Module 5（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是外研版英语五年级下册的Module5，这一模块主要围绕“Family”这个主题展开。我们将学习关于家庭成员的英语表达，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及他们的相关形容词。这些内容可是我们生活中经常用到的哦！让我们一起走进这个温馨的“家庭”世界，用英语描述我们的家人吧！👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习家庭成员的英文表达，提升学生的语言运用能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼，增强文化理解。

3.学习能力：通过互动练习，培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。

4.价值观：引导学生尊重家庭，关爱家人，传承家庭美德。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

②学会使用形容词来描述家庭成员的特征，如“nice”、“kind”、“tall”等。

③能够在句子中使用这些词汇，进行简单的对话交流。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的冠词“a”和“the”，区分家庭成员的专有名词和泛指。

②在语境中正确运用一般现在时态，描述家庭成员的普遍特征。

②培养学生将英语词汇与实际家庭成员相联系的能力，提高语言的真实运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片和家庭成员特征的视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或者电子白板，以便书写和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个“家庭角”，用于展示家庭成员图片，并预留足够的空间进行小组讨论活动。教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'saboutourfamilies.Doyouknowwhatwewilllearntoday?Let'sfindouttogether!”

-学生们兴奋地互相讨论，期待着新知识的学习。

2.预习检查

-老师分发预习单，检查学生对上一节课内容的掌握情况，并进行简单的提问。

-学生们认真回答，老师给予肯定和鼓励。

3.课文主旨内容探究

-老师展示课文标题：“MyFamily”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?Canyouguesswhatwewilllearninthislesson?”

-学生们积极思考，纷纷举手发言，老师总结：“ThislessonisaboutlearningtheEnglishwordsandexpressionsrelatedtoourfamilies.Wewillalsolearnhowtodescribeourfamilymembersusingadjectives.”

4.新课导入

-老师展示一张家庭成员的图片，问：“Whocantellmethenamesofthesefamilymembers?”

-学生们踊跃回答，老师引导：“That'sgreat!Now,let'slearntheEnglishwordsforthesefamilymembers.CananyonetellmetheEnglishwordfor'father'?”

-学生们再次积极回答，老师板书：“father”

-以此类推，老师依次教授“mother”、“brother”、“sister”等家庭成员的英文表达。

5.词汇学习

-老师在黑板上列出家庭成员的英文单词，让学生跟读，并强调发音和拼写。

-学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

6.语法点讲解

-老师讲解一般现在时态在描述家庭成员特征时的用法，例如：“Myfatheristall.”

-学生跟读，老师解释：“Inthissentence,'is'isthebeverb,and'tall'istheadjective.Weuse'is'todescribethecharacteristicofthesubject.”

7.互动练习

-老师组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

-学生们分组进行练习，互相纠正发音和语法错误。

8.小组讨论

-老师将学生分成若干小组，要求每个小组用英语描述自己的家庭，并使用学到的词汇和语法点。

-学生们热烈讨论，积极表达，老师巡回指导，给予鼓励和建议。

9.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点。

-学生们回顾所学，巩固记忆。

10.课后作业

-老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员的英文表达和他们的特征。

-学生们认真听讲，记录作业要求。

11.课堂评价

-老师对学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生。

-学生们感受到老师的关爱，更加自信地投入到英语学习中。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.词汇掌握：

-学生们通过本节课的学习，成功掌握了家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及相关形容词如“nice”、“kind”、“tall”等。

-学生们在日常对话和写作中能够灵活运用这些词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.语法应用：

-学生们学会了使用一般现在时态来描述家庭成员的特征，如使用“is”作为be动词，以及如何正确搭配形容词。

-通过实际练习，学生们能够将所学语法知识应用到具体的句子中，提高了语法运用的能力。

3.语音发音：

-学生们在跟读和模仿的过程中，对家庭成员的英文表达有了更准确的发音，减少了发音错误。

-通过反复练习，学生们在语音语调上有了明显的提升，更加自信地开口说英语。

4.文化意识：

-学生们通过学习不同文化背景下家庭成员的称呼，增强了文化理解，认识到语言与文化之间的紧密联系。

-学生们开始关注家庭在各个文化中的重要性，对家庭价值观有了更深的认识。

5.学习习惯：

-学生们在小组讨论和角色扮演的活动中，培养了自主学习、合作探究的学习习惯。

-学生们学会了在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，提高了课堂参与度。

6.价值观培养：

-学生们通过学习家庭成员的英文表达，学会了尊重家庭，关爱家人，传承家庭美德。

-学生们在日常生活中更加关注家庭成员的感受，学会了用英语表达对家人的关爱和感激。

7.交流能力：

-学生们在模拟介绍家庭成员的场景中，提升了英语口语交流能力。

-学生们能够用英语进行简单的对话，提高了在实际情境中的语言运用能力。板书设计1.课文标题

-MyFamily

2.家庭成员词汇

①father

②mother

③brother

④sister

3.形容词词汇

①nice

②kind

③tall

④short

4.语法点

①一般现在时态

②be动词+形容词

5.句型结构

①Myfatheristall.

②Mymotheriskind.

6.家庭成员特征描述

①Myfatherisadoctor.

②Mymotherisateacher.

③Mybrotherisastudent.

④Mysisterisateacher.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》英语短文，内容可以包含不同国家的家庭介绍，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-视频资源：英语动画片或纪录片片段，展示不同家庭成员之间的互动和交流，帮助学生更好地理解和运用所学词汇。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-学生们可以根据短文内容，制作一个关于自己家庭的英语小册子，用图片和文字描述家庭成员以及他们的工作。

-鼓励学生通过图书馆或在线资源找到其他国家的家庭介绍，进行对比学习，了解不同文化中的家庭观念。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的家庭文化信息，促进交流和学习。

-视频资源拓展：

-学生们观看视频后，可以尝试用英语复述视频内容，或者写一段观后感。

-教师可以引导学生关注视频中家庭成员之间的情感表达，学习如何用英语表达关心和爱。

-学生们可以选择一个视频片段，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，提高