15 分享真快乐 第一课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐第一课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别的话题——“分享真快乐”。你知道吗？分享不仅能让我们快乐，还能让我们收获更多的友谊和快乐。这节课，我们就来聊一聊分享的话题。我会通过一些生动有趣的故事和游戏，让大家亲身体验到分享的快乐。让我们一起期待吧！😄💖🎉二、核心素养目标1.培养学生积极的社会交往意识，引导学生体验分享带来的快乐。

2.提升学生的情感表达和沟通能力，学会在集体中表达自己的感受。

3.增强学生的同理心，认识到分享对于他人和社会的意义，促进良好的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过一些基本的社交规则和人际交往的概念，如礼貌待人、友爱同学等。他们对分享的概念有一定的了解，但可能还未深入理解分享背后的情感价值和社交意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对故事和游戏等互动性强的教学方式比较感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过观察和体验来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和体验来理解分享的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解分享的真谛时，一年级学生可能会遇到以下困难：

-理解分享背后的情感价值，如快乐、满足感等。

-在实际操作中，可能因为自私或不知道如何分享而感到困惑。

-在集体活动中，可能会因为分享的意愿和能力不足而感到挫败。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和活动。

2.辅助材料：准备与分享主题相关的图片，如儿童分享玩具的场景，以及简笔画或小故事书，帮助学生理解分享的意义。

3.教学视频：选择适合一年级学生的简短动画视频，通过视觉和听觉的配合，加深对分享快乐的理解。

4.教室布置：设置一个温馨的分享角，摆放一些玩具或小物品，让学生在实际操作中体验分享的快乐。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有经历过和好朋友一起分享玩具或零食的情景呢？”

（微笑着环视全班）看看你们的脸上有没有露出的快乐笑容？

看完这个视频，你们觉得分享的感觉是怎样的呢？是不是很快乐呢？

今天，我们就来一起学习一个有趣的话题——分享真快乐。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

分享，简单来说，就是把好东西和快乐分享给别人。在我们的生活中，分享无处不在，它可以是物质上的，比如分享玩具；也可以是情感上的，比如分享快乐。

现在，我们来具体看看分享的几个重要组成部分：

首先，我们要有愿意分享的心，这叫作“分享意愿”。

其次，我们要知道怎么去分享，这叫作“分享方法”。

最后，我们要在分享的过程中感受到快乐，这叫作“分享的快乐”。

下面，我用一个简单的图表来帮助大家理解这三个部分。

（展示分享的图表：分享意愿、分享方法、分享的快乐）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

案例一：小明的书包里有一块巧克力，他把它分给了同桌，同桌也很高兴，两人一起分享了这份甜蜜。

案例二：幼儿园的小朋友们一起玩沙包，每当有人输了游戏，大家都会主动把沙包传给其他小朋友，大家都玩得很开心。

第一个案例中，小明通过分享，不仅让同桌也尝到了快乐的滋味，自己也感到更加开心。这就是分享带来的快乐。

第二个案例中，大家通过互相分享游戏机会，让游戏变得更加有趣，这也是分享的力量。

小组讨论：同学们，你们认为在我们的生活中，还有什么东西是值得分享的呢？你们能想到一些好的分享方法吗？请大家分组讨论一下，一会儿我会请每组派一个代表来分享一下你们的想法。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（将学生分成小组，每个小组围绕分享主题展开讨论）

现在，请每个小组选一位代表，准备一下，一会儿我们要听你们分享你们的讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

（各小组代表依次上台展示讨论成果）

同学们，我们刚才听到了很多精彩的分享方法，你们觉得哪些方法最好呢？让我们一起为他们加油鼓掌吧！

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了什么是分享，以及分享的意义。分享不仅能让我们自己感到快乐，还能让别人快乐，这是多么美好的事情啊！

现在，请大家拿出笔和纸，写一篇关于“分享真快乐”的短文或报告，我想你们一定能写得非常精彩。

好了，今天的课就到这里，希望大家都能成为懂得分享的小天使！下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分享故事集：收集一些关于分享的故事，如《小刺猬的苹果》、《小猪快跑》等，这些故事能够以生动的方式展示分享的重要性和快乐。

-分享主题的绘本：选择一些适合一年级的绘本，如《彩虹色的花》等，通过绘本中的角色和情节，让学生理解分享的意义。

-分享主题的动画短片：制作或搜集一些简短的动画短片，通过动画的形式，直观地展示分享的场景和感受。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长在家中与孩子一起进行分享活动，如一起分享食物、玩具或故事，增强孩子对分享的实践经验。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的孩子捐赠玩具等，让学生在实践中体会分享的价值。

