《一起做家务》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

《一起做家务》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要一起探索一个超级实用又有趣的数学世界哦！🌟我们要学习的主题是《一起做家务》，这个主题可不仅仅是做家务哦，它可是数学里“分数”的小秘密呢！👩‍🏫在北师大版一年级下册的数学课本里，我们学到的是“分数的意义”，而这节课，我们就来用做家务的小故事，让分数变得超级简单易懂！📚比如，我们分苹果，分饼干，这些日常生活中的小事情，都能让我们直观地感受到分数的魅力。😄让我们一起动动小脑筋，把分数变成我们的好朋友吧！🤗二、核心素养目标1.培养学生运用数学语言描述和解释生活现象的能力。

2.提升学生通过操作活动理解分数概念，发展数学抽象思维。

3.增强学生解决实际问题的能力，体验数学与生活的紧密联系。

4.培养学生合作交流的意识，在活动中学会倾听与表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解分数的意义，能够将整体平均分成若干份，表示其中一份或几份。

2.掌握分数的表示方法，包括分数线的画法、分子和分母的读法。

难点：

1.理解分数的抽象概念，将具体情境与抽象分数符号对应。

2.在实际操作中正确运用分数进行计算和比较。

解决办法：

1.通过实际操作活动，如分苹果、分饼干，让学生直观感受分数。

2.利用多媒体教学，通过动画或图示展示分数的形成过程。

3.设计分层次的教学活动，逐步引导学生从具体到抽象的理解分数。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和交流，共同解决难点问题。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物操作和图示演示，帮助学生理解分数的实际意义。

2.运用互动式教学，设计“分家务”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习分数的表示和计算。

3.引入小组合作学习，让学生在小组中讨论如何分配家务，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学工具，如电子白板，展示分数的演变过程，增强教学的趣味性和直观性。五、教学过程【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满乐趣的数学世界，你们准备好了吗？🌈我们将要学习的是《一起做家务》，这个主题不仅有趣，还能帮助我们学会数学里的一个重要概念——分数。你们知道分数是什么吗？它在我们生活中有哪些应用呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们在家里做家务的场景，比如分苹果、分饼干，这些都是分数的例子哦！🍎🍪

【新课导入】

（老师）好，现在请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起来看看今天的数学之旅。首先，我们来认识一下分数的基本概念。

