象力，使其在写作中表达真情实感。

-鼓励学生在写作中运用丰富的词汇和句式，提升写作水平。

8.散文欣赏与评价

-引导学生学会欣赏散文的美，从语言、情感、主题等方面进行评价。

-培养学生的审美情趣，提高文学素养。

9.时间观念的培养

-通过学习《匆匆》，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，努力提高自身素质。

10.课后拓展

-鼓励学生阅读更多关于时间的文学作品，拓宽知识面。

-引导学生关注生活中的时间现象，思考如何更好地利用时间。课堂1.课堂提问评价

在课堂上，我将通过提问的方式评价学生的学习情况。我会设计一系列与《匆匆》相关的问题，如：

-“作者在文中使用了哪些比喻手法来描绘时间的流逝？”

-“你们认为作者对时间的感慨主要表现在哪些方面？”

-“如果你们是作者，会如何表达对时间流逝的感慨？”

2.观察评价

在课堂教学中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。我会注意以下方面：

-学生是否能够积极参与讨论，表达自己的观点。

-学生在小组活动中是否能够有效地与他人合作。

-学生在写作练习中的表现，如思维的流畅性、表达的准确性等。

3.课堂测试评价

为了更全面地评价学生的学习效果，我会设计一些课堂测试，如：

-选择题：通过选择题来检验学生对文章基本知识的掌握程度。

-简答题：要求学生用自己的话概括文章的主题或描述文章的写作手法。

-写作练习：让学生根据文章的写作手法，创作一段短文。

这些测试可以帮助我了解学生对知识的理解和应用能力，同时也能够评估他们在课堂上的学习效果。

4.课堂互动评价

课堂互动是评价学生学习情况的重要途径。我会鼓励学生提问、回答问题，并在讨论中发表自己的看法。以下是一些互动评价的方法：

-鼓励学生提出问题，并对问题进行解答。

-组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，然后全班进行交流。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验文章中的情境。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。无论是正面的表扬还是建设性的批评，都会帮助学生了解自己的学习进度，激发他们的学习动力。以下是一些反馈的方式：

-对学生的回答给予即时的肯定或指导。

-在课后通过书面或口头形式对学生进行个别指导。

-通过小组讨论或班级会议，与学生共同分析学习中的问题。

6.评价记录

为了对学生的学习情况进行长期跟踪，我会记录下每次课堂评价的结果。这些记录将作为学生学业进步的重要参考，同时也为家长提供了了解学生学习情况的机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朱自清散文选》中的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-视频资源：推荐一些关于时间流逝的纪录片或短片，如《时间的流逝》等，这些视频资源能够以直观的方式展现时间的宝贵和流逝的无情。

2.拓展要求：

-阅读理解：要求学生阅读《朱自清散文选》中的其他作品，并完成相关的阅读笔记，记录下自己对作品的理解和感悟。

-视频分析：观看推荐的视频资源后，学生需要撰写观后感，分析视频中关于时间流逝的主题，并与《匆匆》中的内容进行对比。

-写作练习：鼓励学生以“时间”为主题，创作一篇短文，可以是散文、诗歌或其他形式的写作，以表达自己对时间的看法和感悟。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频后的心得体会，讨论如何珍惜时间，提高生活效率。

教师指导：

-教师可以推荐一些优秀的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-对于学生在阅读和写作过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径自主寻找与主题相关的资料，培养他们的信息检索能力。

-定期组织学生进行成果展示，如读书报告会、写作分享会等，让学生有机会展示自己的学习成果，并从他人的分享中获得启发。板书设计①本文重点知识点：

-朱自清散文的特点

-《匆匆》的背景及作者介绍

-时间流逝的描写手法

-文章主题：珍惜时间

②重点词句：