4我们有精神 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

4我们有精神教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起探索《道德与法治》一年级下册统编版中的“我们有精神”这一章节。这节课，我们不仅要学习如何树立正确的价值观，还要了解如何在生活中展现我们的精神风貌。记得我们之前学过“自我认知”和“尊重他人”的内容吗？今天的内容，就是在这基础上，进一步引导大家如何成为有精神的人。让我们一起走进这个充满活力的课堂吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生树立正确的人生观和价值观。

2.提升学生自我认知能力，学会自我激励。

3.增强学生社会责任感，学会关爱他人。

4.培养学生良好的道德品质，树立文明行为规范。学情分析面对一年级的学生，他们的认知水平还处于初级阶段，对于道德与法治的理解相对浅显。在这个年龄段的孩子们，他们好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，他们已经初步接触过关于自我认知和尊重他人的概念，但对其内涵的理解还比较表面。

从能力上看，一年级学生的表达能力有限，他们能够通过简单的语言和动作表达自己的情感和想法。在课堂参与度上，他们需要教师的引导和鼓励，以激发他们的学习兴趣。在行为习惯方面，一年级学生正处于养成良好习惯的关键时期，他们需要通过学习来树立正确的价值观和行为规范。

这样的学情特点对我们教学提出了以下要求：

1.教学内容应贴近学生的生活实际，以生动活泼的形式呈现，吸引他们的注意力。

2.教学方法要多样化，结合游戏、故事、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.注重培养学生的情感体验，通过情感共鸣，使他们在内心深处树立正确的道德观念。

4.加强课堂纪律管理，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解“我们有精神”的内涵，让学生在听故事中感受精神的力量。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己认为具有精神风貌的行为，培养他们的表达能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的精神表现，加深对精神内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示精神风貌的案例，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，设计游戏和任务，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.实物教具：使用一些小道具，如小红旗、小卡片等，让学生亲手操作，增强实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们有精神”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是精神？你在生活中见过哪些有精神的人或事？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“精神”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们有精神”的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于精神力量的故事，如“小英雄的故事”，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“精神”的内涵，结合实例，如“勇敢”、“坚持”、“团结”等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中见到的有精神的行为，如“帮助他人”、“克服困难”等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“精神”的内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验和表达精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“精神”的内涵，掌握如何在生活中展现精神风貌。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“我们有精神”相关的写作或绘画作业，如“我心中的英雄”。

-提供拓展资源：推荐与“精神”相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“精神”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课“我们有精神”后学生在多个方面取得的具体效果：

1.**认知层面**：

-学生能够准确理解“精神”的概念，知道精神是人们内心的力量，是面对困难和挑战时的支撑。

-学生能够区分出什么是积极的精神状态，如勇敢、坚韧、乐观等，以及什么是消极的精神状态，如恐惧、退缩、消极等。

-学生能够举例说明生活中具有精神风貌的人和事，如英雄事迹、助人为乐的行为等。

2.**情感层面**：

-学生在听到英雄故事或看到助人为乐的行为时，能够产生共鸣，产生积极的情感体验。

-学生在面对挫折和困难时，能够保持积极乐观的态度，增强心理韧性。

-学生对他人展现出的精神风貌表示敬佩和钦佩，愿意学习他们的精神。

3.**行为层面**：

-学生在日常生活中更加注意自己的言行举止，努力展现出积极向上的精神风貌。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，而不是逃避或放弃。

-学生愿意主动帮助他人，展现出乐于助人的精神。

4.**价值观层面**：

-学生开始认识到，个人的精神状态不仅影响自己，也影响周围的人和环境。

-学生开始树立正确的价值观，明白只有具备积极的精神状态，才能更好地面对生活和工作。

-学生开始关注社会热点问题，愿意为改善社会风气贡献自己的力量。

5.**技能层面**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生通过分享自己的经历和看法，增强了自信心和自我认知能力。

-学生在完成课后作业时，培养了自主学习和独立思考的能力。

6.**长期影响**：

-学生在成长过程中，能够不断回顾和反思自己的精神状态，保持积极向上的心态。

-学生在遇到挫折和困难时，能够从以往的学习经验中汲取力量，更加坚定地走向成功。

-学生在家庭、学校和社会中，成为具有精神风貌的积极分子，为营造良好的社会氛围贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《道德与法治》一年级下册统编版中的“我们有精神”这一章节。通过这节课的学习，我想大家已经对“精神”有了更深的理解。在这里，我想和大家做一个简单的总结：

1.**精神的定义**：精神是人们内心的力量，是面对困难和挑战时的支撑。它可以是勇敢、坚韧、乐观等积极向上的品质，也可以是面对挫折时的勇敢和坚持。

2.**精神的表现**：在生活中，我们经常可以看到具有精神风貌的人和事。比如，那些在困境中不放弃、勇敢面对挑战的人，那些乐于助人、无私奉献的人，他们的行为都展现了精神的力量。

3.**精神的重要性**：精神不仅影响我们的内心世界，也影响我们的行为和态度。一个拥有积极精神的人，在面对困难时更加坚韧不拔，更容易取得成功。

-我们学习了什么是精神，以及精神在生活中的表现。

-我们讨论了精神的重要性，以及如何培养和展现我们的精神风貌。

-我们通过故事和实例，了解了具有精神风貌的人和行为。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

-精神是以下哪一项？

A.物质的东西

B.内心的力量

C.外在的行为

D.生理的需求

2.**简答题**：

-请举例说明你在生活中见过哪些具有精神风貌的人和事。

3.**讨论题**：

-你认为如何培养和展现自己的精神风貌？

最后，我想对大家说，精神是我们生活中不可或缺的一部分。让我们在今后的日子里，不断培养和展现我们的精神风貌，成为有精神的人，让我们的生活更加精彩！🌟🌈内容逻辑关系①精神的定义与内涵

-重点知识点：精神是内心的力量，是面对困难时的支撑。

-关键词：精神、内心力量、支撑。

-重点句子：“精神是人们内心的力量，是我们在面对困难和挑战时的坚强后盾。”

②精神的表现形式

-重点知识点：精神可以通过勇敢、坚韧、乐观等积极品质展现。

-关键词：勇敢、坚韧、乐观、积极品质。

-重点句子：“在困境中不放弃，勇敢面对挑战，这就是精神的表现。”

③精神的重要性

-重点知识点：精神影响我们的内心世界和行为态度。

-关键词：内心世界、行为态度、影响。

-重点句子：“一个拥有积极精神的人，在面对困难时更加坚韧不拔，更容易取得成功。”

④培养和展现精神风