-分享日记：指导学生记录自己的分享经历，包括分享的过程、感受和收获，通过日记的形式，加深对分享的理解和反思。

-分享主题的绘画活动：组织学生进行绘画创作，鼓励他们用画笔表达自己对分享的理解和感受，通过艺术的方式展现分享的美丽。

-分享主题的角色扮演：设计一些与分享相关的角色扮演游戏，让学生在模拟的情境中体验分享的快乐和意义。

-分享主题的讨论会：定期组织学生进行分享主题的讨论会，让学生分享自己的故事和看法，促进交流和思维碰撞。

-分享主题的手工制作：引导学生制作一些与分享相关的手工艺品，如分享花束、分享卡片等，通过制作过程，加深对分享的体验。

-分享主题的音乐活动：组织学生创作或演唱与分享相关的歌曲，通过音乐的力量，传递分享的正能量。

-分享主题的阅读角：在教室或图书馆设立分享主题的阅读角，提供相关的书籍和资料，让学生在阅读中学习分享的知识和故事。七、教学反思与总结今天上了关于“分享真快乐”的一节课，心情既激动又感慨。看着孩子们在课堂上积极参与，分享自己的故事和想法，我深感教学的意义和价值。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，通过视频导入，让学生直观感受到分享的快乐；通过小组讨论，让学生在互动中学习分享的重要性。这些方法似乎取得了不错的效果，孩子们在课堂上表现得非常活跃。

在教学策略上，我注重了以下几个方面：

1.贴近生活：我尽量将教学内容与学生的日常生活联系起来，让他们在熟悉的情境中理解分享的意义。比如，通过讲述小故事，让他们明白分享可以带来快乐。

2.情感共鸣：我鼓励学生在课堂上分享自己的真实感受，引导他们关注分享带来的情感体验。这样做不仅让学生更容易接受知识，还能激发他们的情感共鸣。

3.实践体验：我设计了多个互动环节，让学生在实践中学到知识。例如，让他们分组讨论分享的方法，以及如何在生活中实践分享。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.时间分配：由于课堂气氛热烈，部分教学内容未能充分展开。在今后的教学中，我要注意合理安排时间，确保每个环节都能得到充分讲解。

2.学生个体差异：部分学生在分享时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这种情况，我需要在课堂上给予更多关注，鼓励他们积极参与。

3.教学评价：在课堂展示环节，我未能及时给予学生充分的评价和反馈。在今后的教学中，我要注重评价的及时性和针对性，帮助学生更好地认识自己。

1.知识方面：学生对分享的概念有了更深入的理解，知道了分享可以带来快乐，也能增进友谊。

2.技能方面：学生在小组讨论和课堂展示中，提高了自己的沟通能力和表达能力。

3.情感态度方面：学生在分享过程中，学会了关心他人，懂得了付出与收获的关系。

针对以上反思，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学内容：在今后的教学中，我要更加注重教学内容的设计，确保每个环节都能得到充分展开。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的关注和指导，帮助他们克服表达上的困难。

3.完善教学评价：在课堂教学中，我要注重评价的及时性和针对性，帮助学生更好地认识自己，提高他们的自信心。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，对分享的主题表现出浓厚的兴趣。在讲述自己分享经历时，学生们能够清晰地表达自己的想法，体现了良好的语言组织能力。但也有个别学生显得有些拘谨，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都能够围绕分享主题展开深入的讨论，提出了许多有创意的分享方法和实践建议。例如，有的小组提出了在班级设立“共享角”，让学生们可以自愿分享自己的书籍、玩具等物品。这些讨论成果展示出了学生对分享主题的深刻理解和积极思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对分享概念的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于分享的定义、意义以及如何在生活中实践分享的问题。但也有一小部分学生在理解分享的情感价值方面存在困难，需要进一步的指导和练习。

4.学生作品评价：

学生们完成的关于分享主题的手工制作和绘画作品，展现了他们对分享的深刻理解。在评价这些作品时，我注意到学生们在创作过程中投入了大量的情感和创意，作品充满了个性和温暖。例如，有的学生用绘画表达了自己与朋友分享快乐时刻的画面，有的则通过手工制作分享了自家的传统美食。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生提出了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和分享的同学给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在分享过程中表现拘谨的学生，我给予了鼓励和指导，希望他们能够更加自信地表达自己。

-对小组讨论成果展