2023一年级语文上册 第三单元 9 ɑi ei ui教学设计 新人教版

2023一年级语文上册第三单元9ɑieiui教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为“ɑieiui”的发音教学，选自新人教版一年级语文上册第三单元第九课。通过学习ɑieiui的发音规则和声母与韵母的搭配，使学生掌握正确的发音方法，为后续学习拼音打下基础。二、核心素养目标1.培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，激发他们对语言学习的热爱。

2.培养学生的听觉感知能力，提高他们辨别和模仿拼音发音的准确性。

3.培养学生的语言表达能力和创造力，通过拼音练习，鼓励学生进行简单的语言创作。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流和协作。三、重点难点及解决办法重点：ɑieiui的发音规则和声母与韵母的搭配。

难点：ɑieiui的发音准确性，尤其是i和ü的区分。

解决办法：

1.重点：通过直观演示和对比，帮助学生理解ɑieiui的发音特点，如i和ü的位置和开口大小。

2.难点：设计发音练习活动，让学生在反复练习中感知和纠正发音。同时，使用图片和实物辅助，帮助学生区分i和ü的视觉差异。

3.突破策略：采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正发音，增强发音准确性。此外，设置不同难度的发音游戏，让学生在游戏中巩固发音。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解ɑieiui的发音规则，帮助学生建立初步的概念。

2.演示法：通过教师示范发音，让学生直观学习正确的发音方法。

3.练习法：设计多样化的发音练习，如跟读、模仿、小组竞赛等，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示ɑieiui的发音图示，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用拼音学习软件，让学生在游戏中练习发音，提高学习趣味性。

3.实物教学：使用拼音卡片或教具，帮助学生直观感知发音的物理特征。五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的儿歌，如《小星星》，引导学生注意歌曲中的韵母发音。

2.提问：同学们，你们能听出歌曲中的哪些韵母？它们是怎么发音的呢？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是ɑieiui这三个韵母的发音。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示ɑieiui的发音图示，讲解其发音要领，强调i和ü的位置和开口大小。

2.学生跟读教师发音，教师及时纠正发音错误。

3.教师示范ɑieiui与声母的搭配，如mɑ、fēi、wū等，让学生模仿发音。

4.学生分组练习，每组选一个代表，展示发音成果，教师点评。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放ɑieiui的拼音卡片，让学生通过卡片练习发音。

2.设计“拼音接龙”游戏，每组学生依次读出ɑieiui的拼音，要求下一个学生读出与上一个拼音声母相同的音。

3.学生分组进行“拼音拼词”练习，用ɑieiui与声母拼出词语，如mɑ（妈）、fēi（飞）等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：ɑieiui这三个韵母有什么区别？

2.学生回答后，教师总结：ɑieiui的发音主要在于i和ü的位置和开口大小。

3.教师提问：ɑieiui可以和哪些声母搭配？

4.学生回答后，教师总结：ɑieiui可以和大部分声母搭配。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“拼音猜谜”活动，每个学生说一个含有ɑieiui的词语，其他学生猜。

2.教师邀请学生上台，展示自己用ɑieiui拼出的句子，全班学生评价。

3.教师提问：我们学会了ɑieiui的发音，有什么用途呢？

4.学生回答后，教师总结：ɑieiui的发音对于学习拼音和阅读都有很大帮助。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调ɑieiui的发音要领。

2.教师布置课后作业：让学生用ɑieiui拼出词语，并尝试用它们造句。

3.教师鼓励学生在日常生活中多练习ɑieiui的发音，提高语言表达能力。六、学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.发音准确性提高：通过本节课的学习，学生对ɑieiui的发音有了准确的认识，能够正确发出这三个韵母的音，并在实际朗读和书写中应用。

2.拼音能力增强：学生掌握了ɑieiui与声母的搭配规则，能够独立完成拼音的拼读，为后续学习更多复韵母和整体认读音节打下了坚实的基础。

3.语音感知能力提升：学生在反复练习中，对音素的感知能力得到了提高，能够更好地分辨和模仿汉语拼音的发音。

4.学习兴趣和主动性增强：通过多种教学方法和手段，如游戏、竞赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习主动性。

