9 古代科技 耀我中华 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻古代科技的魅力，感受中华民族的智慧和创造力！🌟这节课，我们以“古代科技耀我中华”为主题，通过生动的故事和丰富的图片，让大家了解我国古代科技的发展，激发我们对科学的兴趣和热爱。课堂上，我会带领你们一起动手、动脑，感受古代科技的神奇，让我们一起感受中华文明的瑰宝吧！🏛️🔭✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和科学精神。通过学习古代科技成就，学生能够认识到中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感。同时，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力，为未来的学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-五年级学生对历史已经有了一定的了解，可能对一些古代人物和事件有所认识。

-他们对科技有一定的认知，了解一些现代科技的基本原理和发明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代历史和科技通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事和实物来学习。

-他们具备一定的观察能力和分析能力，能够从图片和故事中提取信息。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生可能更擅长通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些复杂的古代科技概念，学生可能难以理解其原理和应用。

-在分析古代科技成就时，学生可能面临将历史知识与现实科技相结合的挑战。

-由于年龄特点，学生在课堂上保持专注和参与度可能会是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，引导学生了解古代科技的发展历程。

2.讨论法：组织学生分组讨论古代科技成就的意义，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：利用简易教具或虚拟实验软件，让学生亲身体验古代科技的运用，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古代科技成就，激发学生兴趣。

2.互动软件：利用互动教学软件，设计趣味问答和游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：如有条件，展示古代科技实物或模型，让学生近距离感受古代科技的独特魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科技”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你知道哪些古代科技发明？它们对现代社会有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代科技，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代四大发明的故事，引出“古代科技”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代科技成就，如造纸术、火药、印刷术、指南针，结合历史背景和实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习到的古代科技知识，并讨论其对现代社会的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古代的火药会如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技成就。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代科技成就，掌握其重要性和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“古代科技”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于古代科技的小论文。

-提供拓展资源：提供与古代科技相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代科技知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技发展史：介绍中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、天文、地理、医药、数学等方面的成就。

-古代四大发明：详细讲解造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程、原理和应用，以及它们对世界历史的影响。

-古代科技人物：介绍古代科技发明家的生平事迹，如蔡伦、毕昇、沈括等，展现他们的创新精神和科学态度。

-古代科技遗址：介绍中国古代科技遗址，如都江堰、长城、故宫等，让学生了解古代科技与建筑、艺术的关系。

-古代科技文献：推荐一些与古代科技相关的文献资料，如《天工开物》、《梦溪笔谈》等，引导学生阅读和研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代科技相关的书籍，如《中国古代科技史》、《中国古代四大发明》等，深入了解古代科技成就。

-观看纪录片：推荐学生观看《国家宝藏》、《中国科技史》等纪录片，通过影像资料感受古代科技的神奇魅力。

-参观博物馆：组织学生参观科技博物馆、历史博物馆等，实地感受古代科技成就，增强学习兴趣。

-小组研究：让学生分组研究古代科技成就，如造纸术的发明过程、火药的运用等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一款基于古代科技原理的现代产品，如仿制指南针、制作简易造纸机等，提高学生的动手能力和创新思维。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“古代科技对现代社会的启示”，培养学生的表达能力和思辨能力。

-家庭作业：布置与古代科技相关的家庭作业，如调查家中或社区中的古代科技应用，增强学生的实践能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国古代科技成就》等课外读物，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，如机器人比赛、创新设计比赛等，提高学生的科技素养和创新能力。

-社会实践：组织学生参观科技企业、科研机构等，了解科技发展现状，激发学生对科学的热爱。

-主题班会：在班会上开展“古代科技与现代社会”的主题讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。

-研究性学习：引导学生进行研究性学习，如探究古代科技在现代社会中的应用，培养学生的科研能力和创新精神。板书设计①古代科技成就概述

-造纸术：东汉蔡伦改进，纸张制作工艺

-火药：黑火药发明，军事和民用应用

-印刷术：活字印刷，促进文化传播

-指南针：磁针指向，航海和地理测量

②古代科技发展特点

-独创性：独立发明，如指南针、火药

-继承性：对前人成果的继承与发展

-实用性：服务于社会生产和日常生活

③古代科技对后世影响

-文化传播：印刷术促进文化普及

-社会进步：科技发展推动社会变革

-世界影响：四大发明对世界文明贡献教学反思教学反思

今天，我们完成了“古代科技耀我中华”这一课的教学。回顾整个教学过程，我有很多感想和反思。

首先，我深深感受到，孩子们对古代科技充满了好奇和兴趣。在导入环节，我用《三国演义》中的故事引出指南针的发明，孩子们的眼睛立刻亮了起来，他们兴奋地讨论着指南针是如何帮助古代航海家找到方向的。这种兴趣让我意识到，历史与现实的结合是激发学生学习热情的关键。

在讲解古代四大发明时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，比如，我提到造纸术的发明，孩子们就立刻想到了我们现在使用的纸巾和书本，这样他们更容易理解古代科技对现代生活的深远影响。

在组织课堂活动时，我发现小组讨论是一种非常有效的教学方法。孩子们在讨论中不仅分享了自己的知识，还学会了倾听和尊重他人的意见。在这个过程中，我看到了他们合作能力的提升，也感受到了他们思考问题的深度。

当然，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解火药的原理时，由于孩子们缺乏相关的科学背景知识，他们对火药是如何由硝石、硫磺和木炭混合而成的并不容易理解。于是，我在讲解过程中加入了实验演示，通过现场制作简易火药模型，让孩子们直观地看到火药的成分和制作过程，这样他们更容易接受了这个概念。

在教学过程中，我还注意到，一些学生对于历史事件的背景和意义理解不够深入。为了解决这个问题，我尝试在讲解每个发明时，加入更多历史背景的介绍，比如造纸术的发明与书籍的普及、印刷术的发展与知识的传播等，让学生明白古代科技不仅仅是技术进步，更是文化和社会发展的推动力。

此外，我也在反