七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教学设计（2）（新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教学设计（2）（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教学设计（2）（新版）新人教版

1.地球的形状和大小：地球的赤道半径、极半径、平均半径、表面积、体积等。

2.地球的自转和公转：地球自转的方向、周期、产生的地理现象；地球公转的方向、周期、产生的地理现象。

3.地球仪的制作和使用：地球仪的结构、比例尺、经纬网等。

4.地理坐标系统：经纬度的划分、计算方法、在地图上的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、人地协调观和综合分析能力。学生通过学习地球的形状、运动及地球仪的使用，能够发展空间感知和想象能力，理解地球运动对自然现象的影响，培养关注人地关系的意识，并学会运用地理知识分析实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本概念有所了解，如太阳、月亮、星星等天体的基本知识，以及简单的地理概念，如上北下南、左右方向等。然而，对于地球的形状、大小、自转和公转等地理学核心概念，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对探索自然现象和地理知识有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和地球仪直观地理解地理概念；而另一些学生可能更擅长逻辑推理，通过公式和计算来理解地球的运动规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球的形状和运动规律的理解可能存在困难，尤其是地球仪的使用和地理坐标系统的学习。此外，学生可能难以将抽象的地理概念与实际生活联系起来，导致学习兴趣下降。部分学生可能在空间思维和抽象思维能力上存在不足，这可能会影响他们对地理知识的理解和应用。因此，教学中需要通过多种教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地球仪、地图挂图、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：地理教学软件、在线地理地图资源、虚拟地球仪软件

-教学手段：多媒体课件、教学视频、实地考察照片、课堂讨论引导问题教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、形状、大小以及地球仪的作用。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的形状（球形）、大小（半径、表面积、体积）。

展示地球仪，讲解其结构、比例尺、经纬网等基本组成部分。

3.地球仪的使用方法演示（15分钟）

目标：使学生掌握地球仪的使用方法，包括旋转、倾斜等操作。

过程：

教师现场演示地球仪的使用方法，包括如何定位某一点、如何旋转地球仪观察不同视角。

邀请学生上台实际操作，教师巡回指导，纠正操作错误。

分组练习，每组学生尝试独立使用地球仪，教师提供必要的帮助。

4.地球自转和公转讲解（20分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的原理、周期和产生的地理现象。

过程：

讲解地球自转的方向、周期、速度以及产生的地理现象（如昼夜更替、时差）。

讲解地球公转的方向、周期、速度以及产生的地理现象（如四季变化、正午太阳高度角的变化）。

利用动画或视频展示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解。

5.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪在不同地理研究中的应用。

过程：

选择几个与地球仪使用相关的案例进行分析，如气候研究、地形分析等。

详细介绍每个案例的背景、目的、方法以及使用地球仪的具体操作。

引导学生思考地球仪在这些案例中的作用，以及如何通过地球仪进行地理分析。

6.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何使用地球仪进行一项地理研究，如研究某个地区的气候或地形。

小组内讨论该研究的目的、步骤、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

7.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括研究目的、方法、过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、大小、地球仪的结构和使用方法，以及地球自转和公转的原理。

强调地球和地球仪在地理学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生绘制一张简单的地球仪，并在上面标注重要的地理事物，如赤道、经纬线等。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球的历史和演化：介绍地球的形成、地质年代、板块构造等，可以通过地质图、化石图片等资源来展示地球的演变过程。

-地球的自然资源：探讨地球上的矿产资源、水资源、生物资源等，以及它们对人类生活的重要性。

-地球的生态环境：介绍地球的生态系统、生物多样性、环境问题等，如气候变化、海洋污染等。

-地球的气候系统：详细讲解气候形成的原因、类型、分布以及气候对人类活动的影响。

-地球的地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念、应用领域，以及如何使用GIS进行地理数据分析。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球的故事》、《地球的奥秘》等，这些书籍以通俗易懂的方式介绍了地球的基本知识。

