五年级信息技术下册 创建站点 1 第一课时教学设计 人教新课标版VIP

五年级信息技术下册创建站点1第一课时教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启“创建站点”的第一站。我们今天要学习的是人教新课标版信息技术下册的“创建站点1”这一章节。在这里，我们会接触到网页的基本构成，学会如何使用HTML语言来搭建一个简单的网页。这节课，我们将会从最基础的标签开始，一步步搭建我们的第一个站点。相信通过这节课的学习，你们会对信息技术产生更浓厚的兴趣哦！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习HTML标签和网页创建，学生将提升对信息技术的感知能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过动手实践，学生将学会运用数字化工具进行创新学习，为未来的信息时代打下坚实的基础。学情分析五年级的学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇，对网络和计算机有一定的接触，但大多还停留在基础使用层面。在知识层面上，他们已经具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，但对于网页制作和编程语言的认识还较为浅显。在能力方面，他们的逻辑思维能力和动手实践能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性的学习方法和解决问题的策略。

在素质方面，学生的合作意识、创新精神和自主学习能力有待提高。他们习惯于在教师的引导下学习，对于自主探索和合作学习的适应能力还有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过直观的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对信息技术的初步认识。其次，通过分层次的教学设计，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。最后，通过小组合作和项目式学习，培养学生的合作意识和创新能力，同时鼓励他们自主探索，培养良好的学习习惯和自主学习能力。这样的教学策略将有助于提升学生在信息技术课程中的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的讲解，引入HTML标签的基础知识，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过搭建简单的网页，让学生亲身体验编程的乐趣，加深对知识的理解。

3.讨论法：在学生完成实验后，组织小组讨论，分享经验，解决遇到的问题，培养合作学习和交流能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示网页制作的步骤和技巧，直观展示HTML标签的使用。

2.在线编程工具：引入在线编程平台，让学生在课堂上即时实践，提高学习效率。

3.互动教学软件：使用互动教学软件，通过游戏和挑战，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的网页设计作品，引导学生思考这些网页是如何制作出来的。

2.提出问题：同学们，你们知道网页是如何构成的吗？它是如何展示出我们想要的内容的呢？

3.引导思考：今天我们就来学习如何创建一个简单的网页，了解网页的基本结构和制作方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.HTML标签的介绍（5分钟）

-讲解HTML的基本概念和作用。

-展示HTML的语法结构，包括标签、属性和内容。

2.网页的基本结构（10分钟）

-讲解网页的基本结构，包括头部（Head）、主体（Body）和尾部（Footer）。

-展示头部、主体和尾部在网页中的作用。

3.实例演示（5分钟）

-使用在线编辑器，现场演示如何创建一个简单的网页。

-演示过程中，讲解HTML标签的使用方法和注意事项。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组（3分钟）

-将学生分成小组，每组4-5人。

2.练习任务（5分钟）

-每组根据所学知识，创建一个简单的网页。

-网页内容可以是自己喜欢的图片、文字等。

3.小组讨论（5分钟）

-小组成员之间讨论网页制作过程中遇到的问题。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.展示与评价（2分钟）

-每组展示自己的网页作品。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问（3分钟）

-提问与HTML标签、网页结构等相关的问题。

-学生回答问题，巩固所学知识。

2.学生提问（2分钟）

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师解答学生疑问，帮助学生解决困惑。

五、总结与拓展（3分钟）

1.总结本节课所学内容（1分钟）

-回顾HTML标签、网页结构等知识点。

2.拓展知识（2分钟）

-介绍一些常用的网页制作工具。

-引导学生课后自主探索，提升自己的网页制作技能。

教学时间：45分钟

教学重难点：

1.HTML标签的使用方法和注意事项。

2.网页的基本结构和布局。

3.学生在实践过程中遇到的问题解决能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过提问、讨论、实践等方式参与课堂。

教学创新：

1.采用实例演示，让学生直观地了解网页制作过程。

2.引入小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.利用在线编程工具，提高学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-HTML标签的详细介绍：除了本节课所学的标签，还可以拓展介绍更多常用的HTML标签，如<a>、<img>、<div>、<span>等，以及它们的属性和用途。

-CSS样式表：介绍CSS的基本概念和作用，以及如何使用CSS来美化网页，包括颜色、字体、布局等。

-JavaScript基础：简要介绍JavaScript的基本语法和功能，让学生了解网页交互性的实现方式。

-网页设计原则：探讨网页设计的原则，如用户体验、响应式设计等，帮助学生形成良好的网页设计意识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用在线HTML编辑器，如CodePen或JSFiddle，进行网页制作练习，通过实际操作加深对HTML标签的理解。

-鼓励学生阅读相关的网页设计书籍或在线教程，如《HTML与CSS设计精粹》、《JavaScript高级程序设计》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观或模拟网站建设过程，了解网页从设计到发布的完整流程。

-引导学生参与学校或社区的网络建设，如制作班级网站、社区公告板等，将所学知识应用于实际项目中。

-开展网页设计比赛或展示活动，激发学生的创新意识和设计热情，同时提高他们的审美能力和技术水平。

-通过社交媒体或论坛，让学生分享自己的网页设计作品，互相学习和交流，提升他们的网络社交能力。

-鼓励学生关注网页设计领域的最新动态，如前端技术的发展趋势、设计理念的更新等，保持学习的持续性和前瞻性。

-安排学生进行小组合作，共同完成一个综合性网页项目，如班级活动网站、个人博客等，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

-在课后，教师可以布置一些拓展作业，如设计一个简单的网页，要求学生运用所学知识，并加入自己的创意元素，以提高他们的实践能力和创造力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何创建一个简单的网页，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想说的是教学方法。我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。通过PPT展示和实例演示，孩子们对HTML标签有了直观的认识。在实验环节，孩子们动手实践，我看到了他们积极的学习态度和解决问题的能力。讨论环节中，孩子们能够互相帮助，共同进步，这让我感到非常高兴。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对HTML标签的记忆不够牢固，这在后续的练习中有所体现。此外，部分学生在小组讨论时，参与度不够，这可能是由于他们对新知识的掌握程度不同，或者是缺乏足够的自信。

当然，也存在一些不足。首先，对于一些基础概念，如标签、属性等，孩子们的掌握程度参差不齐，这需要在今后的教学中加以关注和巩固。其次，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对新知识的掌握不够扎实，或者是缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和巩固，确保每个学生都能够掌握基本概念。

2.对于学生在讨论环节的参与度不高的问题，我将尝试采用更加互动的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

3.为了帮助学生更好地理解和记忆HTML标签，我将设计一些有趣的练习和游戏，如标签匹配、标签接龙等，使学习过程更加生动有趣。

4.在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和帮助。

5.为了提高学生的学习兴趣，我将引入一些实际案例，让学生了解网页制作在现实生活中的应用，激发他们的学习动力。板书设计①网页基础概念

-网页的定义

-网页的组成（头部、主体、尾部）

-HTML标签的作用

②HTML标签概述

-标签的语法结构

-标签的分类（如文本标签、格式化标签、链接标签等）

-常用标签（