《玩泥巴》 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《玩泥巴》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们，今天我们要一起走进《玩泥巴》这节课，这是一年级上册数学冀教版的内容哦！想象一下，阳光明媚的午后，我们手握泥巴，开始一场奇妙的数学之旅。我会通过一个个生动有趣的游戏，让你们在玩中学，在学中玩。比如，我会先让大家数一数泥巴可以分成几份，再一起探讨如何平均分配泥巴。这样不仅锻炼了你们的数学思维，还能激发你们对生活的热爱呢！😄🧱🎈核心素养目标1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，通过数数、分配等活动，激发学生对数学的兴趣。

2.培养学生用数学的思维思考现实问题，在玩泥巴的过程中，发展空间观念和解决问题的能力。

3.培养学生用数学的语言表达现实世界，学会用数学术语描述分配过程，提升语言表达能力。重点难点及解决办法重点：学生能够正确理解和运用数数、分配等数学概念，将泥巴分成等份。

难点：学生在分配过程中遇到困难，难以理解平均分配的概念。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生亲身体验数数和分配的过程，增强直观感受。

2.设计简单易懂的例子，帮助学生理解平均分配的含义。

3.利用小组合作，让学生在互动中学习，互相帮助解决分配问题。

4.针对难点，设计分层练习，逐步提高学生的解题能力。教学资源-软硬件资源：彩色泥巴、小模具、计数器、电子白板

-课程平台：班级微信群、家校互动平台

-信息化资源：数学教育软件、在线教学视频

-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏化教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.游戏互动：首先，我会带着孩子们玩一个“猜数字”的游戏，比如拿出一个装有10块泥巴的盒子，让孩子们猜一猜盒子里有多少块泥巴。通过这个游戏，引导孩子们关注数量，激发他们对数学的兴趣。

2.回忆导入：接着，我会提问孩子们：“你们在小时候有没有玩过泥巴？你们是怎么玩的？”通过回忆，让孩子们回忆起玩泥巴的场景，为接下来的课程做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.概念讲解：我会用简单的语言向孩子们介绍数数、分配等数学概念，结合泥巴的实际操作进行讲解。

2.操作示范：我会亲自示范如何将泥巴分成等份，让孩子们直观地看到分配的过程。

3.互动提问：我会提出一些与泥巴分配有关的问题，让孩子们积极思考并回答，例如：“如果有20块泥巴，要平均分给4个人，每人应该分多少块？”

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组操作：我会将孩子们分成小组，每组发一盒泥巴和计数器，让孩子们尝试将泥巴分成不同的份数，并数一数每份有多少块。

2.比赛环节：我会组织一个泥巴分配比赛，让孩子们在规定的时间内，尽可能平均地将泥巴分配给小组成员。

3.创意分享：让孩子们发挥创意，用泥巴制作出有趣的形状，并分享他们的作品，鼓励他们在创作中运用数学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题提出：我会提出以下问题供小组讨论：“在分配泥巴的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”

2.案例分析：小组内可以分享彼此在分配泥巴时的案例，分析成功经验和遇到的问题。

3.解决策略：小组共同探讨如何改进分配方法，提高分配的准确性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.课堂回顾：我会简要回顾本节课的重点内容，强调数数、分配等数学概念。

2.成果展示：让孩子们展示他们在实践活动中的作品，分享他们的收获。

3.作业布置：布置一些与泥巴相关的数学作业，让孩子们巩固所学知识。

整个教学流程设计如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.**数数与计数**：

-学会从1数到10，并能正确地数出给定数量的物品。

-理解数数顺序，能够进行简单的顺数和倒数。

-通过实物操作，学习使用计数器进行计数。

2.**分类与比较**：

-能够根据物体的特征进行简单的分类，如大小、颜色等。

-学会比较两组物体数量的多少，使用“多”、“少”等词汇表达。

3.**形状与空间感知**：

-识别基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

-理解形状的名称和基本特征，如边、角、面等。

4.**测量与估计**：

-通过观察和比较，学习估计物体的长度、重量等。

-了解测量工具的使用，如尺子、天平等。

5.**模式与规律**：

-发现并描述日常生活中的简单模式，如颜色、形状的重复。

-理解模式的基本规律，并能预测下一个元素。

6.**分数与分配**：

-理解分数的概念，知道分数表示整体的一部分。

-学习将物品平均分成几份，并能用分数表示每份。

7.**解决问题的策略**：

-学习使用不同的策略解决问题，如数数、比较、分类等。

-发展逻辑思维和问题解决能力。

8.**数学与生活的联系**：

-将数学知识与日常生活联系起来，如购物、烹饪等。

-理解数学在解决问题中的实际应用。

9.**数学语言的表达**：

-学习使用数学术语描述数学概念和操作，如“加法”、“减法”、“乘法”等。

-提高数学语言的表达能力。

10.**合作与交流**：

-在小组活动中学习与他人合作，共同解决问题。

-通过交流分享，提高沟通和表达的能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课程结束后，我会组织一个简短的小组讨论，让同学们分享他们对课程内容的理解和感受。