-观看纪录片：推荐观看《地球脉动》、《地球的力量》等纪录片，通过视觉和听觉的体验，加深对地球的认识。

-参观博物馆：鼓励学生参观自然历史博物馆或地质博物馆，实地观察地球的岩石、化石等展品。

-地理信息系统（GIS）实践：利用在线GIS平台或软件，让学生进行简单的地理数据分析，如绘制等高线图、分析气候数据等。

-地理探索活动：组织学生进行户外地理探索活动，如观察地形地貌、测量距离、记录天气变化等，将理论知识应用于实际。

-研究性学习：引导学生选择一个与地球相关的课题进行深入研究，如研究家乡的地理环境、分析某地区的自然灾害等。

-科学讲座和研讨会：邀请地理学家或相关领域的专家进行讲座，让学生了解最新的地理研究成果和前沿话题。

-地理竞赛和活动：鼓励学生参加地理知识竞赛或科学展览，通过竞赛和活动提升地理学习的兴趣和能力。教学反思今天这节课，我带领学生们一起学习了地球和地球仪的相关知识。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的效果。学生们对于地球的形状、大小以及它在宇宙中的位置表现出浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于这些视觉材料反应并不热烈，可能是因为他们的注意力更容易被其他事物分散。因此，我意识到在未来的教学中，我需要更加巧妙地设计导入环节，确保所有学生都能被吸引。

在案例分析环节，我选择了几个与地球和地球仪相关的实际案例，如气象预报和航海导航。学生们对这些案例表现出极大的兴趣，并且能够积极参与讨论。然而，我也发现，在讨论过程中，有些学生对于案例中的地理术语不太熟悉，这导致他们在理解和表达自己的观点时遇到了障碍。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些必要的地理术语，并确保学生们对这些术语有一定的了解。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论中表现出很高的合作精神，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我感到非常欣慰，因为这是我教学目标之一。但是，我也发现，在讨论结束后，有些学生没有能够很好地总结自己的观点，这可能是由于他们的表达能力有限。因此，我计划在未来的教学中，加强学生的口头表达和总结能力的训练。

在课堂展示与点评环节，学生们都能够自信地站在讲台上，分享自己的研究成果。这让我看到了他们成长的一面。然而，我也注意到，在点评环节，有些学生对于其他组的展示并没有提出建设性的意见，这可能是因为他们缺乏批判性思维的能力。为了提高学生的批判性思维能力，我打算在未来的教学中，引入更多的讨论和辩论环节。

最后，在课堂小结和布置作业时，我强调了地球和地球仪的重要性，并鼓励学生们在课后继续探索和学习。我觉得这一点做得很好，因为它能够帮助学生巩固课堂所学，并且激发他们继续学习的兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对地球和地球仪知识的掌握程度。例如，我会问学生地球的赤道半径和极半径分别是多少，地球自转和公转的周期是多少等。通过学生的回答，我可以了解他们对基本概念的理解程度。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同学互动的积极性。例如，我注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用地球仪等。

-测试：在课程结束后，我会布置一些小测验或练习题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。这些测试题将包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同类型的知识点。

2.作业评价：

-作业内容：我会布置一些与地球和地球仪相关的作业，如绘制地球仪、设计地球自转和公转的动画、撰写关于地球形状的小论文等。

-批改与点评：在批改作业时，我会仔细检查学生的答案是否准确，作业是否整洁，以及是否有创意。我会对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，以便他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。对于作业中的错误，我会提供正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

-鼓励与支持：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，对于表现好的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理大发现》一书，这本书详细介绍了人类对地球认识的历程，包括早期航海家的探险经历和地理大发现的时代背景。

-视频资源：《地球的秘密》纪录片，这部纪录片通过生动的动画和实地拍摄，展示了地球的形成、地质变迁以及各种自然现象。

-在线互动地图：推荐学生使用在线地理互动地图，如谷歌地球，通过虚拟现实的方式探索地球的不同角落，了解各地的地理特征。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍和观看纪录片，以丰富他们对地球和地球仪知识的理解。

-学生可以选择一个感兴趣的地理