5.语言表达能力提升：学生在课堂练习和拓展活动中，尝试用ɑieiui拼读词语和造句，锻炼了他们的语言表达能力。

6.团队合作能力培养：在小组活动和课堂讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作能力。

7.观察和思维能力发展：学生在观察ɑieiui的发音特点，以及分析拼音与汉字的关系时，思维能力和观察力得到了锻炼。

8.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极参与课堂活动的好习惯，为今后的学习奠定了基础。

9.情感态度价值观培养：在学习过程中，学生体会到学习的乐趣，培养了积极向上的情感态度，增强了自信心。

10.综合运用能力提高：学生在本节课的学习中，将拼音知识与其他学科知识相结合，提高了综合运用能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我尝试通过创设与ɑieiui相关的情境，如动物叫声、自然现象等，让学生在情境中学习拼音，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示拼音发音的动画和视频，帮助学生直观理解发音规律，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂练习中，我发现部分学生的发音仍有偏差，但缺乏针对性的个别辅导。

2.教学节奏把握不够：有时为了赶进度，可能没有充分留给学生消化和吸收新知识的时间。

3.课堂互动不足：尽管设计了小组活动和课堂讨论，但发现学生之间的互动和交流还不够充分，需要进一步提高。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异：课后我将进行个别辅导，针对学生的发音问题进行针对性的练习，确保每个学生都能掌握正确的发音。

2.调整教学节奏：在今后的教学中，我会更加关注学生的吸收情况，适当放慢教学节奏，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。

3.激发学生互动：为了提高课堂互动性，我将设计更多互动环节，鼓励学生提问和回答，促进他们之间的交流和讨论。

4.引入评价机制：我将引入更加多元化的评价方式，如小组互评、自评等，让学生在评价中不断进步，同时也让他们意识到学习的重要性。

5.加强家校沟通：我将定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方，形成家校共育的良好氛围。

6.持续学习提升：作为一名教师，我也会不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，随机选择学生回答问题，以检查他们对ɑieiui发音规则的理解和应用能力。

-观察：我会注意学生在课堂练习中的表现，如发音的准确性、参与度等，以便及时了解他们的学习状态。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，包括听写和拼读练习，以评估学生对ɑieiui的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括听写作业和拼音练习册，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评反馈：在批改作业时，我会给出具体的评价和改进建议，帮助学生识别自己的错误，并指导他们如何改正。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在学生提交后尽快完成，这样学生可以及时了解自己的学习效果，并调整学习方法。

3.自我评价：

-学生自我评价：我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在ɑieiui发音学习中的进步和不足。

-教师自我评价：我也会对自己的教学进行反思，评估教学效果，并思考如何改进教学方法。

4.小组评价：

-小组互评：在小组活动中，我会鼓励学生互相评价，这不仅可以帮助他们学习如何给予和接受反馈，还能促进小组成员之间的合作。

-小组报告：每组学生需要向全班汇报他们的学习成果，这种形式既是对学生能力的锻炼，也是对学习效果的一种评价。

5.定期评价：

-定期测试：我会定期进行小测验，以跟踪学生的学习进度，并及时调整教学计划。

-期末评价：在学期末，我会进行一次全面的评价，包括学生的发音准确度、拼读能力以及语言表达能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猫钓鱼》故事中的角色对话，让学生尝试用ɑieiui进行角色扮演，提高他们对拼音的实际应用能力。

-视频资源：《汉语拼音发音教程》视频，由专业的汉语教师讲解ɑieiui的发音技巧，帮助学生更直观地学习。

-实物教具：准备ɑieiui拼音卡片，让学生在课后进行卡片游戏，如“拼音接龙”、“拼音匹配”等，增强拼音学习的趣味性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，选择上述材料之一进行自主学习。

-角色扮演：学生可以选择《小猫钓鱼》中的角色，用ɑieiui进行对话练习，家长或教师可以适当引导和纠正发音。

-视频学习：学生观看发音教程视频，跟随视频学习ɑieiui的发