2024-2025学年高中生物 第1单元 第2章 第2节 血糖调节教学设计 中图版必修3

2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节血糖调节教学设计中图版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节血糖调节教学设计中图版必修3

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进生物的奇妙世界，探索一下血糖调节的奥秘。让我们一起开启这节课的旅程吧！🚀🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学科学思维和生命观念，使学生理解血糖调节的生理意义，掌握胰岛素和胰高血糖素的作用机制，并能运用所学知识解释生活中的现象。通过学习，学生将提升对生物学问题的探究能力，形成科学探究和创新思维，同时增强对生命现象的敬畏和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经对生物学有了初步的认识，掌握了细胞、组织、器官等基本概念，以及新陈代谢、遗传变异等基础生物学知识。然而，对于血糖调节这一具体生理过程，他们的了解可能较为有限，主要集中在血糖的概念和血糖水平变化的一般性描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对生物学通常保持较高的兴趣，尤其是在探索人体生理机制方面。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验等方式吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和直观教学来理解复杂概念，但也有部分学生可能更倾向于通过理论讲解和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习血糖调节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，血糖调节的机制较为复杂，涉及多个激素的相互作用，学生可能难以理解和记忆。其次，学生对胰岛素和胰高血糖素等激素的作用机制理解可能存在偏差，需要教师引导正确认识。最后，将血糖调节与实际生活相结合，理解其在健康和疾病中的作用，对于一些学生来说可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解血糖调节的基本概念和机制。

2.讨论法：组织学生围绕血糖调节的相关问题进行讨论，激发他们的思考和表达。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析血糖调节在健康和疾病中的具体作用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示血糖调节的动态过程，增强学生的直观感受。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生动手操作，加深对血糖调节机制的理解。

3.网络资源：推荐相关在线资源和视频，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情景导入**：播放一段关于糖尿病患者日常生活的视频，引导学生思考人体如何维持血糖平衡。

2.**问题提出**：提出问题：“你们知道人体是如何调节血糖水平的吗？”

3.**激发兴趣**：简要介绍血糖调节的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**血糖调节概述**：讲解血糖调节的基本概念，包括血糖、胰岛素、胰高血糖素等。

-举例说明：通过人体在不同生理状态下的血糖变化，让学生理解血糖调节的必要性。

2.**胰岛素的作用**：详细讲解胰岛素的分泌、作用机制及其在血糖调节中的作用。

-举例说明：结合糖尿病患者的案例，分析胰岛素不足导致的血糖升高。

3.**胰高血糖素的作用**：讲解胰高血糖素的分泌、作用机制及其在血糖调节中的作用。

-举例说明：通过实验数据展示胰高血糖素如何促进血糖升高。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**模拟实验**：让学生分组进行模拟实验，观察胰岛素和胰高血糖素对血糖的影响。

-举例说明：通过模拟实验，学生可以直观地看到胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖的效果。

2.**角色扮演**：学生扮演胰岛素和胰高血糖素，模拟它们在体内的相互作用。

-举例说明：通过角色扮演，学生可以更加深入地理解激素之间的协调作用。

3.**案例分析**：分析实际案例，让学生运用所学知识解释案例中的血糖调节问题。

-举例说明：通过分析糖尿病患者的病例，学生可以学会如何运用血糖调节的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**讨论问题**：提出以下问题供学生讨论：

-举例回答：为什么胰岛素分泌不足会导致糖尿病？

-举例回答：如何通过饮食和运动来调节血糖水平？

-举例回答：血糖调节异常与哪些疾病有关？

2.**小组分享**：各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-举例回答：学生可能分享如何通过合理饮食控制血糖，或者如何通过运动增加胰岛素敏感性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：总结本节课的重点内容，包括血糖调节的基本概念、胰岛素和胰高血糖素的作用等。

-举例说明：教师可以用图表形式展示血糖调节的过程，帮助学生巩固记忆。

2.**强调难点**：针对血糖调节的复杂性，强调学生需要关注胰岛素和胰高血糖素的相互作用。

-举例说明：通过提问的方式，引导学生思考激素之间的平衡对血糖调节的重要性。

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

-举例说明：作业可以包括血糖调节的实验设计、案例分析等，以加深对知识的理解。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述血糖调节的基本概念，包括血糖、胰岛素、胰高血糖素等关键术语。

-学生理解并能够解释胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用机制，包括它们如何影响血糖水平。

-学生能够区分正常血糖调节与糖尿病等疾病状态下的血糖调节差异。

2.**能力提升**：

-学生通过实验模拟和案例分析，提升了科学探究能力，能够设计简单的实验来模拟血糖调节过程。

-学生在小组讨论中，提高了沟通和协作能力，能够有效地表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过解决实际问题，如分析病例，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.**思维发展**：

