2024-2025版新教材高中化学 第1章 第1节 走进化学科学教学设计 鲁科版必修第一册VIP

2024-2025版新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教学设计鲁科版必修第一册主备人备课成员教学内容2024-2025版新教材高中化学第1章第1节走进化学科学

1.化学科学的基本概念：物质的组成、结构、性质、变化等；

2.化学科学的研究方法：观察、实验、推理、模型等；

3.化学科学的应用领域：能源、材料、环境、健康等；

4.化学科学的发展历程：古代化学、近代化学、现代化学等；

5.化学科学的未来发展：绿色化学、纳米技术、生物技术等。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，激发学生对化学科学的兴趣。

2.培养学生的科学思维，通过分析物质的组成、结构、性质等，提高学生的逻辑推理能力。

3.培养学生的社会责任感，认识到化学科学在能源、材料、环境等领域的应用，增强环保意识。

4.培养学生的科学态度和价值观，理解化学科学的科学性和严谨性，树立正确的科学观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学学习前，已经具备了一定的科学素养和基础，包括对物质的基本认识、简单的化学反应和实验操作等。然而，这些知识较为分散，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对化学科学的好奇心和探索欲较强。他们的学习能力也各不相同，有的学生善于逻辑推理，有的学生则更擅长实验操作。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观理解化学现象，而另一些学生则更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学科学时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，化学概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际现象联系起来；其次，化学实验操作需要一定的技巧和细致的观察力，对于一些学生来说可能存在操作难度；最后，学生在面对复杂的化学方程式和反应机理时，可能会感到理解和记忆上的困难。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍，提升他们的化学科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解化学科学的基本概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟化学家进行科学探究，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用实验演示和分组实验，让学生亲自动手操作，加深对化学现象的理解。

4.运用多媒体教学，如动画、视频等，直观展示化学过程，激发学生的学习兴趣。

5.设计互动游戏，如化学知识竞赛，巩固学生对化学概念的记忆和应用。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师说：“同学们，今天我们来学习第一章的第一节《走进化学科学》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们对化学科学有什么样的印象？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对化学科学的理解和认识。

学生A说：“我觉得化学科学就是研究物质的。”

学生B说：“化学科学可以让我们了解生活中的各种化学反应。”

3.老师总结同学们的发言，并引入新课：“今天，我们就一起走进化学科学的世界，探索它的奥秘。”

二、新课导入

1.老师讲解化学科学的基本概念，如物质的组成、结构、性质、变化等。

老师说：“化学科学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。物质是构成世界的基本实体，它具有组成、结构、性质和变化等特征。”

2.老师通过实例讲解化学科学的研究方法，如观察、实验、推理、模型等。

老师说：“在化学科学的研究中，我们通常会采用观察、实验、推理、模型等方法。比如，我们可以通过观察化学反应的现象，分析反应物的组成和产物的性质，从而推断出反应的机理。”

3.老师介绍化学科学的应用领域，如能源、材料、环境、健康等。

老师说：“化学科学的应用非常广泛，它涉及能源、材料、环境、健康等多个领域。例如，化学科学在能源领域的应用包括新能源的开发、能源转换等；在材料领域的应用包括新型材料的研发、材料的加工等；在环境领域的应用包括环境污染的治理、环保材料的研发等；在健康领域的应用包括药物的研发、疾病的治疗等。”

三、课堂探究

1.老师提出问题：“化学科学是如何影响我们生活的？请同学们分组讨论，并分享你们的观点。”

2.学生分组讨论，各抒己见，讨论过程中老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.学生代表发言，分享小组讨论成果。

学生A说：“化学科学让我们了解到生活中的各种化学反应，比如烹饪、清洁等。”

学生B说：“化学科学在医疗领域的应用非常广泛，比如药物的研发、疾病的治疗等。”

4.老师总结学生发言，强调化学科学的重要性。

老师说：“化学科学是一门与我们的生活息息相关的科学，它不仅丰富了我们的知识体系，还为我们的生活带来了诸多便利。”

四、实验演示

1.老师演示一个简单的化学实验，如酸碱中和反应。

老师说：“同学们，接下来我将进行一个酸碱中和反应的实验，请大家观察并思考：实验中发生了什么？为什么会有这样的现象？”

2.学生认真观察实验过程，并积极思考。

学生C说：“老师，我觉得这是因为酸和碱发生了中和反应，产生了盐和水。”

3.老师解释实验原理，并引导学生总结实验结果。

老师说：“确实如此，酸和碱发生中和反应，会生成盐和水。这个实验让我们直观地感受到了化学反应的奇妙。”

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调化学科学的基本概念、研究方法、应用领域等。

老师说：“今天我们学习了化学科学的基本概念、研究方法、应用领域等。希望大家通过这节课的学习，对化学科学有一个初步的了解。”

2.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

老师说：“请大家课后完成以下作业：阅读教材相关内容，思考化学科学在生活中的应用，并撰写一篇短文。”

3.老师与学生互动，解答学生的疑问，并鼓励学生在课后继续探索化学科学的奥秘。

4.老师结束课程，与学生道别。

老师说：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续学习，探索化学科学的奥秘。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验演示视频：收集与课程内容相关的实验演示视频，如酸碱中和反应、物质的燃烧等，帮助学生直观理解实验现象和原理。

