2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第15课《灰尘的旅行》教学设计1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》教学设计1新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进科学的奇妙世界，探索《灰尘的旅行》这篇文章。我会带领你们从灰尘的起源、旅行路径到最终归宿，一步步揭开这个神秘现象的面纱。课堂上，我会用生动有趣的语言和丰富的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，感受科学的魅力。让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧！🚀🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《灰尘的旅行》这一课时之前，学生们可能已经接触过一些关于环境、生态和自然现象的基础知识，比如对空气流动、风的形成以及植物传播种子的简单了解。然而，他们对灰尘的物理特性、生物影响以及科学观察的方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于自然界中的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够理解较为复杂的科学概念。在课堂上，他们可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好通过实验和操作来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解灰尘的微观行为和其与生物、环境相互作用时可能会遇到困难。此外，科学观察和记录的能力对于一些学生来说可能是一项挑战，特别是在处理数据和分析结果时。课堂上的参与度和对科学语言的适应能力也可能成为学生需要克服的障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述灰尘的旅行过程，激发学生的想象力和好奇心。

2.讨论法：引导学生分组讨论灰尘对环境的影响，培养合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲手操作，直观感受灰尘的移动和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示灰尘的微观结构、旅行路径等，增强视觉效果。

2.视频资料：播放与灰尘相关的科普视频，帮助学生理解复杂的概念。

3.实物演示：使用灰尘收集器和显微镜等工具，进行现场演示，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《灰尘的旅行》的预习资料，包括PPT、相关科普视频和文档，并明确预习目标，如了解灰尘的基本特性、旅行路径等。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“灰尘是如何进入我们生活中的？”和“灰尘对环境和健康有什么影响？”，引导学生进行初步思考和探究。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线提交的预习成果，监控预习进度，确保每个学生都能达到预习目标。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对灰尘的基本知识有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于灰尘的有趣故事或现实生活中的案例引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解灰尘的物理特性、旅行路径以及其对环境和健康的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验活动，让学生观察灰尘的移动。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，体验科学探究的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解科学概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与灰尘相关的课后作业，如观察家中灰尘的分布和变化，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在完成《灰尘的旅行》这一章节的教学后，学生们在知识、能力和情感态度方面都取得了显著的效果。

1.知识掌握：

-学生能够理解灰尘的基本概念，包括其物理性质、形态、大小等。

-学生掌握了灰尘的旅行路径，包括空气流动、风力作用等自然因素。

-学生了解了灰尘对环境的影响，包括对生态系统、空气质量以及人类健康的影响。

-学生学会了科学观察和记录的方法，能够通过实验和观察来收集和分析数据。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察灰尘实验和自然环境中的灰尘分布时，观察力得到了锻炼。

-实验操作能力：通过实际操作实验，学生的动手能力得到了提升。

-分析和解决问题的能力：学生在分析灰尘对环境和健康的影响时，学会了如何运用所学知识解决问题。

-合作学习能力：在小组讨论和实验中，学生的团队合作能力和沟通能力得到了加强。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然界的探索欲望。

-学生意识到保护环境的重要性，增强了环保意识。

-学生学会了尊重自然，理解人与自然和谐共生的理念。

-学生在参与实验和讨论的过程中，培养了耐心、细心和责任感。

具体举例：

-在知识掌握方面，学生通过课堂讲解和实验观察，能够描述灰尘的微观结构，并解释灰尘是如何在空气中传播的。例如，学生能够描述灰尘颗粒的大小和形状，以及它们是如何随着空气流动而移动的。

-在能力提升方面，学生通过小组合作完成了一个关于灰尘收集和分析的实验。他们学会了如何使用工具收集灰尘样本，如何使用显微镜观察灰尘颗粒，并记录观察结果。这个过程中，学生的实验操作能力和数据分析能力得到了显著提升。

-在情感态度与价值观方面，学生在讨论灰尘对健康的影响时，表达了对环境保护的担忧。他们认识到，减少室内外的灰尘污染对于改善空气质量至关重要。这种认识促使学生开始采取一些实际行动，比如在家中使用空气净化器，减少室内灰尘。课后作业为了巩固学生对《灰尘的旅行》这一章节的学习成果，以下设计了几个与课文知识点相关的课后作业，旨在帮助学生深入理解灰尘的特性、旅行路径以及对环境的影响。

