9 小水滴的诉说（教案）-部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说（教案）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《9小水滴的诉说》这一课。这节课主要围绕水资源展开，让我们一起来认识水的重要性，了解节约用水的方法。这节课与之前学过的《水从哪里来》一课紧密相连，我们将会复习和拓展这方面的知识。让我们一起踏上这趟探索水资源之旅吧！🌊💧核心素养目标1.**环保意识**：增强对水资源的珍惜和保护意识，认识到水是生命之源，是不可再生资源。

2.**实践能力**：学会在日常生活中实践节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

3.**合作精神**：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成节约用水的任务。

4.**创新思维**：鼓励同学们思考如何更有效地利用水资源，提出创新性的节约用水方案。学情分析在二年级下册的学生群体中，他们对水资源有一定的初步认识，但缺乏深入的理解。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识层面，他们可能已经了解到水是生命之源，但具体到水资源的保护、节约用水的方法等方面，他们的知识储备还比较有限。

在能力方面，二年级学生具备了一定的观察和思考能力，但分析问题和解决问题的能力尚在培养之中。他们能够通过图片、故事等形式理解抽象的概念，但在实际操作和实践中可能存在一定的困难。

从素质角度来看，二年级学生正处在形成良好行为习惯的关键时期。他们在日常生活中已经养成了一些基本的生活习惯，但对于节约用水这样的环保行为，可能还需要教师的引导和家长的协助。

在行为习惯上，学生们对水资源的浪费现象可能并不敏感，需要通过具体的案例和活动来增强他们的环保意识。对课程学习的影响是积极的，因为通过这节课，学生能够认识到水的重要性，培养节约用水的习惯，为将来的环保行动打下基础。因此，教学设计应注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们将知识转化为实际行动。教学方法与手段1.**情境教学**：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在生动有趣的情境中感受水资源的宝贵，激发他们的学习兴趣。

2.**讨论互动**：组织小组讨论，让学生分享自己家中节约用水的方法，促进交流与合作。

3.**实践活动**：设计简单的节水实验，让学生亲自动手，体验节约用水的重要性。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示水资源的相关图片和数据，直观地展示水资源的现状和重要性。

2.**视频辅助**：播放节水公益广告或纪录片，通过视觉冲击加深学生的印象。

3.**互动软件**：使用互动教学软件，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习节水知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**故事导入**：以《小水滴的诉说》为主题，讲述一个小水滴的旅行故事，引导学生思考水的重要性和珍惜水资源。

2.**提问互动**：提问学生：“你们知道水是从哪里来的吗？水在我们的生活中有哪些作用？”通过提问激发学生的思考，引出本节课的主题。

3.**图片展示**：展示水资源分布不均、水污染等图片，让学生直观感受到水资源的珍贵和面临的挑战。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**水资源的重要性**：讲解水资源对人类、动植物和整个生态系统的重要性，举例说明水在生活中的应用。

2.**水资源的现状**：分析我国水资源现状，包括水资源的分布、利用情况和存在的问题。

3.**节约用水的方法**：介绍日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**节水游戏**：组织学生进行节水游戏，如“节水接力赛”，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

2.**制作节水标语**：让学生发挥创意，制作节水标语，提高他们的环保意识。

3.**绘制节水画**：让学生用画笔描绘出节约用水的生活场景，加深他们对节水知识的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**分享家庭节水经验**：让学生分享自己家庭中节约用水的好方法，如如何关闭水龙头、如何循环利用水资源等。

2.**讨论水资源保护**：让学生讨论如何保护水资源，提出自己的建议和想法。

3.**分析水污染问题**：引导学生分析水污染的原因，以及如何减少水污染。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾本节课所学内容**：引导学生回顾水资源的重要性、水资源的现状和节约用水的方法。

