Unit 6 Lesson 4教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit6Lesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索Unit6Lesson4的奇妙世界。在这节课里，我们将运用冀教版七年级英语上册的教材，通过丰富多样的教学活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心内容。让我们一起期待这段美好的学习之旅吧！😊💪📚二、核心素养目标在Unit6Lesson4的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过对话和情景模拟，学生将能够运用英语进行基本的交流，增强跨文化意识，同时通过分析文本，提升批判性思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇，如"environmentalprotection"、"recycling"等，能够正确使用这些词汇进行表达。

②掌握句型结构，如"Howcanweprotecttheenvironment?"，并学会根据情境进行提问和回答。

③能够运用所学知识，结合实际情境，编写简单的对话或短文，如讨论环保措施。

2.教学难点，

①理解环保主题下的文化差异，能够尊重不同文化背景下的环保观念和做法。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，尤其是在语境转换和话题拓展时保持语言的连贯性和准确性。

③发展学生的批判性思维，鼓励他们对环保问题进行深入思考，并提出自己的见解和建议。四、教学资源-软硬件资源：多功能教室、笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：冀教版英语在线教学平台

-信息化资源：环保主题的英语教学视频、环保图片集、在线词典

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语介绍，谈论当前全球环保的紧迫性，引出本节课的主题"EnvironmentalProtection"。接着，我会展示一些与环保相关的图片，让学生思考这些图片所表达的信息，激发他们的兴趣和思考。最后，我会用英语提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwecandotoprotectourenvironment?”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

-内容1：讲解环保相关词汇，如"recycling"、"reducingwaste"、"sustainabledevelopment"等，并举例说明这些词汇在句子中的使用。

-内容2：分析课文中的典型句型，如"Howcanwereduceourcarbonfootprint?"，并让学生跟读、模仿，加强语言感知。

-内容3：通过多媒体展示环保措施的具体实例，如垃圾分类、节约用水、使用可再生能源等，让学生了解环保的实际应用。

3.实践活动

-内容1：分组进行角色扮演，模拟在超市购物时如何选择环保产品，让学生在互动中运用所学词汇和句型。

-内容2：开展环保知识竞赛，设置多个与环保相关的问题，让学生在游戏中巩固所学知识。

-内容3：布置家庭作业，让学生设计一份环保宣传海报，鼓励他们用英语表达环保理念。

4.学生小组讨论

-方面1：讨论如何在学校里推广环保活动，如开展垃圾分类、节约用电等。

-举例回答：Studentscansetuparecyclingcorner,organizeaschool-wideenergy-savingcampaign,andholdeducationalworkshopsonenvironmentalprotection.

-方面2：分析环保政策对个人和社会的影响。

-举例回答：Studentscandiscussthebenefitsofenvironmentalpoliciesforpublichealthandtheeconomy,andhowindividualscancontributetothesepolicies.

-方面3：提出个人在日常生活中可以采取的环保措施。

-举例回答：Studentscansharetheirownexperiences,suchasusingreusablebags,reducingwaterusage,andplantingtrees.

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。我会用英语提问：“Whatdidyoulearntodayaboutenvironmentalprotection?Canyousharesomewaystoprotectourenvironmentinyourdailylife?”让学生回顾并分享他们的学习心得。

-分析：在总结回顾环节，我会针对本节课的重点词汇和句型进行回顾，并举例说明如何在实际生活中运用。同时，我也会关注学生的讨论情况，对他们在小组讨论中提出的问题和观点给予积极的反馈和引导。

-用时：总结回顾环节预计用时5分钟。

整个教学流程预计用时45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。在教学过程中，我会根据学生的反馈和参与情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能积极参与并有所收获。六、知识点梳理1.词汇

-environmentalprotection：环境保护

-recycling：回收利用

-reducingwaste：减少浪费

-sustainabledevelopment：可持续发展

-carbonfootprint：碳足迹

-renewableenergy：可再生能源

-pollution：污染

-biodiversity：生物多样性

2.句型

-Howcanweprotecttheenvironment?

-Whatcanwedotoreducepollution?

-Isrecyclingimportanttoourplanet?

-Howcanweuserenewableenergy?

-Whataresomewaystosavewaterandelectricity?

