15防御病毒有方法（教案）2024-2025学年小学劳动四年级上册（人民版）

15防御病毒有方法（教案）2024-2025学年小学劳动四年级上册（人民版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15防御病毒有方法

2.教学年级和班级：2024-2025学年小学劳动四年级上册

3.授课时间：2025年10月26日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🍎亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《15防御病毒有方法》这一课。这节课，我们将结合课本内容，通过实际操作和互动讨论，让大家掌握预防病毒的小技巧，让我们在日常生活中更加健康、安全！🌟🌟🌟二、核心素养目标1.增强健康意识，认识到预防病毒的重要性。

2.提升实践能力，学会正确洗手、戴口罩等防护措施。

3.培养良好的卫生习惯，形成健康的生活方式。

4.增强团队合作意识，学会与他人分享防护知识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①识别病毒传播途径，了解常见的病毒类型。

②掌握基本的个人防护措施，如正确洗手、使用口罩等。

③学会通过日常生活习惯预防病毒，如勤通风、保持距离等。

2.教学难点，

①理解病毒在空气中的传播方式，以及如何有效减少空气传播的风险。

②针对不同场景，选择合适的防护措施，如家庭、学校、公共场所等。

③培养学生在面对突发公共卫生事件时的应急处理能力和自我保护意识。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动讲解病毒的基本知识。

2.组织小组讨论，让学生分享自己了解的预防病毒的方法。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何正确防护。

4.利用实验操作，让学生亲自体验洗手、戴口罩的正确方法。

5.通过游戏化学习，如“病毒大作战”，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程1.导入新课

-教师准备：多媒体课件、病毒模型、洗手演示道具。

-详细内容：

“同学们，你们知道吗？病毒是无形的敌人，它会给我们的生活带来很多麻烦。今天，我们就来学习如何防御病毒，保护自己和身边的人。请大家跟我一起，走进‘15防御病毒有方法’的课堂。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-内容1：

“首先，我们来了解一下什么是病毒。病毒是一种非常微小的生物，它没有细胞结构，必须寄生在宿主细胞内才能生存。常见的病毒有流感病毒、新冠病毒等。”（用时5分钟）

-内容2：

“接下来，我们看看病毒是如何传播的。主要有飞沫传播、接触传播和空气传播三种方式。大家要注意，保持良好的个人卫生习惯，可以有效预防病毒的传播。”（用时5分钟）

-内容3：

“那么，我们应该如何防御病毒呢？这里有几个小技巧：勤洗手、戴口罩、保持社交距离、通风换气、加强免疫力等。”（用时5分钟）

3.实践活动

-内容1：

“现在，请大家分组进行‘洗手大比拼’。按照正确的方法洗手，看哪一组洗得最干净、最快。”（用时10分钟）

-内容2：

“接下来，我们来做一个‘病毒隔离区’游戏。每个小组要设计一个隔离区，确保区内成员不与其他小组接触，同时要确保隔离区的合理性和实用性。”（用时15分钟）

-内容3：

“最后，让我们来模拟一个公共场所的情景，看看大家在实际生活中如何正确佩戴口罩。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面1：

“讨论哪些日常习惯有助于预防病毒传播？”

-举例回答：“比如，不随地吐痰、不共用个人物品、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻等。”（用时5分钟）

-方面2：

“如果发现身边有人出现疑似症状，我们应该怎么做？”

-举例回答：“立即提醒对方戴上口罩，并劝其及时就医，同时保持距离，避免交叉感染。”（用时5分钟）

-方面3：

“在疫情期间，我们还可以通过哪些方式帮助他人？”

-举例回答：“比如，为老人购买生活必需品、提醒他人佩戴口罩、宣传防疫知识等。”（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：

“今天，我们学习了如何防御病毒，保护自己和身边的人。希望大家能够把学到的知识应用到日常生活中，做到‘防疫从我做起’。记住，勤洗手、戴口罩、保持社交距离、通风换气、加强免疫力，这些都是我们预防病毒的有效方法。希望大家都能健康快乐地成长！”（用时3分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-病毒科普视频：介绍病毒的结构、生命周期、传播途径等基础知识，帮助学生更直观地理解病毒的特点。

-疫情防控宣传册：提供详细的个人防护指南、公共场所防疫措施等，增强学生的防疫意识。

-空气传播与通风换气原理介绍：解释空气流动对病毒传播的影响，以及如何通过通风换气来降低病毒浓度。

-健康生活习惯资料：介绍健康饮食、适量运动、充足睡眠等对提高免疫力的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看科普视频，加深对病毒的认识，培养科学素养。

-建议学生阅读疫情防控宣传册，了解最新的防疫政策和措施，提高自我保护能力。

-组织学生开展家庭实验，探讨不同通风条件下空气流动对病毒传播的影响。

-通过家庭作业或课外活动，让学生调查并分享身边健康生活习惯的案例，促进健康生活方式的传播。

-引导学生参与社区防疫宣传，如制作防疫宣传海报、录制防疫知识短视频等，增强社会责任感。

-组织学生参观医院或防疫站，了解一线防疫工作者的工作内容，感受他们的辛勤付出和奉献精神。

-鼓励学生参与线上或线下的健康知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-引导学生关注国内外疫情动态，培养全球视野和关注公共卫生问题的意识。

-邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入、专业的知识讲解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习。这种教学方法激发了学生的兴趣，也让他们在实践中掌握了知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，使抽象的病毒知识变得直观易懂，提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们缺乏自信或者对某些内容不熟悉。

2.课堂管理需加强：在实践活动环节，课堂纪律有时较为松散，需要更好地引导学生遵守规则，确保教学活动的顺利进行。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：针对参与度不均的问题，我将设计更多样化的学习活动，如小组竞赛、个人展示等，鼓励所有学生积极参与。

2.强化课堂管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，以及及时反馈，帮助学生建立良好的学习习惯，提高课堂纪律。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、学生互评等方式，全面评估学生的学习成果，并给予及时的反馈。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我将进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高自信心。

5.调整教学进度：根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保所有学生都能跟上教学节奏。

6.引入校外资源：与相关机构合作，邀请专业人士来校讲座或组织实践活动，为学生提供更丰富的学习体验。八、板书设计①病毒概述

-病毒定义：无细胞结构的微小生物

-病毒特点：必须寄生在宿主细胞内生存

-常见病毒类型：流感病毒、新冠病毒等

②病毒传播途径

-飞沫传播：咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫

-接触传播：接触被病毒污染的物体或表面

-空气传播：空气中的病毒颗粒通过呼吸进入体内

③预防病毒措施

-勤洗手：用肥皂和水洗手至少20秒

-戴口罩：正确佩戴口罩，尤其是在公共场所

-保持社交距离：与他人保持一定距离

-通风换气：保持室内