人美 版二年级美术上册《第3课 捏泥巴》教学设计

人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《捏泥巴》的世界啦！🎨在这节课中，我们要运用我们的小手，把一团泥巴变成我们心中的艺术品。想象一下，当我们的作品完成的那一刻，是不是特别有成就感呢？😄

我会通过展示一些有趣的泥巴作品，激发你们创作的灵感。然后，我会一步步教你们如何捏出各种形状，从简单的球体到复杂的动物、植物，甚至是我们自己的脸。🌱🐶

在捏泥巴的过程中，我会强调“创意无限”的理念，鼓励你们大胆尝试，不要害怕失败。记得哦，每一次的失败都是成功的前奏。🎵

最后，我会邀请大家展示自己的作品，互相欣赏和交流。相信通过这节课，你们不仅学会了捏泥巴，还收获了快乐和自信！💪💖二、核心素养目标1.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发想象力与创造力。

2.锻炼学生的动手操作能力，提升手眼协调和精细动作技能。

3.增强学生的审美意识，学会欣赏和评价自己的作品及他人的作品。

4.培养学生团队合作精神，在互动中学习交流，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够掌握基本的捏泥技巧，如揉、搓、压、切等。

-引导学生通过观察和模仿，学会制作简单的几何形状和基本动物形象。

-强调作品的整体布局和色彩搭配，培养学生的审美能力。

2.教学难点：

-学生在捏制过程中可能难以掌握不同形状的泥巴如何结合，需要指导学生如何进行形状的拼接和组合。

-学生在创作过程中可能会遇到创意瓶颈，需要教师提供启发和鼓励，帮助他们跳出思维定势。

-精细作品的制作对于二年级学生来说可能有一定难度，如制作细节丰富的动物或人物，需要教师分解步骤，逐步指导。四、教学方法与策略1.采用示范教学法，通过现场展示捏泥巴的基本技巧，让学生直观学习。

2.引入游戏化教学，设计“泥巴大挑战”等活动，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体辅助教学，展示捏泥巴的艺术作品，拓宽学生视野。

4.组织小组合作，鼓励学生互相学习，共同完成更具创意的作品。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满乐趣的世界——捏泥巴。你们知道吗？捏泥巴不仅是一种游戏，更是一种艺术创作。在我们的美术课上，我们就来试试看，用我们的双手创造出属于自己的艺术品。准备好了吗？让我们一起开始今天的冒险吧！

