2024年四年级品社下册《与诚信为友》教学设计 辽师大版

2024年四年级品社下册《与诚信为友》教学设计辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个特别有趣的话题——《与诚信为友》。咱们都知道，诚信是做人的根本，就像树木的根一样，扎得越深，树才能长得越茂盛。所以，这节课，咱们就要像探险家一样，一起去挖掘诚信的宝藏，看看它到底有多么神奇！咱们要结合课本，通过一个个生动的故事，一起感受诚信的力量，让诚信成为我们成长路上的好朋友！🌟📚💪核心素养目标分析1.价值观：树立正确的诚信观念，认识到诚信对个人和社会的重要性。

2.思维品质：提升思辨能力，学会分析诚信在生活中的具体体现。

3.行为习惯：培养诚实守信的行为习惯，提高人际交往的诚信度。

4.文化自信：传承中华民族传统美德，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚信的内涵，能够从课本中的故事中提炼出诚信的具体表现。

②通过角色扮演和讨论，让学生学会如何在生活中实践诚信，如诚实守信、不欺骗他人等。

2.教学难点，

①深入挖掘诚信在现代社会中的价值，让学生认识到诚信不仅仅是一种道德要求，更是社会和谐发展的基石。

②帮助学生克服生活中可能遇到的诚信困境，引导他们学会在复杂情境中做出诚信的选择。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或黑板。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育资源共享平台。

-信息化资源：诚信相关的教育视频、诚信人物传记、诚信主题的图片和音频资料。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《诚信小故事》），明确预习目标和要求，如“找出故事中体现诚信的细节”。

设计预习问题：围绕“诚信在生活中的体现”，设计问题如“你遇到过诚信的例子吗？为什么你觉得这是诚信的表现？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读视频中的故事，理解诚信的内涵。

思考预习问题：学生思考并记录自己的理解，例如“小明的诚实让我感到温暖”。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和思考，自主学习诚信的概念。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“诚信，你身边的故事”为主题，通过播放一段诚信短片，引出课堂讨论。

讲解知识点：讲解诚信的定义和重要性，如“诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分”。

组织课堂活动：设计“诚信问答”游戏，让学生在游戏中学习诚信知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验诚信的乐趣。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚信的内涵。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中感受诚信的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写下自己在生活中遇到的诚信故事，并反思自己的诚信行为。

提供拓展资源：推荐相关书籍《诚信的力量》或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分享自己的诚信故事。

拓展学习：学生利用推荐资源，加深对诚信的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自己的诚信意识。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课《与诚信为友》中，学生在学习后取得的具体效果：

1.**认知层面的提升**

-学生能够明确理解诚信的概念，知道诚信是社会主义核心价值观之一，是社会文明进步的重要标志。

-学生通过分析故事和案例，掌握了诚信在个人品德、社会交往中的具体体现，如诚实守信、守时、遵守规则等。

2.**情感态度的转变**

-学生对诚信有了更加深厚的情感认同，愿意将诚信作为自己的行为准则，自觉地在生活中实践诚信。

-学生在讨论和分享中，感受到了诚信带来的正面效应，如获得他人的尊重和信任，增强了自信心。

3.**行为习惯的养成**

-学生在课堂活动中，如角色扮演和诚信问答，养成了诚实守信的行为习惯，学会了在日常生活中如何做到诚信。

-学生在课后作业中，通过记录自己的诚信故事，反思自己的行为，逐渐形成了良好的道德行为习惯。

4.**思辨能力的提高**

-学生在讨论和辩论中，学会了如何运用逻辑思维分析问题，对诚信的理解更加深入和全面。

-学生在面对诚信困境时，能够运用所学知识，进行正确的价值判断和选择。

5.**人际交往能力的增强**

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听、表达和沟通，提高了人际交往能力。

-学生通过诚信实践，与他人建立了更加和谐的人际关系，增强了团队协作意识。

6.**文化自信的增强**

-学生通过学习中华民族传统美德，如诚实守信、尊老爱幼等，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生认识到诚信是中华民族的优良传统，愿意传承和发扬这一美德。

