三年级信息技术下册 第21课 因特网上的收藏家教学设计 辽师大版

三年级信息技术下册第21课因特网上的收藏家教学设计辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第21课因特网上的收藏家教学设计辽师大版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的信息技术世界真是奇妙无比！我们即将学习的这一课，是辽师大版三年级信息技术下册的第21课——《因特网上的收藏家》。这节课，我们将一起走进因特网，学习如何将我们喜欢的网页、图片或者视频等宝贝收藏起来，方便以后随时查看。这就像是我们的小宝藏库，让我们的学习生活更加丰富多彩哦！😊核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触过基本的网络操作，比如打开网页、搜索信息等。他们对电脑和互联网有一定的熟悉度，能够使用浏览器进行简单的浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对互联网上的世界充满好奇，学习兴趣浓厚。在操作能力方面，他们的手指灵活度逐渐提高，但独立解决问题的能力还处于发展阶段。学习风格上，他们更喜欢直观、互动的学习方式，如游戏化学习、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年级特点，部分学生在使用鼠标和键盘时可能不够熟练，操作过程中容易出现失误。此外，学生在浏览网页时可能会遇到不熟悉的操作界面，需要教师耐心指导。在学习收藏网页的过程中，他们可能不清楚如何筛选和分类收藏内容，需要教师引导他们形成良好的信息管理习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽师大版三年级信息技术下册教材，特别是第21课《因特网上的收藏家》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示收藏夹功能的动画视频，以及不同类型网页的截图。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备一个操作台，方便学生分组操作和讨论。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对因特网收藏家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有在上网时发现一些特别有趣或者有用的网页、图片或者视频？你们是怎么保存它们的呢？”

-展示一些关于因特网上有趣网页的截图或视频片段，让学生初步感受因特网收藏的乐趣。

-简短介绍因特网收藏家的概念，即如何方便地保存和管理我们在网上发现的好东西，为接下来的学习打下基础。

**2.因特网收藏家基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解因特网收藏家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解因特网收藏家的定义，即浏览器中的收藏夹功能，以及它如何帮助我们管理网页。

-详细介绍收藏夹的组成部分，如收藏夹的分类、标签、添加和删除收藏等功能。

-通过展示浏览器收藏夹的界面，使用图表或示意图帮助学生理解收藏夹的布局和使用方法。

-通过实例，如展示如何将一个网页添加到收藏夹，让学生更好地理解收藏夹的实际应用。

**3.因特网收藏家案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因特网收藏家的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的因特网收藏家案例进行分析，如不同类型的收藏夹设置、个性化收藏夹的创建等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解因特网收藏家的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如如何利用收藏夹来辅助学习，如何快速找到常用资源。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与因特网收藏家相关的主题进行深入讨论，如“如何创建一个高效的学习收藏夹”或“如何在收藏夹中管理大量信息”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对因特网收藏家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调因特网收藏家的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括因特网收藏家的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调因特网收藏家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试创建自己的收藏夹，并记录下他们收藏的内容和理由，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是在本节课《因特网上的收藏家》学习后，学生可能取得的各项效果：