（学生）准备好了！

二、基本技巧讲解

（教师）首先，我们来学习一些基本的捏泥技巧。我会先给大家示范，然后大家跟着做。

1.揉：将泥巴放在手中，来回揉搓，让它变得光滑。

2.搓：用手掌将泥巴压扁，然后卷起来，形成圆柱形。

3.压：用手指或手掌在泥巴上轻轻按压，使其变薄。

4.切：用小刀或指甲在泥巴上切出线条或形状。

（教师）现在，请大家跟我一起做。先揉一个光滑的泥球，然后搓成一个圆柱形，接着压薄它，最后切出一些装饰线条。

（学生）老师，我们跟着做！

三、观察与模仿

（教师）接下来，我们要观察一些泥巴艺术的图片，看看艺术家们是如何运用这些基本技巧创作出有趣的形状和物体的。

（教师展示图片）大家看，这个泥巴小狗是怎么制作的？它的身体是搓出来的圆柱形，头部是揉出来的圆形，眼睛和嘴巴是切出来的线条。你们能模仿一下吗？

（学生）可以，我们试试看！

（教师）好的，现在请大家用刚才学到的技巧，尝试制作一个简单的泥巴形状，比如一个泥巴球或者一个泥巴棒。

四、创意制作

（教师）现在，让我们发挥创意，用泥巴创作出自己心中的艺术品吧。你们可以尝试制作任何你们喜欢的东西，比如动物、植物、人物，甚至是你们自己。

（教师）在创作过程中，记得以下几点：

1.尝试不同的捏泥技巧，创造出独特的形状。

2.想象一下，如果你是这个作品的创作者，你会添加什么样的细节？

3.尝试将不同的形状和颜色结合起来，让你的作品更加丰富多彩。

（学生）老师，我想要制作一个小兔子！我要给它画上耳朵和眼睛。

五、小组合作与展示

（教师）好的，现在请同学们分成小组，互相帮助，一起完成你们的创作。完成后，我们来进行作品展示。

（教师）每个小组选一个代表来介绍他们的作品，其他同学可以提问或者给予评价。

（学生）老师，我们小组做了一个小船，看看，它正在海里航行呢！

六、总结与反思

（教师）今天的捏泥巴课程就到这里了。大家做得非常棒！你们不仅学会了基本的捏泥技巧，还创作出了很多有趣的作品。

（教师）现在，请大家在心中思考一下，通过今天的课程，你们有什么收获？你们觉得自己在哪些方面还有进步的空间？

（学生）我觉得我学会了如何捏出各种形状，而且我还可以做得更细致。

七、课后作业

（教师）今天的课后作业是：请大家在家里继续尝试用泥巴创作，可以是之前课堂上制作的形状，也可以是新的创意。记得拍照留念，下节课我们一起来分享。

（学生）好的，老师，我明天一定带来我的作品！六、知识点梳理1.捏泥巴的基本技巧：

-揉：通过来回揉搓泥巴，使其变得光滑，适合制作球形物体。

-搓：用手掌将泥巴压扁，然后卷起来，形成圆柱形，适用于制作柱状物体。

-压：用手指或手掌在泥巴上轻轻按压，使其变薄，适合制作薄片或平面物体。

-切：用小刀或指甲在泥巴上切出线条或形状，用于装饰和增加细节。

2.泥巴艺术的创作步骤：

-观察与模仿：通过观察图片或实物，学习艺术家们的创作技巧，模仿制作简单的形状和物体。

-创意发挥：运用所学技巧，发挥想象力，创作出自己心中的艺术品，如动物、植物、人物等。

-细节处理：在创作过程中，注重细节的添加，使作品更加生动有趣。

-色彩搭配：尝试将不同的颜色和形状结合起来，使作品更加丰富多彩。

3.小组合作与交流：

-分组创作：将学生分成小组，互相帮助，共同完成更具创意的作品。

-展示与评价：每个小组选一个代表进行作品展示，其他同学可以提问或给予评价，提高学生的交流能力。

4.教学评价：

-观察学生的创作过程，了解他们对捏泥技巧的掌握程度。

-关注学生的创意发挥和作品的整体效果，评价他们的审美能力和创造力。

-鼓励学生互相学习，共同进步，培养团队合作精神。

5.课后作业：

-继续尝试用泥巴创作，可以是之前课堂上制作的形状，也可以是新的创意。

-拍照留念，下节课分享自己的作品，提高学生的自信心和展示能力。

6.安全注意事项：

-使用小刀或尖锐物品时，注意安全，避免割伤。

-保持手部卫生，避免将泥巴带入眼睛或口中。

-教室保持整洁，防止泥巴弄脏地面或物品。

7.教学资源：

-泥巴：根据学生人数准备适量泥巴，确保每人都能使用。

-小刀、剪刀：用于切割泥巴，制作细节。

-图片或实物：展示艺术家们的泥巴艺术作品，激发学生创作灵感。

-相机或手机：记录学生的创作过程和作品，便于分享和展示。七、课后作业1.**泥巴创作实践**：

-**作业内容**：学生选择一个自己喜欢的动物或植物，利用捏泥巴的技巧，创作一个简单的泥塑作品。

-**题型举例**：请用泥巴制作一个你最喜欢的动物，并尝试添加一些装饰性的细节，如眼睛、毛发等。

-**答案示例**：学生可以选择制作一个泥巴狗，通过揉、搓、压等技巧，制作出狗的身体、头部和四肢，再添加眼睛、鼻子、耳朵和尾巴等细节。

2.**泥巴造型设计**：

-**作业内容**：学生设计一个具有创意的泥巴造型，可以是生活中的物品，也可以是抽象的形状。

-**题型举例**：设计一个独特的泥巴造型，可以是家具、交通工具，或者是一个抽象的几何形状。

-**答案示例**：学生可以设计一个泥巴茶壶，通过捏制和切割，制作出壶身、壶嘴和把手，展现茶壶的实用性和美观性。

3.**泥巴色彩搭配**：

-**作业内容**：学生尝试使用不同颜色的泥巴进行创作，探索色彩搭配对作品的影响。

