15《女娲补天》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

15《女娲补天》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容15《女娲补天》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课内容选自统编版语文四年级上册第15课，主要学习《女娲补天》的故事。通过阅读课文，了解女娲造人、补天的神话故事，感受女娲的聪明才智和勇于担当的精神。学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高语文素养。二、核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，通过学习《女娲补天》故事，提升学生的文学鉴赏能力，激发想象力与创造力。引导学生理解神话传说中的英雄形象，培养其勇于担当、坚韧不拔的品质。同时，强化学生的语言表达能力和审美情趣，促进学生形成正确的价值观和人生观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定了解，能够识别和解释一些简单的神话元素。他们可能已经接触过一些中国古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，对神话传说中的英雄人物和故事情节有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过文字描述来构建故事场景。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来理解故事，而另一些学生则可能更偏好通过文字来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《女娲补天》时，学生可能对一些生字词的读音和书写感到困难，需要教师提供必要的指导和帮助。此外，由于神话故事往往包含丰富的想象和象征意义，学生可能在理解故事深层含义时遇到挑战，需要教师引导他们通过讨论和思考来深入理解。同时，学生可能对女娲这一神话人物的形象和故事情节的连贯性有所疑问，需要教师通过讲解和举例来帮助他们建立正确的认知。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，以便同步学习《女娲补天》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的神话故事图片、女娲造人的动画视频，以及相关的图表和文字介绍，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习；准备书桌和椅子，确保学生舒适地阅读和书写。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有趣的中国古代神话故事——《女娲补天》。你们有没有听说过这个故事呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己对《女娲补天》的了解。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，让学生自由朗读，注意字词的读音和书写。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文的主要内容是什么？有没有什么疑问？”

3.学生们积极回答，老师总结：“这篇课文主要讲述了女娲造人和补天的故事。现在，我们一起来探讨一下这篇课文的主旨内容。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师引导学生关注课文第一自然段，提问：“这一段主要写了什么？女娲造人的过程是怎样的？”

学生回答后，老师点评并总结：“第一段主要介绍了女娲造人的过程，体现了女娲的聪明才智和勇于担当的精神。”

2.老师引导学生关注课文第二自然段，提问：“这一段讲述了女娲补天的过程，有哪些困难？女娲是如何克服这些困难的？”

学生回答后，老师点评并总结：“第二段讲述了女娲补天的过程，她面对重重困难，毫不退缩，最终成功地补好了天。这体现了女娲坚韧不拔、敢于担当的品质。”

3.老师引导学生关注课文第三自然段，提问：“这一段讲述了女娲造人的意义，你认为女娲造人有什么重要意义？”

学生回答后，老师点评并总结：“第三段告诉我们，女娲造人使人类得以繁衍生息，这是女娲对人类做出的伟大贡献。”

四、深入探究，拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们认为女娲是一个怎样的神话人物？她有哪些优秀品质？”

学生回答后，老师点评并总结：“女娲是一个聪明、勇敢、坚韧、无私的神话人物。她造人和补天的故事，体现了她的优秀品质。”

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些神话故事？请分享给大家。”

学生分享自己知道的神话故事，老师点评并总结：“神话故事是中华民族的宝贵文化遗产，它们蕴含着丰富的智慧和道德观念。我们要学习和传承这些优秀的传统文化。”

五、课堂小结

1.老师对整节课的学习内容进行总结：“今天我们学习了《女娲补天》这篇神话故事，了解了女娲造人和补天的过程，感受到了她的聪明才智和勇于担当的精神。”

2.老师鼓励学生：“同学们，通过学习这篇课文，我们要学习女娲的优秀品质，做一个有担当、有智慧的人。”

六、布置作业

1.老师布置口头作业：“请同学们用自己的话复述《女娲补天》的故事，并谈谈自己从中得到的启示。”

2.老师布置书面作业：“请同学们搜集有关女娲的资料，制作一份手抄报，展示女娲的形象和故事。”

七、课堂延伸

1.老师提出：“同学们，课后可以阅读更多关于中国古代神话故事的书籍，进一步了解中华民族的传统文化。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在日常生活中，时刻保持对知识的渴望，不断丰富自己的精神世界。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话故事，包括《女娲补天》、《夸父追日》、《精卫填海》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话文化。

-《中国神话故事集》：收录了多个神话故事，既有经典故事，也有较少人知的传说，适合学生拓展阅读。

-《中国古代神话与传说》电子课件：通过多媒体课件的形式，展示神话故事中的图片、动画和文字，增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《中国古代神话传说》和《中国神话故事集》，通过阅读了解更多的神话故事，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行神话故事角色扮演活动，让学生通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-利用电子课件，组织学生进行神话故事知识竞赛，检验学生对神话故事的理解程度。