2.**强调重难点**：强调水资源保护和节约用水的重要性，以及如何在日常生活中实践节水行动。

3.**布置作业**：布置学生回家后观察家庭用水情况，记录下节约用水的好方法，并在下节课分享。

本节课重难点在于让学生认识到水资源的重要性，并学会在日常生活中实践节约用水的方法。通过情境教学、实践活动和小组讨论等方式，帮助学生将知识转化为实际行动。教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高他们的环保意识。整个教学流程用时45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**环保意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到水资源的宝贵，了解到水是生命之源，对水资源的保护有了更深刻的认识。他们开始意识到自己在日常生活中应该珍惜每一滴水，避免浪费。

2.**节水行为习惯养成**：学生在课堂上的实践活动和讨论中，学习了多种节约用水的方法，如关闭水龙头时及时关闭、使用节水器具、收集雨水等。这些方法将有助于他们在日常生活中形成良好的节水习惯。

3.**问题解决能力提升**：在讨论水资源保护和水污染问题时，学生能够提出自己的观点和建议，这有助于提高他们的分析问题和解决问题的能力。他们学会了从多角度思考问题，并尝试提出切实可行的解决方案。

4.**合作与交流能力提高**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于他们提高团队合作能力，学会倾听他人意见，并在交流中提升自己的表达能力。

5.**情感态度与价值观的塑造**：通过学习水资源的重要性，学生能够培养出对自然的敬畏之心，增强环保责任感。他们开始关注社会环境问题，并愿意为改善环境贡献自己的力量。

6.**知识体系构建**：学生对水资源的相关知识有了系统的了解，包括水资源的分布、利用、保护等方面。这有助于他们在知识体系上建立起对水资源的全面认识。

7.**实践能力增强**：通过实践活动，学生将理论知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。他们能够将课堂上学到的节水方法应用到日常生活中，形成可持续的节水行为。

8.**创新思维激发**：在讨论和设计节水标语、节水画等活动中，学生需要发挥创意，提出新颖的节水理念。这有助于激发他们的创新思维，培养他们的创新意识。课后作业为了巩固学生对《9小水滴的诉说》这一课的学习成果，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，并激发他们的创造性思维。

1.**家庭节水调查报告**

作业内容：请学生回家后，与家长一起调查家中一周的用水情况，包括洗澡、洗碗、洗衣等日常用水，并记录下来。然后，分析哪些地方可以节约用水，并撰写一份家庭节水调查报告。

举例答案：小明的家庭一周用水情况如下：洗澡用水量为120升，洗碗用水量为60升，洗衣用水量为100升。通过调查，小明发现可以通过缩短洗澡时间、使用节水型洗碗机和洗衣液来减少用水量。

2.**节水标语设计**

作业内容：设计一条富有创意的节水标语，要求简洁明了，能够引起人们对节约用水的重视。

举例答案：节约用水，从我做起——让每一滴水都充满希望。

3.**节水小发明设计**

作业内容：发挥想象力，设计一个能够节约用水的装置或工具，并简要说明其工作原理。

举例答案：设计一个可调节水流大小的节水龙头，通过旋转龙头上的旋钮，可以控制水流的大小，从而节约用水。

4.**水资源保护行动计划**

作业内容：制定一个个人或家庭的水资源保护行动计划，包括具体的节水措施和时间表。

举例答案：个人水资源保护行动计划：

-每天洗澡时间不超过10分钟。

-洗手时关闭水龙头，使用盆子接水。

-每周至少检查一次家中的水管，防止漏水。

-每月与家人一起讨论节水情况，分享节水心得。

5.**水资源保护主题演讲**

作业内容：准备一个关于水资源保护的演讲，内容可以包括水资源的重要性、水污染问题、节约用水的方法等。

举例答案：演讲题目：《珍惜水资源，共建美好家园》

演讲内容摘要：

-介绍水资源对人类和地球的重要性。

-分析水污染的现状和原因。

-提出节约用水的方法，如使用节水器具、减少浪费等。

-呼吁大家共同参与水资源保护行动，为子孙后代留下碧水蓝天。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①水资源的重要性：水是生命之源，对人类、动植物和生态系统至关重要。

②水资源的现状：水资源分布不均，部分地区面临水资源短缺问题，同时水污染也是一个严重的问题。

③节约用水的方法：通过改变生活习惯、使用节水器具等方式节约用水。

2.**重点词汇**

①水资