【环节一：分数的认识】

（老师）同学们，分数就像是一个小船，分母就像是船的底座，分子就像是船上的乘客。我们今天要做的，就是学会如何正确地画分数线，以及如何读出分数。

（学生）老师，那我们怎么画分数线呢？

（老师）很好，首先我们要画一条横线，这条横线就是分数线。然后，在横线上方写上分子，下方写上分母。记住，分子在上，分母在下，就像我们的身体一样，头在上，脚在下。

（学生）哦，我明白了，分子和分母之间要用分数线连接起来。

（老师）没错，就像这样。现在，我们来练习一下，画几个分数，比如1/2，1/4，3/5。

【环节二：分数的实际应用】

（老师）同学们，分数不仅仅是一个数学符号，它还能帮助我们解决生活中的问题。比如，我们家里有5个苹果，妈妈要平均分给我们每个人，我们应该怎么分呢？

（学生）老师，我们可以把苹果切成5份，然后每个人拿1份。

（老师）非常好，这就是分数的实际应用。现在，请同学们拿出彩笔，画一个苹果，然后把它平均分成5份，用分数表示出来。

【环节三：分数的比较与计算】

（老师）同学们，我们已经学会了画分数，那你们知道怎么比较两个分数的大小吗？

（学生）老师，我们可以看分子和分母，分子大的分数就大。

（老师）对，但是有时候分子和分母都很大，我们该怎么办呢？

（老师）这时候，我们可以通过通分的方法来比较。比如，比较1/2和3/4，我们可以把1/2变成2/4，然后比较2/4和3/4。

（学生）哦，我明白了，通分就是让分母相同，然后比较分子的大小。

（老师）非常好，现在请同学们拿出练习册，做几道比较分数大小的题目。

【环节四：小组合作与展示】

（老师）同学们，接下来，我们要进行一个小组合作的活动。请你们分成小组，讨论一下，如果家里有10个橘子，你们想怎么分给每个人呢？每个人应该分到多少个橘子？

（学生）老师，我们可以先算出每个人应该分到的橘子数，然后平均分配。

（老师）很好，这就是分数在生活中的应用。现在，请每个小组拿出一张纸，画一个橘子，然后把它平均分成10份，用分数表示出来。

【环节五：总结与反思】

（老师）同学们，今天我们学习了分数的基本概念、实际应用、比较和计算。你们觉得分数难吗？有没有什么收获？

（学生）老师，分数其实并不难，只要我们多练习，就能掌握它。

（老师）对，学习数学就像攀登高峰，只有不断努力，才能看到最美的风景。希望大家在今后的学习中，能够保持好奇心和毅力，不断探索数学的奥秘。

【课后作业】

（老师）同学们，今天的作业是：请你们回家后，和爸爸妈妈一起做一道关于分数的数学题，比如分菜、分蛋糕等，用分数表示出来，并尝试解决。

【教学反思】

（老师）今天的课，我看到了同学们的积极参与和认真思考，这让我非常欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，设计更多有趣的教学活动，让每个学生都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数是如何从古代的数学实践中演变而来的。

-分数的几何解释：通过几何图形，如等分图形，来帮助学生理解分数的几何意义。

-分数的性质：探讨分数的基本性质，如分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《数学故事屋》，通过故事形式引入分数的概念。

-家务分工记录：鼓励学生在家里记录每天的家务分工情况，使用分数来表示每个人分到的家务量。

-制作分数墙：在教室或家中，用彩纸和胶水制作一个分数墙，将各种分数用不同的颜色和图案展示出来，帮助学生视觉记忆。

-分数游戏：设计或使用现成的分数游戏，如“分数卡牌游戏”，通过游戏来练习分数的比较和计算。

-分数故事会：组织一次分数故事会，让学生分享自己或他人生活中与分数相关的有趣故事。

-家庭实践：在家中进行分数的实际操作，如分配食物、分配任务，让学生在实际操作中感受分数的应用。

-分数艺术：鼓励学生用分数来设计艺术作品，如绘画、剪纸，通过艺术活动来加深对分数的理解。

-分数歌曲：制作或收集一些以分数为主题的歌曲，让学生在音乐中学习分数。七、板书设计①分数的基本概念

-分数表示法：分数线、分子、分母

-分数的读法：先读分母，再读分数线，最后读分子

-分数的意义：将整体平均分成若干份，表示其中一份或几份

②分数的实际应用

-分苹果、分饼干等日常生活中的分数应用

-家务分工中的分数表示

-分数在测量和计算中的应用

③分数的比较与计算

-分数比较的方法：通分、分子比较

-分数加法：同分母加法、异分母加法

-分数减法：同分母减法、异分母减法

-分数乘法：分子乘分子，分母乘分母

-分数除法：分子乘以除数的倒数，分母乘以除数

④分数的性质

-分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变

-分数与整数的关系

-分数与分数的关系：通分、约分

⑤分数在几何中的应用

-等分图形中的分数表示

-面积和体积中的分数计算

⑥分数的拓展知识

-分数的历史发展

-分数的不同类型：真分数、假分数、带分数

-分数的近似值和小数表示八、作业布置与反馈【作业布置】

同学们，今天我们学习了关于分数的许多知识，现在我们来布置一些作业，帮助你们巩固今天学到的内容。

1.完成课本第XX页的练习题，包括分数的表示、比较和简单的计算。

-请用分数表示以下情景：一个蛋糕被切成8份，吃掉了3份。

-比较以下两个分数的大小：2/3和5/6。

-计算以下分数的和：3/4+1/4。

2.在家里，和爸爸妈妈一起完成一个小实验。

-实验内容：将一些水果（如苹果、橙子）平均分成几份，用分数表示每份的数量。

-实验记录：记录实验过程中使用的分数，并尝试用文字描述实验结果。

3.设计一个关于分数的数学小故事。

-故事内容：可以是一个关于分数的趣事，或者是一个包含分数解决实际问题的小故事。

-故事要求：故事中要包含分数的表示、比较和计算。

【作业反馈】

1.批改作业：我将及时批改大家的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.反馈方式：作业批改后将通过以下方式提供反馈：