-引导学生收集与神话故事相关的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，了解神话故事在民间艺术中的体现。

-举办“我最喜欢的神话故事”征文活动，让学生表达自己对神话故事的理解和感悟。

-结合《女娲补天》的故事，引导学生思考人与自然的关系，探讨人类对环境保护的责任。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，实地感受中国古代神话文化的魅力。

-鼓励学生创作自己的神话故事，培养他们的想象力和创造力，同时加深对神话故事的理解。

-利用网络资源，指导学生查找与神话故事相关的历史资料，进行对比研究，提高他们的信息检索和分析能力。

-结合当前社会热点，引导学生思考神话故事中蕴含的道德观念和价值观，如责任、勇敢、智慧等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于《女娲补天》的故事情节和人物形象有较好的理解。

-在朗读课文时，学生的发音准确，语调自然，能够较好地传达故事的情感。

-学生在分组讨论时，能够主动参与，与同学合作，共同完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并能够结合课文内容进行分析。

-学生在展示过程中，能够运用多种表达方式，如绘画、制作海报等，增强展示效果。

-小组之间的互动良好，能够互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对《女娲补天》故事情节的掌握程度较好，能够准确回答相关问题。

-学生在测试中表现出良好的阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息。

-部分学生在测试中表现出对神话故事背景知识的了解，能够将所学知识与其他相关内容相联系。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对部分学生的不足提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥创意，同时强调团队合作的重要性。

-在随堂测试中，教师对学生的正确答案给予表扬，对错误答案进行针对性讲解，帮助学生纠正错误。

-教师通过学生自评与互评，了解学生对自身学习的认识，对学生的自我反思能力给予肯定。

-教师对学生的整体学习态度给予评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，不断提升自己的语文素养。

-教师针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行个别辅导。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。八、典型例题讲解1.例题：

课文《女娲补天》中，女娲造人时，她用泥土捏出了各种各样的人。请根据课文内容，列举出至少三种不同类型的人。

答案：女娲用泥土捏出了各种各样的人，包括老人、年轻人、男人、女人等。

2.例题：

课文提到，女娲补天时，她采集了五色石来炼石补天。请解释“五色石”的含义，并说明为什么女娲选择使用五色石。

答案：五色石指的是五种不同颜色的石头，象征着天地万物的丰富多样。女娲选择使用五色石是因为这五种颜色的石头具有特殊的灵性，能够补天并带来好运。

3.例题：

在《女娲补天》的故事中，女娲面对补天的困难，她表现出了怎样的品质？

答案：女娲在面对补天的困难时，表现出了坚韧不拔、勇于担当、聪明才智和无私奉献的品质。

4.例题：

课文中有这样一句话：“女娲补天，天补好了，地也平了。”这句话表达了什么意思？

答案：这句话表达了女娲补天之后，天地恢复了和平与安宁，人们的生活也变得更加美好。

5.例题：

请简述《女娲补天》故事中的主要情节，并说明这个故事对后世的影响。

答案：《女娲补天》讲述了女娲为了补天而采集五色石，炼石补天的故事。这个故事对后世的影响体现在：一是体现了女娲的伟大和无私，二是象征着人类面对困难时的勇气和智慧，三是成为了中华民族自强不息、勇于担当的精神象征。板书设计①本文重点知识点：

-女娲造人

-女娲补天

-五色石

-女娲的品质：坚韧不拔、勇于担当、聪明才智、无私奉献

②重点词：

-造人：创造了人类，体现了女娲的创造力。

-补天：修复天空，体现了女娲的责任感和担当精神。

-炼石：炼制五色石，体现了女娲的智慧和技艺。

-无私：女娲补天不求回报，体现了她的无私奉献。

③重点句：

-“女娲用泥土捏出了各种各样的人。”（体现女娲的创造力）

-“女娲采集了五色石来炼石补天。”（体现女娲的智慧和技艺）

-“女娲补天，天补好了，地也平了。”（体现女娲补天的成果和意义）

-“女娲补天的故事流传至今，成为了中华民族的宝贵文化遗产。”（体现女娲故事的文化价值）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过讲述神话故事背景，让学生身临其境地感受故事氛围，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示神话故事中的图片、动画，帮助学生直观地理解故事内容，提高他们的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论过程中缺乏互动，导致讨论效果不佳。

2.课堂时间分配不合理：在讲解课文内容时，我可能过于注重细节，导致课堂时间分配不合理，影响了其他环节的教学。

3.评价方式单一：我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.鼓励学生积极参与：在分组讨论环节，