-**题型举例**：使用三种不同颜色的泥巴，创作一个色彩对比鲜明的泥塑作品。

-**答案示例**：学生可以选择红色、黄色和蓝色泥巴，制作一个泥巴彩虹，通过不同颜色泥巴的排列，展现色彩的和谐与对比。

4.**泥巴故事创作**：

-**作业内容**：学生为自己的泥塑作品编写一个简短的故事，发挥想象力，让作品“活”起来。

-**题型举例**：为你的泥巴作品写一个故事，描述它是如何诞生的，以及它经历了哪些有趣的事情。

-**答案示例**：学生可以为制作的泥巴狗写一个故事，讲述它是如何帮助小主人找回丢失的玩具，展现泥巴狗的聪明和忠诚。

5.**泥巴作品展示与评价**：

-**作业内容**：学生将制作好的泥塑作品带到学校，进行展示和互相评价。

-**题型举例**：在班级内举办一个泥巴作品展览，每位学生介绍自己的作品，并说出自己最喜欢的一个作品及其原因。

-**答案示例**：学生在展览中介绍自己的泥巴狗，并表达自己最喜欢一个同学的泥巴猫，因为它的颜色搭配非常和谐，造型也很可爱。八、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂教学中，通过提问来检验学生对捏泥技巧的掌握程度。例如，询问学生如何揉、搓、压、切泥巴，以及这些技巧在制作不同形状时的应用。

-**观察记录**：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、创作过程中的技巧运用和作品完成情况。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，鼓励正确的做法，指出需要改进的地方。

-**小组合作评价**：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作和解决问题的能力。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致的批改，包括对泥巴作品的形状、色彩搭配和创意的评估。

-**具体评价标准**：设定明确的评价标准，如作品的创意性、技巧的熟练度、作品的完整性等。

-**个性化反馈**：在批改作业时，不仅给出总体评价，还要针对每个学生的具体情况进行个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**展示与评价**：在作品展示环节，鼓励学生互相评价，让他们学会欣赏他人的作品，并从中学习。

3.**形成性评价**：

-**记录学生进步**：通过记录学生在课程前后的变化，如技巧掌握、创作能力、自信心等方面的提升，来评价教学效果。

-**定期回顾**：定期回顾学生的学习过程，确保教学目标得到有效实现。

-**家长参与**：鼓励家长参与评价过程，通过家长会或家访等方式，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的成长。

4.**总结性评价**：

-**期末作品展示**：在学期末，组织学生进行泥巴作品的总结性展示，让学生和家长共同见证他们的成长。

-**综合评价报告**：根据学生的课堂表现、作业完成情况、作品展示等，撰写综合评价报告，全面反映学生的学习成果。

5.**持续改进**：

-**教学反思**：教师应定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

-**学生反馈**：鼓励学生提供反馈，了解他们对课程的看法和建议，以便教师更好地改进教学。

-**资源调整**：根据学生的学习需求和教学效果，调整教学资源，如教材、教具等，确保教学内容的实用性和吸引力。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的捏泥巴课程就到这里了。回顾一下，这节课我们一起探索了捏泥巴的乐趣，从基本的技巧到创意的发挥，每个人都充满了热情和创造力。现在，让我们一起来反思和总结一下这节课的教学过程。

首先，我觉得教学方法上，我选择了示范教学和游戏化教学相结合的方式。示范教学让学生们能够直观地看到如何操作，而游戏化教学则让课堂充满了乐趣，提高了学生的参与度。我发现，这种方法对于二年级的学生来说效果不错，他们通过模仿和尝试，很快就掌握了基本的捏泥技巧。

在策略上，我特别注意到了学生的个体差异。有的学生动手能力较强，很快就能够独立完成作品；而有的学生则需要更多的指导和鼓励。因此，我在课堂上进行了分组，让能力强的学生帮助能力较弱的学生，这样既促进了团队合作，又让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励学生自由发挥。我发现，当课堂氛围轻松愉快时，学生们更愿意尝试和探索。当然，也有一些小插曲，比如有些学生在捏泥巴时不小心弄脏了衣服，或者有些学生在展示作品时过于兴奋，忘记保持安静。这些情况提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂秩序，同时也要教会学生如何自我管理。

说到教学效果，我觉得总体上是满意的。大部分学生都能够按照要求完成作品，并且他们的作品充满了创意和个性。在展示环节，我看到了许多令人惊喜的作品，比如有学生捏出了一个会“游泳”的泥巴小船，还有学生制作了一个会“