人美版七年级上册美术第2课《手绘线条图像-会说话的图画》教学设计

人美版七年级上册美术第2课《手绘线条图像-会说话的图画》教学设计主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《手绘线条图像-会说话的图画》这一课。这节课，我们将在人美版七年级上册美术教材的第2课里，一起探索线条的魔力，让我们的图画开口说话。这节课，我们不仅要学会用线条描绘生活中的美好，还要学会如何让这些线条“会说话”，赋予它们情感和生命力。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的线条之旅吧！核心素养目标培养学生审美感知能力，提升对线条在艺术表现中的认识和运用；增强造型表现能力，通过线条创作表达个人情感和思想；发展创新意识，鼓励学生在线条运用中尝试新技法，展现个性化表达；培养文化理解意识，感受线条艺术在不同文化中的独特魅力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解线条在绘画中的表现力，能够运用不同粗细、长短、曲直的线条表达不同的情感和意境。

②掌握线条的基本技法，包括线条的排列、重叠、交叉等，以及如何通过线条的组合创造出丰富的视觉效果。

2.教学难点，

①在创作过程中，如何将线条与生活中的场景或情感相结合，使画面既有视觉冲击力又有情感深度。

②如何引导学生突破传统思维，尝试新颖的线条组合和表现形式，鼓励个性化创作。

③在评价学生作品时，如何引导学生从审美、情感、技术等多个角度进行自我评价和相互评价，提高学生的艺术鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、素描纸、画板、剪刀、胶水、电脑

-课程平台：学校美术教室、班级电子白板

-信息化资源：美术教学软件、在线艺术欣赏网站、线条设计素材库

-教学手段：多媒体展示、实物演示、小组讨论、现场创作教学过程一、导入

（1）老师：同学们，早上好！今天我们要一起探索一种神奇的艺术语言——线条。你们知道线条在我们生活中无处不在，它可以描绘风景，可以表达情感，还能讲述故事。接下来，让我们一起走进《手绘线条图像-会说话的图画》这节课，看看线条是如何说话的。

（2）学生：早上好，老师！我们很期待今天的课程。

二、新课导入

1.线条的起源与演变

（1）老师：首先，让我们来了解一下线条的起源和演变。线条是绘画中最基本的元素之一，它伴随着人类文明的诞生而出现。从古代的壁画到现代的绘画，线条一直是艺术家们表达情感、讲述故事的重要手段。

（2）学生：我们了解到线条在艺术中的重要地位。

2.线条的基本类型

（1）老师：接下来，我们来看看线条的基本类型。线条可以分为直线、曲线、折线等，每种线条都有其独特的表现力和美感。

（2）学生：我明白了，直线可以表现力量和坚定，曲线可以表现柔美和流畅。

3.线条的运用技巧

（1）老师：了解了线条的基本类型后，我们来学习一下线条的运用技巧。线条的排列、重叠、交叉等都能创造出丰富的视觉效果。

（2）学生：原来线条可以这样灵活运用，我要好好练习。

三、实践活动

1.观察与分析

（1）老师：现在，请大家拿出自己的画板，观察一下我们身边的物品，比如桌椅、书本等，尝试用线条描绘出它们的轮廓。

（2）学生：我开始观察身边的物品，用线条描绘它们的轮廓。

2.创作实践

（1）老师：在描绘轮廓的基础上，我们可以尝试用线条表现物品的质感、体积和空间感。

（2）学生：我试着用不同粗细、长短的线条来表现桌子的立体感。

3.作品分享与评价

（1）老师：完成作品后，请大家把作品展示给同学们，分享你的创作思路和心得。

（2）学生：我分享了我的作品，并得到了同学们的肯定和建议。

四、总结与拓展

1.线条的魔力

（1）老师：通过今天的课程，我们知道了线条的魔力。它可以描绘风景，可以表达情感，还能讲述故事。

（2）学生：是啊，线条真是一种神奇的艺术语言。

2.线条的艺术魅力

（1）老师：接下来，让我们一起欣赏一些线条艺术作品，感受线条的艺术魅力。

（2）学生：我看到了线条在艺术作品中的独特魅力。

3.创作拓展

（1）老师：同学们，今天我们学习了线条的基本运用技巧，希望大家课后能够继续创作，用线条讲述自己的故事。

（2）学生：好的，我回家后要继续练习，用线条表达我的情感。

五、作业布置

1.课后，请大家完成一幅以“家乡的风景”为主题的线条画。

2.思考：你最喜欢哪种类型的线条？为什么？

3.预习：下节课我们将学习色彩的基础知识，请大家提前预习一下色彩的相关内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《线条的世界》：这本书详细介绍了线条在艺术史上的演变和应用，包括不同时期和地区的线条艺术特点。

-《线条与色彩》：通过丰富的案例，讲解了线条与色彩在绘画中的相互作用，以及如何运用线条和色彩创造出独特的视觉效果。

-《线条的魔力》：这本书以故事的形式，介绍了线条在生活中的应用，如建筑、设计、广告等，激发学生对线条的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，了解线条在艺术史上的重要地位和演变过程。

