3《我认识您了》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

3《我认识您了》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我认识您了》的第一课时。这节课，咱们要学习的是部编版道德与法治一年级上册的内容。我要带你们走进一个充满温暖和友爱的世界，让你们学会如何与人友好相处，懂得尊重和关爱。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🌈🌟👪二、核心素养目标1.社会实践能力：学会与人交往的基本礼仪，提高在集体中的合作与沟通能力。

2.道德情感：培养尊重他人、关爱他人的情感，树立正确的道德观念。

3.创新思维：在活动中发挥想象力，创造性地表达自己对朋友的认识和感受。

4.自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，提升自我价值感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，在实际交流中使用。

②通过观察和互动，识别和描述不同人的特点，如外貌、性格、爱好等。

2.教学难点，

①引导学生理解尊重他人的重要性，并将其转化为日常行为习惯。

②帮助学生克服害羞或内向的心理，鼓励他们在集体中勇敢表达自己。

③教会学生如何倾听他人，培养良好的沟通技巧，包括表达和倾听的技巧。

④在活动中，指导学生如何发现和欣赏他人的优点，培养同理心和包容心。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计“我是小小介绍家”活动，让学生通过制作个人介绍卡片，分享自己的名字、爱好等，提高自我表达能力和人际交往能力。

3.利用多媒体展示不同人的图片，引导学生观察和讨论，培养观察能力和分析能力。

4.通过“猜猜他是谁”游戏，让学生在游戏中学习如何描述他人，增强记忆力和语言表达能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们来上一节特别的课，叫做《我认识您了》。你们想知道怎么更好地交朋友吗？让我们一起来探索吧！

-回顾旧知：上节课我们学习了哪些礼貌用语？谁还记得？我们一起回顾一下，看看这些礼貌用语在新的情境中怎么用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用礼貌用语与人打招呼，如何通过观察来了解别人，以及如何用简单的语言介绍自己。

-举例说明：我给大家讲一个故事，故事里的主人公就是用礼貌用语交到了很多朋友。请大家认真听，看故事里都有哪些礼貌用语。

-互动探究：现在请大家分组，每组选一个同学当“小小介绍家”，其他同学猜猜他是谁。通过这个活动，我们一起来练习如何用礼貌的语言介绍自己和他人。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：我们分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，比如老师、同学、客人等，练习在不同情境下使用礼貌用语。

-制作个人介绍卡：每个同学制作一张个人介绍卡，上面写上自己的名字、喜欢的颜色、动物等，然后在班级里互相交换介绍。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请同学们拿出自己的介绍卡，找一个新朋友，用今天学到的礼貌用语和他交流，试着用一两句话介绍自己。

-教师指导：巡回指导，观察学生们的交流情况，对于使用不当的地方给予及时纠正，鼓励学生大胆表达。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了怎样用礼貌用语与人打招呼，怎样通过观察来了解别人，以及怎样用简单的语言介绍自己。你们觉得这些技能对交朋友有帮助吗？

-反思：请同学们闭上眼睛，回想一下今天的学习过程，你觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面还可以改进？可以和旁边的同学分享一下。

6.布置作业（约2分钟）

-作业：回家后，请同学们尝试用今天学到的知识，和家里的亲戚或者邻居进行一次礼貌的交流，用一两天的时间，记录下你的交流体验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**礼貌用语的应用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，在日常交流中表现出良好的礼仪素养。这种能力的提升不仅有助于学生建立和谐的人际关系，也为他们未来的社会交往奠定了基础。

2.**观察和描述他人能力增强**：学生在观察和描述他人特点的活动中，学会了如何通过外貌、性格、爱好等方面来认识和理解他人。这种能力对于学生了解社会、培养同理心具有重要意义。

3.**自我介绍和表达技巧的提高**：通过制作个人介绍卡片和角色扮演等活动，学生学会了如何用简洁明了的语言介绍自己，以及如何倾听他人。这些表达技巧的掌握有助于学生在集体中更加自信地展示自己。

