《4 人物之美-处理图片》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册

《4人物之美——处理图片》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4人物之美——处理图片》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《人物之美——处理图片》这个精彩纷呈的课题。在这个信息化的时代，学会处理图片对我们来说可是非常重要的技能哦！🌟通过本节课的学习，我希望大家能够掌握一些实用的图片处理技巧，让我们的照片变得更加生动有趣。让我们一起走进这个充满创意的世界吧！💪🎨核心素养目标在《人物之美——处理图片》这一课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学会运用图片处理软件进行图片的编辑和美化，提升信息获取、加工和呈现的能力。同时，鼓励学生在创作中展现个性，激发创新思维，培养审美情趣和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：图片编辑基本操作。例如，学习如何使用软件裁剪、调整大小、调整亮度与对比度等基本功能，使学生能够对图片进行初步的美化。

-重点二：图片格式转换。强调学生掌握如何在不同格式之间转换图片，以适应不同的使用场景和设备需求。

2.教学难点：

-难点一：图层使用。图层是图片处理中非常关键的概念，学生需要理解图层的基本操作，如创建、隐藏、锁定和合并图层，以及如何通过图层调整图片的局部效果。

-难点二：滤镜和特效应用。滤镜和特效的使用能够增强图片的艺术效果，但如何选择合适的滤镜和调整参数是学生容易感到困惑的地方，需要教师耐心指导。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先通过讲解图片处理的基本概念和操作步骤，让学生对图片编辑有一个整体的认识。

2.设计小组合作的项目式学习活动，让学生在小组中分工合作，共同完成图片编辑任务，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示图片处理前后的对比效果，通过直观演示激发学生的学习兴趣。

4.引入互动游戏环节，如“图片接龙”或“图片猜猜看”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片处理兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，一张普通的照片经过处理后可以变得多么生动有趣呢？”

展示一些经过精心处理的图片，如艺术滤镜效果、创意拼接等，让学生直观感受图片处理后的变化。

简短介绍图片处理的基本概念和它在日常生活中的应用，比如社交媒体分享、文档插图等，为接下来的学习打下基础。

2.图片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片处理的基本概念，包括其定义和主要功能。

详细介绍图片处理的组成部分，如裁剪、调整色彩、添加滤镜等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片处理案例，如风景照的优化、人像美化等。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和最终效果，让学生看到图片处理前后的巨大变化。

引导学生思考这些案例在摄影、设计等领域的应用，以及如何利用图片处理技术提升作品质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的图片处理主题，如“如何制作一张节日贺卡”或“如何利用图片讲述一个故事”。

小组内讨论该主题的可行性、所需工具和步骤，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、处理过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片处理的基本概念、操作步骤和案例分析。

强调图片处理在日常生活和学习中的实用价值，鼓励学生在课后继续探索和实践。

布置课后作业：让学生选择一张自己喜欢的照片，尝试运用今天学到的技巧进行编辑，并分享自己的处理过程和心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》——介绍数字图像处理的基本原理和技术，适合对图片处理有进一步兴趣的学生。

-《摄影构图与后期处理》——结合摄影实践，讲解如何通过构图和后期处理提升照片的艺术效果。

-《PhotoshopCC从入门到精通》——详细介绍了Photoshop软件的使用方法，适合想要深入学习图片处理的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图片处理软件，如GIMP、Lightroom等，比较不同软件的特点和功能。

-学生可以关注一些在线教程或视频，学习更高级的图片处理技巧，如蒙版的使用、色彩校正等。

-鼓励学生参与摄影比赛或设计比赛，将所学的图片处理技巧应用到实际项目中，提升自己的创作能力。

-学生可以尝试将图片处理技术应用到日常生活中，如制作个人简历、设计社交媒体头像等，提高实用技能。

-组织学生进行小组项目，共同完成一个图片处理相关的项目，如制作班级纪念册、设计校园活动海报等，培养团队合作精神。

-鼓励学生参与社区服务，利用图片处理技能为社区提供帮助，如制作公益宣传海报、协助社区活动摄影等，增强社会责任感。

-学生可以尝试将图片处理技术与编程相结合，学习如何编写简单的脚本来自动化图片处理流程，提高效率。

-鼓励学生关注图片处理领域的最新动态和技术发展，了解人工智能在图片处理中的应用，如图像识别、风格迁移等。

-学生可以尝试创作自己的图片处理插件或工具，通过编程实现特定的图片处理效果，锻炼编程能力。

-组织学生进行图片处理技能的分享会，邀请有经验的摄影师或设计师分享他们的经验和技巧，促进交流学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课程中，我将尝试结合实际生活情境，让学生在解决问题的过程中学习图片处理技巧，提高学生的实际应用能力。

2.引入项目式学习：通过项目式学习，让学生在完成具体任务的过程中，深入理解图片处理的知识和技能，培养他们的创新思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的信息技术基础不同，部分学生在理解图片处理概念和操作时存在困难。

2.教学方法单一：目前的课堂教学中，我主要采用讲授法，缺乏互动性和实践性，可能导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式不够全面：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏对学生实际操作能力的综合评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将采用分层教学策略，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。例如，对于基础较弱的学生，可以提供更多基础操作的练习和指导；对于基础较好的学生，可以鼓励他们探索更高级的图片处理技巧。

2.为了增加课堂的互动性和实践性，我将尝试引入更多教学活动，如小组讨论、案例分析、实验操作等，让学生在动手实践中学习。同时，我会利用多媒体教学手段，如视频、动画等，提高学生的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、项目成果、自我评估等，全面评估学生的学习效果。此外，我还将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评估能力。

4.加强校企合作，邀请专业人士参与教学，为学生提供更多实践机会。通过与企业的合作，让学生了解图片处理在行业中的应用，提高他们的就业竞争力。

5.定期收集和分析学生的反馈意见，不断调整和优化教学内容和方法，确保教学效果。同时，关注学生个体差异，为每个学生提供合适的学习路径。内容逻辑关系①图片处理基本概念

-图片处理定义

-图片处理的目的

-图片处理的应