-观察生活中的线条，尝试用不同的线条描绘出不同的场景和情感。

-尝试将线条与色彩结合，创作一幅具有个人特色的线条画。

-研究线条在建筑、设计、广告等领域的应用，了解线条在不同领域中的独特魅力。

3.知识点拓展：

-线条的起源与发展：从古代的洞穴壁画到现代的抽象艺术，了解线条在不同时期和地区的艺术表现。

-线条的类型与特点：掌握直线、曲线、折线等不同类型线条的特点和表现力。

-线条与色彩的关系：了解线条与色彩在绘画中的相互作用，以及如何运用线条和色彩创造出独特的视觉效果。

-线条在生活中的应用：研究线条在建筑、设计、广告等领域的应用，了解线条在不同领域中的独特魅力。

4.实践活动建议：

-组织学生参观美术馆或艺术展览，观察不同艺术家如何运用线条进行创作。

-邀请艺术家或设计师进行讲座，分享他们在线条运用方面的经验和心得。

-开展线条艺术比赛，鼓励学生发挥创意，用线条创作出具有个人特色的作品。

-创设线条艺术角，让学生在课余时间自由创作，分享自己的作品和创作心得。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对线条的艺术表现力有较深的理解。

-在观察和分析阶段，学生能准确捕捉到物品的轮廓，并能运用线条表现其质感。

-在创作实践中，学生展现出较高的动手能力和创新能力，能够灵活运用线条创作出有特色的作品。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，互相启发，共同进步。

-小组讨论成果展示环节，每个小组都能呈现出一幅富有创意的线条画，展示了团队合作的成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对线条类型、线条运用技巧等知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于线条的问题，但对线条与色彩关系的理解还需加强。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，能够对自己的作品进行自评，指出优点和不足。

-学生之间进行互评，能够客观评价同伴的作品，并提出有针对性的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，对课堂纪律和合作精神提出表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作和创意表达给予高度评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对随堂测试：教师针对学生在测试中出现的问题进行讲解，帮助学生掌握相关知识。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生的自我评价能力，鼓励他们在今后的学习中更加关注自己的成长和进步。

-针对课后拓展：教师鼓励学生多阅读相关书籍，积极参与实践活动，不断提升自己的艺术素养。

总体评价：

本节课学生在课堂上的表现积极，学习态度认真，能够较好地掌握线条的基本知识和运用技巧。在创作过程中，学生展现出较高的动手能力和创新能力。教师将根据学生的表现和反馈，继续优化教学方法和策略，以促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-《线条艺术史》：一本详细介绍线条艺术发展史的书籍，涵盖不同时期和地区的线条艺术作品，适合学生深入了解线条艺术的演变。

-《线条与构图》：一本关于线条在绘画构图中的作用的书籍，通过案例分析，帮助学生理解线条如何影响画面的整体效果。

-《线条动画制作》：一本关于线条动画制作的书籍，适合对动画制作感兴趣的学生，学习如何用线条创作动态艺术作品。

-《线条艺术欣赏》：一本精选线条艺术作品的画册，帮助学生欣赏和学习线条艺术的多样性和美感。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，通过阅读了解线条艺术的丰富性和多样性。

-视频资源：推荐观看与线条艺术相关的纪录片或教学视频，如介绍线条在建筑、设计、动画中的应用案例。

-实践活动：学生可以尝试在家中或户外，用线条创作一幅画作或设计一个简单的线条装置，将所学知识应用于实践。

-作品分享：学生可以将自己的创作作品拍照或扫描，通过社交媒体或学校艺术展览平台进行分享，与其他同学交流学习心得。

-研究项目：鼓励学生选择一个与线条艺术相关的主题，进行深入研究，如线条在不同文化中的象征意义，或线条在现代艺术中的应用。

-教师指导：教师可以提供阅读材料和视频资源的推荐，解答学生在学习过程中遇到的疑问，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-反馈与评价：学生在完成拓展任务后，可以提交一份简要的报告或心得体会，教师将根据报告内容给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提升艺术素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将生活中的线条元素融入课堂，如城市建筑、自然景观等，让学生在熟悉的环境中感受线条的魅力，提高他们的审美能力。

2.创设互动情境：通过小组讨论、现场创作等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作精神和创新能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解线条艺术时，可能过于注重基础知识，而对线条艺术的深度探讨不够，导致学生对线条艺术的理解不够深入。

2.学生个性化表达不足：在创作过程中，部分学生可能过于依赖教师的指导，缺乏个性化的表达，未能充分发挥自己的创意。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示和随堂测试，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将进一步拓展教学内容，引入更多线条艺术的案例，让学生深入了解线条艺术的内涵和表现手法。

2.鼓励个性化表达：我会鼓励学生在创作过程中发挥自己的创意，尝