4.**人际交往能力的进步**：学生在课堂上通过互动交流，学会了如何与人友好相处，如何在集体中建立良好的人际关系。这种能力的提高对于学生适应学校生活、融入社会具有积极作用。

5.**道德情感的培养**：本节课通过讲述故事、角色扮演等活动，引导学生理解尊重他人、关爱他人的重要性，培养了学生的道德情感。学生能够从内心认识到礼貌和尊重他人是做人的基本准则。

6.**创新思维和实践能力的锻炼**：在制作个人介绍卡片和角色扮演等活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计独特的介绍内容和表现形式。这种实践活动的开展有助于学生创新思维和实践能力的锻炼。

7.**自我认知和反思能力的提升**：通过总结与反思环节，学生能够对自己的学习过程进行回顾和评价，认识到自己的优点和不足。这种自我认知和反思能力的提升有助于学生不断进步。

8.**团队合作精神的培养**：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成各项任务，这有助于培养学生的团队合作精神。学生在合作过程中学会了倾听、尊重和协作，为未来的团队工作打下了基础。七、课后作业为了巩固《我认识您了》这一课时的学习内容，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生进一步掌握礼貌用语、自我介绍和观察他人等知识点。

1.**家庭实践作业**：

-作业内容：请同学们回家后，向父母或兄弟姐妹介绍自己在学校的一天，包括学习的内容、有趣的事情以及遇到的困难。

-目的：通过家庭实践，让学生运用所学礼貌用语，同时锻炼自我表达能力和倾听他人的能力。

2.**角色扮演作业**：

-作业内容：模拟一个购物场景，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演售货员，要求双方在交流中使用礼貌用语。

-目的：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用礼貌用语，提高实际沟通能力。

3.**观察日记**：

-作业内容：让学生观察家中或小区里的一个陌生人，记录下他的外貌特征、行为举止，并尝试用一两句话描述这个人的特点。

-目的：通过观察日记，培养学生观察和描述他人的能力，同时提高他们的写作技巧。

4.**自我介绍卡片**：

-作业内容：制作一张个人介绍卡片，内容包括自己的名字、年龄、喜欢的颜色、动物等，并附上一句自己想说的话。

-目的：通过制作自我介绍卡片，让学生学会如何用简洁的语言介绍自己，同时培养他们的动手能力和审美观。

5.**情景对话练习**：

-作业内容：以下是一些日常生活中的情景，请学生根据情景进行对话练习，并在对话中使用礼貌用语。

-情景一：在学校门口遇到老师。

-情景二：在图书馆里想要借一本书。

-情景三：在餐厅里点餐。

-目的：通过情景对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的沟通能力。

答案示例：

1.家庭实践作业：

-我今天在学校学到了很多新知识，最喜欢的科目是数学，因为我觉得数学很有趣。今天我还遇到了一点小困难，我的铅笔断了，但是老师帮我解决了。

2.角色扮演作业：

-顾客：您好，我想买一本书。

-售货员：您好，请问您需要什么样的书？

-顾客：我想找一本关于自然历史的书。

-售货员：好的，这边有好多关于自然历史的书，您想看哪一本？

3.观察日记：

-我今天在公园里看到了一位老人，他穿着一件蓝色的毛衣，戴着一顶红色的帽子，手里拿着一本书，坐在长椅上悠闲地阅读。

4.自我介绍卡片：

-名字：小明

-年龄：10岁

-喜欢的颜色：蓝色

-喜欢的动物：熊猫

-我想说的话：希望大家能和我成为好朋友。

5.情景对话练习：

-情景一：您好，老师，我是小华，今天我迟到了，请问我能进去吗？

-情景二：您好，图书馆管理员，我想借这本书，可以吗？

-情景三：您好，服务员，我想要一份牛肉炒饭，不要辣的。八、