4地球-我们的家园 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球——我们的家园第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，大家好！今天我们要一起走进“地球——我们的家园”这个课题，开启我们六年级下册道德与法治的第一课。首先，我们要明确这节课的设计思路：结合课本内容，以学生为主体，通过情境导入、小组讨论、实践体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，深入了解地球的相关知识，增强环保意识。接下来，让我们一起踏上这趟奇妙的地球之旅吧！🌍✨🌿二、核心素养目标分析1.**环保意识**：学生能够认识到地球资源的有限性和环境问题的严重性，形成节约资源和保护环境的习惯。

2.**责任担当**：引导学生意识到自己对地球的责任，培养主动参与环保行动的意识。

3.**探究能力**：通过小组合作探究地球相关知识，提升学生的信息搜集、分析和解决问题的能力。

4.**文化理解**：理解人与自然和谐共生的理念，感受地球文化的多样性和丰富性。三、学习者分析1.**学生相关知识掌握情况**：六年级的学生已经具备一定的地理知识和科学常识，对地球的基本形态、自然环境和人类活动的影响有一定的了解。然而，对于地球资源的可持续性、全球气候变化等深层次问题，他们的认识可能还不够深入。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：六年级的学生对自然界和地球的奥秘充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。在小组合作学习时，他们展现出良好的沟通和协作能力。学习风格上，既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好动手操作和实践的学生。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生对复杂的环境问题可能感到难以理解，需要教师通过简化、具体化的方式讲解。此外，面对环保行动的实际操作，部分学生可能会感到力不从心，需要教师提供适当的指导和支持。同时，如何将环保理念内化为学生的自觉行为，也是教学中的一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册。

2.辅助材料：准备地球形态、气候变化、生态保护相关的图片、图表和环保视频。

3.实验器材：如需进行环保小实验，提前准备环保材料，确保安全使用。

4.教室布置：设立分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球吗？它对我们有多重要？”

-展示地球图片，引导学生观察地球的美丽和独特。

2.回顾旧知：

-提问：“我们已经学过哪些关于地球的知识？”

-学生分享已有知识，如地球的形状、位置、气候等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解地球的构成、地球的自转和公转、地球上的生物多样性等知识点。

-通过PPT展示地球的板块构造图、气候变化曲线图等，帮助学生直观理解。

2.举例说明：

-以南极、北极、热带雨林等为例，介绍不同地区的自然环境特点。

-以人类活动对地球的影响为例，说明环保的重要性。

3.互动探究：

-小组讨论：分组讨论地球面临的主要环境问题，如气候变化、资源枯竭等。

-实践体验：进行环保小游戏，让学生亲身感受环保行动的重要性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分组完成环保调查报告，调查学校或社区的环境问题。

-设计环保宣传海报，提高环保意识。

2.教师指导：

-针对学生在活动中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

-引导学生总结活动过程中的收获和感悟。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调地球对人类的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与环保行动。

五、作业布置

1.完成环保调查报告，下节课分享调查成果。

2.观看一部环保纪录片，写下观后感。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的环保意识和责任感。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课堂中获得成长。六、知识点梳理1.**地球的基本知识**

-地球的位置：太阳系中的第三颗行星，位于金星和地球之间。

-地球的形状：近似于一个椭球体，赤道半径略大于极半径。

-地球的运动：自转和公转，自转一周大约24小时，公转一周大约365.25天。

2.**地球的构成**

-地壳：地球最外层的固体层，包括陆地和海洋底部。

-地幔：位于地壳之下，由岩石构成，厚度约为2900公里。

-地核：分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。

3.**地球的生态系统**

-生物多样性：地球上有无数种生物，包括植物、动物和微生物。

-生态平衡：生物之间相互依赖，形成稳定的生态系统。

-生态问题：环境污染、物种灭绝、生态系统破坏等。

4.**地球的自然资源**

-矿产资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

-水资源：地球上的淡水资源和海洋水资源。

-生物资源：植物、动物等生物资源。

5.**地球的环境问题**

-气候变化：全球气温升高，极端天气事件增多。

-资源枯竭：非可再生资源的过度开采导致资源枯竭。

-环境污染：空气、水和土壤污染对人类健康和生态系统造成危害。

6.**人类活动对地球的影响**

-工业革命以来，人类活动对地球环境造成了巨大影响。

-人类活动导致的气候变化、生物多样性减少、环境破坏等问题日益严重。

7.**环保意识与行动**

-提高环保意识：认识到环境保护的重要性，自觉采取环保行动。

-节约资源：减少能源消耗，提高资源利用效率。

-参与环保活动：参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保活动。

8.**国际环保合作**

-国际环保组织：如联合国环境规划署（UNEP）、世界自然基金会（WWF）等。

-国际环保协议：如《京都议定书》、《巴黎协定》等。七、课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对“地球——我们的家园”这一课的课堂评价策略：

