2024年一年级道德与法治上册 第2课 校园探秘教学设计 未来版

2024年一年级道德与法治上册第2课校园探秘教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“2024年一年级道德与法治上册第2课校园探秘”。这节课，我们要揭开校园的神秘面纱，一起探索我们的学习乐园！我会用充满趣味的游戏和故事，带领你们发现校园的点点滴滴，让你们爱上学习，热爱生活！🎉🌟📚💡二、核心素养目标1.培养学生观察校园环境的意识，提升学生对校园生活的热爱。

2.增强学生的安全防范意识，学会自我保护。

3.锻炼学生团队合作能力，培养集体荣誉感。

4.激发学生探索兴趣，培养学生独立思考和创新精神。三、学情分析同学们刚步入一年级，对校园生活充满好奇。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满探索欲望，对周围的环境充满好奇。但在知识储备和能力发展方面，他们还处于基础阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级的学生刚刚开始接触学校生活，对道德与法治课程的理解和认知还较为初步，需要教师通过生动有趣的教学方式引导他们理解课程内容。

2.知识方面：学生对校园的布局、设施等基本了解，但对于校园安全、法治意识等方面的知识相对缺乏。

3.能力方面：一年级学生的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要教师通过直观、形象的教学手段来帮助他们掌握知识。

4.素质方面：孩子们在集体生活中逐渐形成了一定的纪律意识，但自律能力还有待提高。

5.行为习惯：一年级学生普遍具备良好的行为习惯，但在课堂上可能存在一些小动作，需要教师适时引导。

6.对课程学习的影响：本节课旨在引导学生发现校园之美，培养学生的安全意识和法治观念。考虑到一年级学生的认知特点，教师需通过互动游戏、故事讲述等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将道德与法治知识内化为自身的行为准则。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校教育平台账号、班级微信群

-信息化资源：校园安全知识动画、法治教育视频片段

-教学手段：校园地图、图片卡片、互动游戏道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份包含校园地图和校园安全知识的PPT，让学生们提前熟悉校园布局，并了解一些基本的安全规则。

-设计预习问题：我会提出如“你能在校园里找到哪些安全出口？”和“如果遇到紧急情况，你会怎么做？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的消息和学生的口头反馈来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据PPT内容，自己阅读校园地图和安全知识，并尝试在地图上标记出安全出口的位置。

-思考预习问题：学生们会思考如何在实际情境中应用这些安全知识。

-提交预习成果：学生们会在课堂上分享他们在预习中发现的校园安全点或提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于校园安全的真实故事作为导入，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：我会讲解校园安全的基本原则和应对措施，如如何正确使用消防器材、如何避免校园欺凌等。

-组织课堂活动：我会设计一个模拟情境，让学生分组讨论并表演如何应对紧急情况。

-解答疑问：在活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生们会积极参与模拟情境，体验解决问题的过程。

-提问与讨论：学生们会在活动中提出问题，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园安全的重要性。

-实践活动法：通过模拟情境，让学生在实践中学习安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生绘制一个“校园安全路线图”，标注出安全出口和紧急联系电话。

-提供拓展资源：我会推荐一些与校园安全相关的书籍和网站，让学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：我会检查学生的作业，给予正面反馈，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生们会认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生们会利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

本节课的重点在于让学生掌握校园安全的基本知识和技能，难点在于如何将理论知识转化为实际操作能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，我们旨在培养学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。六、学生学习效果1.**安全意识提升**：学生们在了解了校园安全的基本知识和技能后，能够识别校园内的安全隐患，如楼梯扶手松动、电线裸露等，并知道如何避免这些潜在的危险。在模拟情境中，学生们能够迅速找到安全出口，正确使用消防器材，表现出良好的安全意识和自救能力。

2.**法治观念增强**：通过对校园法规的学习，学生们对学校的规章制度有了更深的理解，知道在校园内遵守规则的重要性。他们能够分辨出哪些行为是违反校规的，如打架、损坏公物等，并意识到这些行为可能带来的后果。

3.**自我保护能力提高**：学生们学会了如何保护自己的个人财产和人身安全。在遇到陌生人时，他们知道如何拒绝不合理的请求，如何保护自己的隐私，以及如何在紧急情况下寻求帮助。

4.**观察力和分析能力增强**：在课前预习和课堂活动中，学生们需要观察校园环境，分析潜在的安全风险。通过这些活动，他们的观察力和分析能力得到了锻炼和提升。

5.**团队合作和沟通能力提升**：在小组讨论和模拟情境中，学生们需要与同伴合作，共同解决问题。这过程中，他们的团队合作和沟通能力得到了显著提高。

6.**道德素养提升**：通过学习校园内的道德规范，学生们不仅知道了如何遵守规则，还学会了如何尊重他人，如何在集体中和谐相处。

7.**学习兴趣激发**：通过生动有趣的课堂活动和模拟情境，学生们对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的欲望。

8.**情感态度价值观的塑造**：学生们在学习和实践中，逐渐形成了正确的价值观，如尊重生命、热爱校园、遵守规则等，这些价值观将对他们未来的成长产生积极影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂中，我尝试了情境模拟的教学方法，让学生们在模拟的校园环境中学习安全知识和法治观念。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在真实情境中学会了如何应对各种情况。

2.**互动式学习**：我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，通过小组合作解决问题。这种互动式学习不仅增进了学生之间的交流，也培养了他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：虽然我采用了情境模拟和互动式学习，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

3.**教学资源有限**：虽然我尝试了多种教学手段，但受限于教学资源，有时无法提供足够的材料来支持教学活动。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多与学生兴趣相关的元素，比如引入他们喜欢的卡通人物或故事，以及设计更具挑战性的游戏和活动。

2.**多元化评价方式**：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**拓展教学资源**：我会积极寻找和利用校内外资源，如邀请专业人士进行讲座、组织实地考察等，以丰富教学内容和形式。

在教学过程中，我意识到每个学生都是独一无二的，他们的学习需求和兴趣点各不相同。因此，我需要不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习风格。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们在道德与法治的道路上健康成长。八、板书设计①校园安全基本知识

-校园安全出口位置

-消防器材的正确使用

-紧急情况下的自救方法

②校园法治观念

-校园规章制度

-违反校规的后果

-法律意识的重要性

③自我保护技能

-防范陌生人

-保护个人隐私

-紧急求助途径教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度是评价学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的注意力集中程度、提问的积极性以及回答问题的准确性。例如，通过提问“如果你在校园里遇到火灾，你会怎么做？”来评估学生对紧急情况应对策略的掌握程度。学生的课堂表现反映了他们对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要环节。我会评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与、提出有建设性的意见、倾听他人的观点以及尊重同伴。例如，通过让学生展示他们为模拟情境设计的应急预案，来评价他们的讨论成果。

3.随堂测试：

为了检验学生对课堂内容的理解和记忆，我会进行随堂测试。测试可能包括选择题、简答题或案例分析题。例如，我会出题“请列举三种校园安全出口的位置”，以测试学生对校园安全知识的掌握。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段。我会检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。例如，我会要求学生绘制“校园安全路线图”，并评估他们是否能够正确标注安全出口和紧急联系电话。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，我会给予具体的评价和反馈。例如，对于在小组讨论中表现出色的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们在全班面前分享他们的想法。对于作业中存在的问题，我会提供详细的批改意见，并指导学生如何改进。

在教学评