1.**操作技能提升**：

-学生能够熟练使用浏览器中的收藏夹功能，包括添加、删除和分类收藏网页。

-学生能够根据个人需求，设置收藏夹的标签，以便于快速查找和管理收藏内容。

-学生在操作过程中，提高了鼠标和键盘的使用技巧，提升了信息检索和管理的效率。

2.**信息素养增强**：

-学生学会了如何筛选和区分有用的信息，将重要内容收藏起来，避免了信息过载的问题。

-学生对互联网信息的价值有了更深的认识，能够更好地利用网络资源辅助学习和生活。

3.**问题解决能力**：

-学生在面对新的网页或信息时，能够主动思考如何将其添加到收藏夹中，培养了独立解决问题的能力。

-通过小组讨论，学生学会了与他人合作，共同探讨如何优化收藏夹的使用，提高了团队协作能力。

4.**创新思维发展**：

-在案例分析环节，学生不仅学会了如何应用现有的收藏夹功能，还提出了许多创新性的想法，如开发个性化的收藏夹模板等。

-学生在课后作业中，展示了将收藏夹用于特定学习目的的创意，如创建一个专门用于学习英语的收藏夹。

5.**学习习惯养成**：

-学生养成了定期整理和更新收藏夹的习惯，学会了如何保持信息库的整洁和高效。

-学生在日常生活中，开始注意收集和学习有用的信息，并将其有序地整理在收藏夹中。

6.**情感态度价值观**：

-学生通过本节课的学习，对信息技术产生了更浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的自信心。

-学生在掌握新技能的同时，也体会到了学习带来的成就感，激发了进一步探索和学习的动力。课后作业为了巩固学生对《因特网上的收藏家》这一节课的理解和应用，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入掌握收藏夹的使用技巧，并鼓励他们创新性地使用这一工具。

1.**创建个人收藏夹**：

-任务：请创建一个名为“我的学习资源”的收藏夹，并至少添加5个你最近在学习中觉得有用的网页链接。

-目标：通过实际操作，学生能够熟练使用收藏夹功能，并学会如何根据自己的需求分类信息。

2.**设计个性化收藏夹标签**：

-任务：为你的“我的学习资源”收藏夹中的每个链接设计一个有意义的标签，并解释你的标签设计思路。

-目标：学生能够理解标签的重要性，并学会如何设计能够帮助自己快速查找信息的标签。

3.**整理已有收藏夹**：

-任务：回顾你之前创建的收藏夹，删除不再需要的链接，并为剩下的链接重新分类。

-目标：学生能够学会如何管理和维护自己的收藏夹，保持信息的整洁和高效。

4.**分享收藏夹**：

-任务：选择你收藏夹中的一个资源，向你的朋友或家人推荐，并说明为什么这个资源对你有帮助。

-目标：通过分享，学生能够更好地理解资源的价值，并学会如何有效地传递信息。

5.**创新收藏夹应用**：

-任务：思考如何将收藏夹应用到你的日常生活中，例如管理食谱、健康记录或旅行计划。

-目标：鼓励学生发挥创造力，将收藏夹应用于不同的场景，提高生活效率。

6.**反思与总结**：

-任务：写一篇短文，总结你对因特网收藏家的理解和使用经验，包括你学到的技巧和遇到的挑战。

-目标：通过写作，学生能够深化对收藏夹功能的理解，并反思自己的学习过程。

**作业示例及答案：**

1.**创建个人收藏夹**：

-示例：学生创建了一个名为“数学学习”的收藏夹，并添加了以下链接：

-/（数学基础教程）

-/math/（可汗学院数学课程）

-/（有趣的数学游戏和练习）

-/（数学问题求解器）

-/（数学趣味知识）

2.**设计个性化收藏夹标签**：

-示例：学生为“数学学习”收藏夹中的每个链接设计的标签：

-/-基础教程

-/math/-高级课程

-/-游戏与练习

-/-问题求解

-/-趣味数学

3.**整理已有收藏夹**：

-示例：学生删除了“数学学习”收藏夹中过时的教程链接，并为剩余链接重新分类，如“初级课程”、“高级课程”、“工具与资源”。

4.**分享收藏夹**：

-示例：学生向朋友推荐了“数学学习”收藏夹中的“可汗学院数学课程”，并解释了该网站提供高质量的学习资源，非常适合自学。

5.**创新收藏夹应用**：

-示例：学生计划将收藏夹用于管理个人健康记录，包括饮食计划、锻炼视频和健康建议链接。

6.**反思与总结**：

-示例：学生反思了使用收藏夹的体验，提到收藏夹帮助他更快地找到学习资源，但同时也意识到需要定期清理和维护收藏夹，以保持其高效性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂中，我尝试引入了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.**实践操作**：我特别强调了实践操作的重要性，让学生通过实际操作来掌握因特网收藏家的使用方法。这种“做中学”的方式让学生在动手实践中加深了对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和展示环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对技术操作不熟悉。

2.**教学节奏把握**：在讲解基础知识时，我发现部分学生跟不上节奏，这可能是因为我没有考虑到不同学生的学习基础和接受能力。

3.**课后作业反馈**：对于学生的课后作业，我提供的反馈不够具体，这可能导致学生无法准确了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与感**：为了提高学生的参与度