Unit2 What tine is it A let's spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhattineisitAlet'sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Whattimeisit?Alet'sspell

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要来学习的是英语课中的Unit2"Whattimeisit?Alet'sspell"这一单元。今天咱们要一起探索时间的奥秘，还有那些有趣的字母组合哦！准备好了吗？Let'sgo！🎉📚💡核心素养目标分析在本次课程中，我们将着重培养孩子们的英语语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习时间的表达和字母组合的拼写规则，孩子们将提升听、说、读、写技能，增强对英语语言结构的理解，同时培养跨文化交际意识，提高思维敏捷性和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写与时间相关的单词，如"halfpast","quarterpast","to","o'clock"等。

②理解并掌握字母组合"th"的发音规则，并能在单词中正确运用，如"three","when","think"。

③通过实际情境练习，能够使用所学的时间表达方式进行简单的交流。

2.教学难点，

①区分和掌握"halfpast"和"quarterpast"的用法，理解它们在时间表达上的细微差别。

②理解并内化字母组合"th"的发音规则，避免发音错误。

③在真实的交流中灵活运用时间表达，能够根据语境选择合适的时间表达方式。教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保每个学生都能积极参与。通过讲解与练习相结合，帮助学生理解和掌握时间表达和字母组合的拼写规则。

2.在教学活动中，我会设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习时间表达，如“ClockTime”游戏，让学生们轮流报时，增加趣味性和实践性。

3.为了增强学习的直观性和趣味性，我将使用多媒体辅助教学，如PPT展示时间表和字母组合的图片，以及在线时间练习平台，让学生在游戏中学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首简单的英语歌曲《Whattimeisit?》来吸引学生的注意力，并引入今天的主题。我会边唱边用动作展示时间，如用手指指向钟表的不同位置，让学生们跟着歌曲一起唱，以此来复习和巩固对时间的基本认识。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会通过PPT展示不同时间点的钟表图片，让学生观察并说出相应的时间。例如，展示一个指向3点的钟表，让学生说出"It'sthreeo'clock."

②接着，我会讲解字母组合"th"的发音规则，并通过例词展示其用法，如"three","think","these"。我会让学生跟读，并注意发音的准确性。

③最后，我会引导学生学习"halfpast"和"quarterpast"的用法，通过实际时间的例子来帮助学生理解，如"It'shalfpastfour"或"It'saquartertofive"。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①我会组织一个“时间侦探”活动，让学生根据提示找到对应时间点的钟表，并用英语说出时间。例如，提示可以是“找到下午的钟表，时间是3点15分”。

②进行“时间接力”游戏，学生分成小组，每组轮流报出一个时间，下一个学生需要用英语复述并报出下一个时间，以此类推。

③设计一个“时间拼图”活动，将时间单词的字母打乱，学生需要根据字母组合的拼写规则和发音，将它们重新组合成正确的单词。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何用英语表达“现在几点”，并举例说明。

②学生分享自己在家如何用英语询问时间，以及家庭成员如何回答。

③学生讨论在日常生活中遇到的时间表达难题，并提出解决方案。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾今天学习的重点内容，包括时间的表达、字母组合"th"的发音以及“halfpast”和“quarterpast”的用法。我会提问一些问题，如“如何用英语说‘It'stimeforlunch’？”或“‘quarterpast’和‘aquarterto’有什么区别？”让学生举手回答。最后，我会强调今天课程的难点，即正确区分和运用时间表达，并鼓励学生在课后继续练习，以巩固所学知识。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFirstDayatSchool》**：这是一本适合英语初学者的绘本，书中包含了大量关于时间表达的场景，如“getup”,“havebreakfast”,“gotoschool”，学生可以通过阅读这本书来学习如何在日常生活中使用时间词汇。

-**《TheCatintheHat》**：苏斯博士的这本经典儿童读物中，有很多关于时间的描述，如“it'stimetoeat”和“it'stimeforbed”，学生可以通过阅读这本书来了解时间词汇在不同语境中的应用。

-**《ADayattheZoo》**：这本书通过描述在动物园的一天，展示了时间词汇的多样性和实际应用，如“thelioniseating”，学生可以学习如何使用时间词汇来描述日常活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**时间表达练习**：学生可以尝试自己制作一个简单的时间表，并用英语标注每天的活动安排，如“7:00AM-Wakeup”,“8:00AM-Breakfast”，以此练习时间表达。

-**家庭时间记录**：学生可以和家人一起记录一天中的时间点，并使用英语描述，如“wewatchedTVat8:00PM”，这有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

-**时间故事创作**：学生可以创作一个以时间为主题的故事，比如“Onceuponatime,therewasaclock...”，在创作过程中，学生需要运用到时间词汇和表达，提高语言运用能力。

3.知识点全面拓展：

-**时间词汇的扩展**：除了本节课学习的时间词汇，学生可以进一步学习其他时间相关的词汇，如“minute”,“hour”,“second”,“morning”,“afternoon”,“evening”,“night”等。

-**时间表达的变化**：学生可以研究不同时态下时间表达的变化，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及它们在不同情境中的应用。

-**文化差异**：学生可以探究不同文化中时间表达的习惯和差异，如西方文化中重视守时，而某些亚洲文化中可能更注重关系和情境。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①时间表达的基本结构：o'clock,past,to,halfpast,quarterpast

②字母组合"th"的发音规则

③常用时间词汇：morning,afternoon,evening,night,minute,hour,second

2.重点词汇：

①Time：时间

②O'clock：整点

③Past：过

④To：差

⑤Halfpast：半点

⑥Quarterpast：一刻钟

3.重点句子：

①Whattimeisit?It'stimefor...

②It'shalfpastthree.

③It'saquartertofive.教学评价1.课堂评价：

-提问：我会通过提问的方式来检查学生对时间表达的理解和应用。例如，我会问：“Howdoyousay‘It'stimetogotoschool’inEnglish?”通过学生的回答，我可以了解他们对时间词汇和结构的掌握程度。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括他们的口语表达、听力和书写能力。例如，我会注意学生在角色扮演游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的发言情况。

-测试：我会设计一些简单的口头测试和书面测试来评估学生的知识掌握情况。例如，我可以让学生在课堂上完成一个小型的听力练习，或者写出一个包含时间表达的故事。

为了及时发现问题并进行解决，我会根据学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导。如果发现某个学生有困难，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括口语练习、书面作业和项目工作。我会检查他们的语法、拼写和句子结构是否正确。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并理解正确答案。例如，如果学生在时间表达上犯了一个常见的错误，我会指出这个错误，并解释正确的表达方式。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

为了鼓励学生继续努力，我会对表现出色的学生给予表扬，并设立奖励机制，如小贴纸、