7.**解决问题的能力**

-学生在面对诚信困境时，能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了自己的问题解决能力。

8.**自我管理能力的提升**

-学生通过反思自己的诚信行为，学会了自我管理，提高了自我约束能力。

-学生在日常生活中，能够自觉地遵守诚信原则，做到自律。板书设计1.诚信的含义

①诚信：诚实守信，言行一致

②内涵：诚实无欺，信守承诺

2.诚信的重要性

①社会文明标志

②个人品德基石

③社会和谐发展

3.诚信的具体表现

①诚实无欺

②守时

③遵守规则

④尊重他人

4.如何践行诚信

①自觉遵守诚信原则

②面对困境时坚守诚信

③从小事做起，培养诚信习惯

5.诚信故事分享

①人物：XX

②事例：XX

③诚信感悟：XX

6.诚信在生活中的应用

①学习：诚实作答，不抄袭

②工作：信守承诺，认真负责

③交往：真诚待人，守信守约课后作业1.**诚信故事续写**

题目：续写《小明的故事》。

描述：小明在公交车上主动归还了遗忘的钱包，受到了乘客的赞扬。请续写小明接下来的行为，体现他的诚信品质。

答案示例：小明回到家后，没有告诉父母他捡到钱包的事情。第二天，他主动去失主家归还钱包，并附上一张纸条，上面写着：“尊敬的失主，我在公交车上捡到了您的钱包，请您查收。我希望能通过自己的行动，传递诚信的力量。”

2.**诚信名言收集**

题目：收集一句关于诚信的名言，并说明它的意义。

答案示例：名言：“人无信不立。”意义：这句话强调了诚信在个人成长中的重要性，没有诚信，个人将无法在社会中立足。

3.**诚信情境分析**

题目：分析以下情境，说明如何做到诚信。

情境：小华在考试中遇到了难题，但他记得老师说过“诚信考试，不作弊”。请分析小华应该如何应对这个情境。

答案示例：小华应该选择诚实面对难题，即使答案不确定，也要诚实地写下自己的答案。他可以事后向老师请教，或者在下一次考试中准备得更充分。

4.**诚信日记**

题目：写一篇关于你生活中的一次诚信经历。

答案示例：今天，我在学校图书馆借书时，不小心将一本书遗忘在了图书馆。回家后，我意识到这本书是图书馆的，于是立刻返回图书馆归还书籍，并向管理员道歉。这次经历让我更加深刻地体会到诚信的重要性。

5.**诚信辩论**

题目：辩论题目：“诚信在现代社会是否仍然重要？”

辩论准备：

-正方论点：诚信在现代社会仍然非常重要，它是社会和谐发展的基石。

-反方论点：诚信在现代社会的重要性有所降低，因为现代社会竞争激烈，人们更注重利益。

答案示例（正方观点）：

-诚信是社会主义核心价值观之一，它代表了社会的道德底线。

-在现代社会，诚信有助于建立良好的社会信任，促进经济发展。

-虽然现代社会竞争激烈，但诚信仍然是人与人之间交往的重要基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《与诚信为友》这个有趣的话题。通过学习，我们明白了诚信的重要性，它就像一面镜子，照出了我们的品德，也照亮了我们的人生道路。

1.**诚信的定义**：诚信就是诚实守信，言行一致。

2.**诚信的价值**：诚信是社会文明进步的标志，是个人品德的基石，也是社会和谐发展的基石。

3.**诚信的表现**：诚实无欺、守时、遵守规则、尊重他人等。

4.**如何践行诚信**：自觉遵守诚信原则，面对困境时坚守诚信，从小事做起，培养诚信习惯。

在接下来的日子里，让我们将这些诚信的种子播撒在心田，让它生根发芽，开出美丽的诚信之花。

当堂检测：

1.**选择题**

-诚信是以下哪个方面的基石？

A.学习成绩

B.个人品德

C.社会和谐

D.经济发展

答案：B

2.**填空题**

-诚信的“诚”字，意味着______，而“信”字则代表______。

答案：诚实，守信

3.**简答题**

-请举例说明你在生活中践行诚信的一次经历。

答案示例：有一次，我在图书馆借书时，不小