-化学科学史资料：介绍化学科学的发展历程，包括重要化学家的生平、主要贡献以及重大化学发现，激发学生对化学科学的兴趣。

-化学科普读物：推荐适合高中生阅读的化学科普书籍，如《化学的故事》、《身边的化学》等，拓展学生的化学知识面。

-在线化学数据库：介绍在线化学数据库，如Reaxys、Beilstein/Gmelin等，学生可以查阅化学物质的结构、性质、反应等信息。

2.拓展建议：

-实验探究：鼓励学生在课外进行简单的化学实验，如利用家庭常见物质进行化学反应实验，增强学生的实验操作能力。

-课题研究：引导学生选择与化学科学相关的课题进行研究，如研究环保材料的制作、探究新能源的应用等，培养学生的创新思维和科研能力。

-学术讨论：组织学生进行化学学术讨论，分享各自的学习心得和研究成果，促进学生之间的交流与合作。

-科学实践活动：参与科学竞赛、参观科技展览等活动，让学生在实际环境中感受化学科学的魅力。

-科学阅读：鼓励学生阅读化学科普书籍和期刊，了解化学科学的前沿动态，提高学生的科学素养。

-化学实验室参观：组织学生参观大学或研究机构的化学实验室，了解化学实验设备的操作方法和化学研究的基本流程。

-课外阅读：推荐阅读《化学进化论》、《化学之美》等书籍，帮助学生从不同角度理解化学科学。课后作业1.完成教材中的“思考与练习”部分，回答以下问题：

-举例说明化学科学在生活中的应用。

-解释什么是化学变化，并举例说明。

-分析化学科学对环境的影响，并提出自己的环保建议。

2.写一篇短文，题目为“化学科学的魅力”，内容要求：

-简述化学科学的基本概念。

-分享一个你感兴趣的化学现象或实验。

-表达你对化学科学的看法和未来展望。

3.设计一个简单的化学实验方案，要求：

-选择一个生活中常见的化学反应。

-设计实验步骤，包括实验材料、实验设备和实验操作。

-预测实验结果，并解释原因。

4.阅读教材中的“拓展阅读”部分，回答以下问题：

-简述化学科学在能源领域的应用。

-分析化学科学在健康领域的贡献。

-讨论化学科学在环境保护中的作用。

5.以下是一些具体的题目示例，包括解答：

题目一：什么是物质的组成？

答案：物质的组成是指构成物质的基本粒子，包括原子、分子、离子等。

题目二：举例说明化学变化和物理变化的区别。

答案：化学变化是指物质在化学反应中发生组成、结构的变化，生成新的物质；物理变化是指物质的状态或形态发生变化，但其化学组成不变。例如，铁生锈是化学变化，而冰融化是物理变化。

题目三：如何判断一个反应是放热反应还是吸热反应？

答案：可以通过观察反应过程中温度的变化来判断。如果反应过程中温度升高，则为放热反应；如果温度降低，则为吸热反应。

题目四：简述化学科学在能源领域的应用。

答案：化学科学在能源领域的应用包括新能源的开发、能源转换、能源存储等。例如，太阳能电池、燃料电池、氢能等都是化学科学在能源领域的应用。

题目五：为什么化学科学对环境保护非常重要？

答案：化学科学可以帮助我们了解环境污染的成因，研究治理环境污染的方法，开发环保材料，从而保护我们的环境和健康。例如，化学科学在处理废水、废气、固体废弃物等方面发挥着重要作用。教学反思今天上了《走进化学科学》这一节课，总体来说，我觉得课堂效果还是不错的。但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现学生们对化学科学的基本概念理解得比较快，但在讨论化学科学的应用时，他们的积极性不高。这可能是因为他们对化学科学的实际应用了解不多，缺乏兴趣。所以，在今后的教学中，我打算增加一些与生活相关的化学现象和实验，让学生们感受到化学科学就在我们身边，从而提高他们的学习兴趣。

其次，我在课堂上的实验演示环节，发现有些学生虽然观察得比较认真，但仍然对实验现象和原理的理解不够深入。这说明我在讲解实验原理时，可能没有做到深入浅出，使得一些学生感到难以理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实验原理的讲解，并结合具体的实例，让学生们更好地理解。

另外，我在课堂上发现，学生们在讨论问题时，往往只关注自己的观点，而忽略了其他同学的意见。这让我意识到，我在培养学生的批判性思维方面还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重引导学生进行多角度思考，鼓励他们提出不同的观点，并学会尊重他人的意见。

在课堂互动方面，我觉得自己做得还不够。有些学生虽然愿意回答问题，但回答得不够完整，或者只是简单地重复了课本上的内容。这说明我在培养学生独立思考能力方面还有很大的提升空间。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多设计一些开放性问题，鼓励学生发挥自己的想象力，提出自己的见解。

此外，我在课堂管理方面也有待提高。有些学生在课堂上注意力不集中，或者交头接耳，这影响了课堂氛围。为了改善这一点，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时通过多样化的教学手段，吸引学生的注意力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《走进化学科学》这一章节，主要了解了化学科学的基本概念、研究方法、应用领域以及化学科学的发展历程。以下是我们本节课的要点回顾：

1.化学科学的基本概念：物质的组成、结构、性质、变化等。

2.化学科学的研究方法：观察、实验、推理、模型等。

3.化学科学的应用领域：能源、材料、环境、健康等。

4.化学科学的发展历程：古代化学、近代化学、现代化学等。

5.化学科学的未来发展：绿色化学、纳米技术、生物技术等。

当堂检测：

1.请简述化学科学的基本概念。

答案：化学科学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.举例说明化学科学在生活中的应用。

答案：化