1.**提问评价**

-在新课讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识点的理解程度。

-设计不同难度的问题，如基本概念、应用问题和分析问题，以覆盖不同层次的学生。

-观察学生回答问题的态度、速度和准确性，评估他们的学习效果。

2.**观察评价**

-通过观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的积极性以及实验操作的规范性，来评价他们的学习态度和操作能力。

-注意学生的非语言行为，如表情、眼神和动作，这些都能反映出他们的学习状态。

3.**测试评价**

-在课程结束时，进行小测验来评估学生对知识的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题、简答题或案例分析题，以全面考察学生的理解能力。

-测试后，及时批改试卷，分析错误原因，为学生提供针对性的辅导。

4.**小组讨论评价**

-在小组讨论环节，我会评价学生之间的合作交流能力。

-观察学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力以及团队协作的表现。

-通过小组报告的形式，评估学生对讨论内容的理解和表达能力。

5.**实践操作评价**

-如果课程中包含实验操作，我会评价学生在实验过程中的安全意识、操作技能和问题解决能力。

-观察学生是否按照实验步骤正确操作，是否能独立完成实验，以及实验结果的准确性。

6.**学生自评与互评**

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-引导学生之间进行互评，学会欣赏同伴的优点，同时指出不足之处。

7.**反馈与调整**

-根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-调整教学策略，如增加互动环节、改变教学方法或提供更多实践机会，以提高教学效果。八、课后作业为了巩固学生对“地球——我们的家园”这一课的学习成果，以下设计了以下课后作业：

1.**环保日记**

-题型：写作

-内容：让学生记录一天中观察到的环保现象，可以是节约用水、减少塑料使用等，并写下自己的感想。

-举例：今天我在家里看到妈妈用洗菜水浇花，这样既节约了水资源，又保护了环境。

2.**地球知识卡片**

-题型：手工制作

-内容：让学生制作一张地球知识卡片，包括地球的形状、自转公转、生物多样性等知识点。

-举例：在卡片上画出地球的轮廓，标注出赤道、两极和重要的地理特征。

3.**环保标语设计**

-题型：创意设计

-内容：设计一条简短有力的环保标语，旨在提高人们的环保意识。

-举例：保护地球，就是保护我们自己。

4.**环保行动计划**

-题型：规划

-内容：制定一个简单的环保行动计划，包括个人可以采取的环保措施。

-举例：每天步行上学，减少碳排放；使用可重复使用的购物袋，减少塑料使用。

5.**地球保护故事**

-题型：故事创作

-内容：创作一个关于地球保护的故事，可以是童话故事或科幻故事。

-举例：在一个遥远的星球上，地球是一个充满生机的地方，那里的居民非常珍惜自然资源，他们用智慧和勇气保护着家园。

6.**地球资源调查报告**

-题型：报告

-内容：调查一种自然资源（如水、森林、石油等），了解其分布、重要性以及面临的威胁。

-举例：调查森林资源，包括森林的类型、分布、对生态系统的作用以及森林保护的重要性。

7.**环保政策了解**

-题型：知识问答

-内容：了解并介绍一项国际或国内的环保政策，包括政策内容、目的和实施情况。

-举例：介绍《巴黎协定》的主要内容及其对全球气候变化的应对措施。

8.**环保手抄报**

-题型：手抄报制作

-内容：制作一份关于环保的手抄报，可以包括环保知识、图片、名言等。

-举例：手抄报上可以展示地球的美丽风光，同时附上环保小贴士和名言警句。板书设计1.**本文重点知识点**

①地球的形状与运动

②地球的生态系统

③地球的自然资源

④地球的环境