-学生在理解血糖调节的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生通过讨论和案例研究，学会了将生物学知识应用于实际情境，发展了应用知识的能力。

-学生在探索血糖调节的复杂性时，培养了系统思维，能够理解生物体内部各部分之间的相互作用。

4.**情感态度价值观**：

-学生通过学习血糖调节，增强了对自己身体健康的关注，认识到健康生活方式的重要性。

-学生对生物学产生了更深的兴趣，认识到生物学知识在日常生活和医疗健康中的重要性。

-学生在了解糖尿病等疾病时，培养了同情心和责任感，意识到科学研究和医疗干预对改善患者生活质量的必要性。

5.**实际应用**：

-学生能够将血糖调节的知识应用于日常生活中，如合理饮食、适当运动等，以维持健康的血糖水平。

-学生在了解血糖监测和药物治疗方法后，能够更好地理解并支持患有糖尿病的家人或朋友。

-学生在未来的学习和职业发展中，具备了生物学知识的基础，为从事相关领域的工作打下了坚实的基础。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《糖尿病：科学、治疗与护理》这本书深入探讨了糖尿病的病因、诊断、治疗和护理措施，可以帮助学生更全面地了解糖尿病这一与血糖调节密切相关的疾病。

-**视频资源**：YouTube上的科学教育频道如“KhanAcademy”和“CrashCourseBiology”提供了关于内分泌系统和血糖调节的动画视频，这些资源能够以生动的方式解释复杂的生理过程。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《糖尿病：科学、治疗与护理》这本书，特别关注血糖调节与糖尿病之间的关系，以及不同治疗方法对患者生活的影响。

-**观看视频**：推荐学生观看“KhanAcademy”或“CrashCourseBiology”频道的相关视频，通过视觉辅助来加深对血糖调节机制的理解。

-**讨论与分享**：学生可以在班级或在线学习小组中分享自己的阅读和观看体验，讨论血糖调节在日常生活中的应用和糖尿病患者的挑战。

具体拓展活动如下：

-**阅读材料**：

-学生可以选择阅读《糖尿病：科学、治疗与护理》中关于血糖调节章节的内容，特别是关于胰岛素注射、血糖监测和饮食控制的章节。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中遇到的难点，并在下一节课上向同学和老师提问。

-**视频资源**：

-学生可以观看“KhanAcademy”的“EndocrineSystem”视频，特别是关于胰岛素和胰高血糖素的部分。

-在观看“CrashCourseBiology”的“BloodSugarRegulation”视频后，学生可以尝试总结血糖调节的关键步骤和激素的作用。

-**实践应用**：

-学生可以尝试自己设计一个简单的实验，模拟胰岛素和胰高血糖素对血糖水平的影响。

-学生可以调查家庭成员或朋友的饮食习惯，分析其与血糖调节的关系，并探讨如何通过饮食调整来维持健康的血糖水平。

教师将提供以下支持和帮助：

-**推荐阅读材料**：为每个学生提供《糖尿病：科学、治疗与护理》的电子版或纸质版，并标注重点章节。

-**解答疑问**：在下一节课的开始，预留时间解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-**组织讨论**：在课堂上组织小组讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，并鼓励学生提出新的问题或想法。作业布置与反馈作业布置：

1.**练习题**：完成教材中关于血糖调节的练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对血糖调节基本概念和机制的理解。

-具体内容：例如，列出胰岛素和胰高血糖素的主要作用，解释它们如何影响血糖水平，以及血糖调节异常可能导致哪些疾病。

2.**案例分析**：选择一个与血糖调节相关的实际案例，分析案例中涉及到的生理过程和可能的解决方案。

-具体内容：可以是糖尿病患者的饮食管理案例，要求学生分析患者饮食中糖分的摄入量对血糖水平的影响，并提出合理的饮食建议。

3.**实验设计**：设计一个简单的实验方案，模拟胰岛素和胰高血糖素对血糖的影响。

-具体内容：学生需要设计实验步骤，包括实验材料、方法、预期结果等，并说明如何通过实验结果来验证血糖调节的机制。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的答案，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正，并指出错误原因。

3.**改进建议**：针对学生的作业，给出具体的改进建议，如建议学生如何提高解题技巧，如何更深入地理解血糖调节的生理过程。

4.**一对一辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供一对一的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.**展示优秀作业**：在下一节课的开始，展示一些优秀作业，让学生互相学习，激发学习兴趣。

6.**定期回顾**：定期回顾学生的作业情况，与学生讨论他们在学习过程中遇到的问题和困难，共同寻找解决方