3.环保措施

-分类垃圾，回收利用

-减少一次性用品的使用

-节约用水和用电

-使用公共交通工具，减少私家车出行

-种植树木，增加绿化面积

-减少化学物质的使用

-推广使用可再生能源

4.环保意识

-理解环保的重要性

-尊重自然，保护生态环境

-培养节约资源和保护环境的习惯

-积极参与环保活动，传播环保理念

-关注全球气候变化，关注可持续发展

5.环保法规

-了解国家环保政策

-遵守环保法规，履行环保责任

-报告环境违法行为

-参与环保监督，维护环境权益

6.环保教育

-学习环保知识，提高环保意识

-参加环保培训，提升环保技能

-开展环保宣传活动，提高公众环保意识

-创新环保教育方式，培养环保人才

7.环保案例

-国内外成功的环保案例

-企业环保实践

-社区环保活动

-个人环保行动

8.环保问题

-气候变化

-水污染

-大气污染

-噪音污染

-生物多样性丧失七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度，及时了解他们的理解难点和困惑。例如，在讲解环保词汇时，我会提问：“Cananyonegivemeanexampleof'recycling'inreallife?”来检查学生对词汇实际应用的理解。

-观察：在课堂上，我会注意学生的参与度、表达能力和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够自然地运用所学词汇和句型进行对话。

-测试：定期进行小测验，如单词拼写、句子填空等，以评估学生对基础知识的掌握情况。例如，在课程结束后，我会进行一个简短的词汇测试，检查学生对新词汇的记忆效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到细致的反馈。例如，对于学生设计的环保宣传海报，我会检查其创意、语言运用和整体设计。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并理解正确答案。例如，如果学生在海报中使用了错误的句型，我会指出并给出正确的句子。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。例如，在下次课上，我会对作业进行集体点评，鼓励表现好的学生，同时指出需要改进的地方。

3.形成性评价：

-小组合作：通过观察学生在小组讨论和合作中的表现，评估他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

-项目评估：对于需要完成的项目性作业，如环保行动计划，我会评估学生的创新思维、实际操作能力和对课程内容的综合运用能力。

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己的学习过程和成果，提高自我认知和自我管理能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期的学习成果，包括知识掌握、技能运用和综合能力。

-学生自评：在学期末，我会让学生填写学习反馈表，让他们对自己的学习过程进行总结和评价。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和作业完成情况，给出综合评价，并提出改进建议。八、课后作业1.写作练习

-题目：假设你是一位环保志愿者，编写一份简短的演讲稿，呼吁同学们关注环保问题，并提出具体的行动建议。

-答案示例：

"Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyouasanenvironmentalvolunteertotalkabouttheimportanceofprotectingourenvironment.Weallknowthatpollutionisaseriousproblemaffectingourplanet.Tocombatthisissue,Isuggestwestartbyreducingouruseofplasticbags,recyclingmoreoften,andplantingtreesinourcommunities.Let'sjoinhandsandmakeadifferenceforagreenerfuture!"

2.角色扮演

-题目：你和你的朋友去超市购物，需要选择环保产品。请用英语模拟对话，讨论你们的选择和理由。

-答案示例：

StudentA:Hey,lookatthisorganicfruit!It'shealthierforusandbetterfortheenvironment.

StudentB:Yeah,anditcomesinabiodegradablepackaging.That'sgreatfortheplanet.

StudentA:Exactly!Let'sgetsomeofthat.AndI'lltakethereusableshoppingbagstoo.

3.对话续写

-题目：完成以下对话，使之完整。对话中，两人正在讨论如何减少日常生活中的塑料使用。

-答案示例：

A:Didyouknowthatplasticpollutionisabigprobleminouroceans?

B:Yes,it'ssad.Butwhatcanwedoaboutit?

A:Well,wecanstartbyusingreusablebagsinsteadofplasticones.

B:That'sagoodidea.Andwecanalsoavoidusingsingle-useplasticbottles.

4.短文改写

-题目：根据以下短文，用自己的话进行改写，保持原意不变。

-答案示例：

Shorttext:"Thebestwaytosaveenergyistoturnoffthelightswhenyouleavearoom.It'ssimple,butitcanmakeabigdifference."

Rewrite:"Toconserveenergy,it'sessentialtoswitchoffthelightswheneveryouexitaroom.Thissmallactioncanhaveasignificantimpact."

5.实际情境应用

-题目：设想你正在参加一个环保讲座，以下是一些讲座中提到的观点，请用英语进行总结。

-答案示例：

Viewpoint1:"Reducingcarbonemissionsiscrucialfor