1.**观察日记**：

作业内容：请学生观察家中或学校周围灰尘的分布情况，记录一天中不同时间段灰尘的移动和变化，并附上简单的文字描述。

作业示例：上午10点，我发现窗台上的灰尘比早上8点时多了，可能是因为风力加大导致的。

2.**实验报告**：

作业内容：学生根据课堂实验，设计一个简单的实验来观察灰尘在空气中的运动。实验后，要求学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

作业示例：

-实验目的：观察灰尘在空气流动中的运动轨迹。

-实验方法：使用电风扇吹动空气，观察灰尘颗粒的运动。

-实验结果：灰尘颗粒在空气流动中呈现出螺旋状运动。

-结论：空气流动可以显著影响灰尘的运动。

3.**思维导图**：

作业内容：让学生制作一个关于灰尘的旅行路径的思维导图，包括灰尘的来源、传播途径和最终归宿。

作业示例：

-来源：土壤、植物、动物、人类活动等。

-传播途径：风力、气流、交通工具等。

-最终归宿：沉积在地表、进入水体、被生物摄取等。

4.**案例分析**：

作业内容：选择一个与灰尘污染相关的案例，分析其产生的原因、影响以及可能的解决方案。

作业示例：

-案例背景：某城市因建筑工地和交通污染导致空气质量下降。

-原因分析：建筑扬尘和汽车尾气是主要污染源。

-影响分析：影响市民健康，降低城市形象。

-解决方案：加强工地管理，推广绿色出行，增加绿化面积。

5.**创意写作**：

作业内容：以“灰尘的旅行”为题，写一篇短文，发挥想象力，描述灰尘的奇幻旅程。

作业示例：

在一个晴朗的早晨，一粒微小的灰尘从土壤中醒来。它决定开始一段奇妙的旅行。它随着风儿飘过田野，跳上了汽车，又随着雨滴落入河流。在它的旅途中，它见证了春天的生机、夏天的热烈、秋天的收获和冬天的寂静。最终，它落在了温暖的壁炉里，结束了它的一天。

这些作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够激发他们的创造力和批判性思维，同时提高他们的写作和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

为了确保学生能够巩固《灰尘的旅行》这一章节的学习内容，以下作业布置将围绕课文的核心知识点展开，旨在提高学生的观察、分析、表达和创新能力。

1.**观察日记**：

作业要求：学生需要观察并记录家中或学校周围的灰尘情况，包括不同时间段的分布和变化，以及可能影响灰尘移动的因素。

作业提交时间：下节课前。

2.**实验报告**：

作业要求：学生根据课堂实验，设计并完成一个简单的灰尘运动实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

作业提交时间：实验完成后。

3.**思维导图**：

作业要求：学生制作一个关于灰尘旅行路径的思维导图，包括灰尘的来源、传播途径和归宿。

作业提交时间：下节课前。

4.**案例分析**：

作业要求：选择一个与灰尘污染相关的案例，分析其产生的原因、影响和可能的解决方案。

作业提交时间：下节课前。

5.**创意写作**：

作业要求：以“灰尘的旅行”为题，写一篇短文，描述灰尘的奇幻旅程。

作业提交时间：下节课前。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我将按照以下步骤进行批改和反馈。

1.**及时批改**：

我会尽快批改学生的作业，确保每位学生都能在第一时间收到反馈。

2.**具体反馈**：

-对于观察日记，我会关注学生的观察细致程度和描述的准确性，并给出改进建议。

-对于实验报告，我会检查实验设计的合理性、记录的完整性和结论的科学性，提出具体改进意见。

-对于思维导图，我会评估学生是否能准确展示灰尘的旅行路径，并提出优化建议。

-对于案例分析，我会评价学生对案例的理解深度、分析逻辑和解决方案的创新性。

-对于创意写作，我会关注学生的想象力和语言表达，给出鼓励性的评价和改进建议。

3.**个别指导**：

对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

4.**课堂讨论**：

在课堂上，我会选择一些典型的作业进行展示和讨论，让学生共同学习和提高。

5.**总结反馈**：

在每次作业反馈后，我会进行总结，让学生了解自己的学习进展，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。内容逻辑关系①灰尘的基本特性：

-灰尘的物理性质：大小、形态、密度等。

-灰尘的来源：土壤、植物