-正面评价：对完成得好的部分给予肯定，鼓励学生继续保持。

-修改建议：针对作业中的错误，提供具体的修改建议，帮助学生理解并改正。

-针对性问题：对于有疑惑的地方，我将个别辅导，确保学生能够理解。

3.反馈时间：预计在课后一周内完成所有作业的批改和反馈。

4.反馈内容：

-分数表示的正确性：检查学生是否正确理解和应用分数的表示方法。

-分数比较的能力：评估学生对分数大小比较的理解和掌握程度。

-分数计算的正确性：检查学生在分数加、减、乘、除运算中的准确性和策略应用。

-实验报告的质量：评估学生记录实验数据和描述实验过程的能力。

-数学故事的创新性和趣味性：鼓励学生发挥创造力，同时检查故事中分数应用的实际性。

5.改进措施：对于作业中存在的问题，我将提供以下改进措施：

-对于理解性的问题，提供额外的教学材料或视频，帮助学生巩固知识点。

-对于计算错误，通过逐步解析和示范来指导学生正确解题。

-对于实验报告，提供反馈和建议，帮助学生提高实验记录和分析能力。

-对于数学故事，鼓励学生进行多次修改和润色，提升故事的吸引力和教育意义。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了分数的奇妙世界，现在让我们一起来回顾一下今天的课堂，我也有一些想法和感受想要和大家分享。

【教学反思】

首先，我觉得今天的课堂氛围非常活跃，同学们都很积极地参与到分数的学习中来。我在课堂上采用了实物操作和图示演示的方法，比如分苹果、分饼干的场景，这些实际例子让分数不再抽象，同学们理解起来更加直观。但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学在画分数线的时候不太熟练，这可能是由于他们对于线条的把握还不够精确。另外，我在讲解分数的比较和计算时，发现部分同学在处理异分母分数时显得有些吃力，这可能是因为他们对分数的基本概念还不够牢固。

【教学总结】

【改进措施】

针对今天教学中发现的问题，我有一些改进措施想要和大家分享一下。首先，我会在今后的教学中加强对分数基本概念的复习和巩固，比如通过更多的实例和练习来帮助同学们更好地掌握。其次，对于分数的比较和计算，我会设计一些更有趣的活动，比如分数接力赛，让同学们在游戏中学习，提高他们的计算速度和准确性。此外，我还计划在课堂上增加一些个别辅导的时间，对于有困难的同学进行针对性的帮助。

最后，我想说，数学其实就像一座宝藏，我们需要不断地挖掘和探索。希望同学们能够保持对数学的兴趣和好奇心，我相信，只要我们用心去学，就一定能够找到属于自己的数学宝藏。让我们一起加油吧！🌟📚课后作业同学们，下面是今天的课后作业，请你们认真完成，这些题目可以帮助你们更好地理解和掌握分数的相关知识。

1.实物操作题：

-题目：妈妈买了10个香蕉，要平均分给全家人。请用分数表示每个人分到的香蕉数量。

-答案：10个香蕉平均分给全家人，每人分到1/10个香蕉。

2.分数表示题：

-题目：一个圆形蛋糕被切成6份，小明吃了其中的2份，请用分数表示小明吃掉的蛋糕部分。

-答案：小明吃掉的蛋糕部分为2/6，简化后为1/3。

3.分数比较题：

-题目：比较以下两个分数的大小：3/4和5/6。

-答案：为了比较这两个分数的大小，我们可以将它们通分到相同的分母。3/4和5/6可以通分到12，分别变为9/12和10/12。因此，5/6大于3/4。

4.分数加减题：

-题目：计算以下分数的和：1/3+1/6。

-答案：为了计算这两个分数的和，我们需要将它们通分到相同的分母。1/3和1/6可以通分到6，分别变为2/6和1/6。因此，1/3+1/6=2/6+1/6=3/6，简化后为1/2。

5.分数乘除题：

-题目：计算以下分数的乘积：2/5×3/4。

-答案：计算分数的乘积时，我们只需要将分子相乘，分母相乘。因此，2/5×3/4=(2×3)/(5×4)=6/20，简化后为3/10。

6.分数应用题：

-题目：一个长方形的长是12