-设计一份问卷调查，让学生家长反馈孩子在家的学习情况和进步。

-对课堂上的互动环节进行录像，回看并分析教学过程中的亮点和不足。

2.制定改进措施：

-对于在小组讨论中，部分学生参与度不高的情况，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与热情。

-问卷调查显示，一些学生在理解分数概念时存在困难，因此我打算设计一些更直观的教学工具，如泥巴模具，让学生在操作中理解分数的实际意义。

-通过录像回看，我发现课堂上的某些讲解不够清晰，于是决定在备课阶段更加注重语言表达的准确性，并尝试使用更多的肢体语言来辅助教学。

-为了更好地评估学生的实际掌握情况，我计划在课程中加入更多的实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-针对家长反馈，我会在课后提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子的数学学习。

-我会定期与同事交流，听取他们的意见和建议，不断优化我的教学方法和策略。

-对于教学过程中的不足，我会制定详细的改进计划，并设定具体的时间节点来跟踪进度和效果。

-最后，我会保持对学生学习情况的持续关注，通过个别辅导和小组讨论，确保每个学生都能跟上教学进度，并在数学学习上取得进步。板书设计①数数与计数

-本文重点知识点：从1数到10，顺数、倒数

-关键词：数、顺序、计数器

-句子：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小数，从1数到10

②分类与比较

-本文重点知识点：物体分类，数量比较

-关键词：分类、比较、多、少

-句子：按照颜色分类，比较两组物体数量

③形状与空间感知

-本文重点知识点：几何形状识别，空间感知

-关键词：形状、空间、特征

-句子：圆形、正方形、三角形；边、角、面

④测量与估计

-本文重点知识点：长度、重量估计，测量工具

-关键词：测量、估计、工具

-句子：尺子测量长度，估计物品重量

⑤模式与规律

-本文重点知识点：模式识别，规律预测

-关键词：模式、规律、预测

-句子：颜色重复模式，预测下一个元素

⑥分数与分配

-本文重点知识点：分数概念，平均分配

-关键词：分数、分配、等份

-句子：整体一部分，平均分成几份

⑦解决问题的策略

-本文重点知识点：问题解决策略，逻辑思维

-关键词：策略、解决、逻辑

-句子：使用不同策略解决问题，发展逻辑思维

⑧数学与生活的联系

-本文重点知识点：数学应用，生活实例

-关键词：应用、实例、联系

-句子：购物、烹饪中的数学，数学在生活中的应用

⑨数学语言的表达

-本文重点知识点：数学术语，表达技巧

-关键词：术语、表达、技巧

-句子：使用数学术语描述，提高表达准确性

⑩合作与交流

-本文重点知识点：小组合作，沟通能力

-关键词：合作、交流、沟通

-句子：小组活动，分享、讨论教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对数学活动的兴趣浓厚。

-通过观察学生的互动和提问，我发现大部分学生能够理解并运用数数、分配等基本数学概念。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够合作完成任务，共同解决问题。

-例如，在分配泥巴的活动中，学生们能够提出不同的分配方法，并解释他们的思路。

3.随堂测试：

-我设计了一份简单的随堂测试，包括数数、比较大小、识别形状等基本题目。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答这些问题，但也有一部分学生在识别形状和比较大小方面存在困难。

4.学生作业反馈：

-我收集并批改了学生的家庭作业，重点关注他们在分数概念和分配问题上的理解和应用。

-学生们在作业中的表现不一，有些学生能够准确地完成分配任务，并正确地使用分数表示。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我对学生们在数数、分配等数学活动中的积极参与表示赞赏，同时也提醒他们在小组讨论中要更加专注和倾听他人意见。

-对于随堂测试中遇到的问题，我计划在接下来的课程中加强这些知识点的讲解和练习。

-在作业反馈中，我鼓励学生们在遇到困难时要