2025年河南省中考一模语文猜题卷

2025年河南省中考一模语文猜题卷

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

书是知识的源泉，读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花面()。我热爱读书，chAng

()徉在书中，鲁镇月夜悠扬婉转、悦耳动听的笛声令我沉静；黄土高原粗犷()豪放、

刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；陕北独具一格、魅力无穷的民俗令我痴迷；村口红灯高照、充满

温情的画面令我慰藉()……

(1)根据拼音写出相应的汉字。

chang()徉花颐)

(2)从下列括号内选择正确的读音，将序号填在横线上。

粗犷(A.guangB.kuang)慰藉(A.jiB.jie)

二、语言表达

2.在人们的心中，家乡有道不尽的情致与韵味。为了更好地展现家乡特色，让更多的人了

解、爱上你的家乡，请仔细寻找家乡有代表性的物产、名人、风俗等，再根据提示，完成下

面的思维导图，梳理你的写作材料。

图“家乡的名片”思维导图

(1)(2)(3)(4)

三、填空题

3.请将下列短语填写到横线上，使语意连贯。（填写序号即可）

①窿续红色血脉②听红色故事③传承红色基因

学校开展“我的韶山行”研学活动，一路上有“游”有“学”有“研”。我们走进伟人故

里，,,，坚定红色信仰。此行，我们触摸到了红色历史的底蕴，受益匪

浅。

四、语言表达

4.小林从网上找到了我国著名水墨漫画家陈石松的漫画作品《和而不同》，打算与大家分享。

但他并不明白这幅漫画的内容与寓意，请向他解释。

五、名句名篇默写

5.名篇名句默写。

（1）苔痕上阶绿，o（《陋室铭》）

（2）,风正一帆悬。（《次北固山下》）

（3）,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）子在川上曰：“,不舍昼夜。”（《（论语）十二章》）

（5）在毕业典礼的发言中，你引用杜甫《望岳》中“,。”与同学们

共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、积极进取。

六、现代文阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

永远的雪域高原

试卷第2页，共8页

乔正芳

①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久

了，便感觉目迷神摇。

②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。

战士小洪默默地站在他身边。

③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。'‘小洪知道老班长是连长心

里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老

班长为了救他被永远地埋在了雪原...

④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，

要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿

觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”

原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见

到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。

⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。

眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了

一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……

⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。

⑦“连长，我们还能回去吗？“小洪快哭了。

⑧“能！当然能！’‘连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部

队一定会来救我们的。”

⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。

⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。

⑪f帛大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期

在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去...

皿长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过

了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需

补充能量。

⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？“见小洪不回答，他又说：“你

是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”

⑭］、洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护

士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本

想过几天再告诉你的……”

⑮〕、洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该

称呼我什么？”

⑯］、洪红着脸说：“叔叔。”

⑰连长说：“不对，是叔丈。”

⑱卜洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”

⑲.•…

⑳^终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，

他的声音和身影实在太渺小了。

㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”

㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越

近。

㉓"连长！’‘小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的

凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了...

㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说

要让爸爸尝尝家乡的新苹果。

㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，

只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”

㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。

（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）

6.下列对文章的理解与分析，不无娜的一项是（）

A.小说第三段使用插叙的手法，插入老班长救连长时不幸牺牲的事，既丰富了小说的

内容、也解释了连长前去看望老班长的原因。

B.狂风暴雪突然来袭，连长与小洪只能靠在巨石上躲避，小洪已经放弃，认为没有生

还的可能，但连长坚信天亮后一定会有救援。

C.小说中的“苹果”是重要物象，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸

的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。

D.小说最后小洪庄严地行了一个军礼，这军礼既是行给永远离开世界的连长，也是行

给留在守卫边疆哨所、雪域高原的每一位战士。

试卷第4页，共8页

7.结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。

（1）忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度）

（2）天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！（赏析“终于”的表达效果）

8.文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章

内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。

9.结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。

议论文阅读

淡泊之心自鬲远

覃光林

①“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈

子世世代代被人们所传颂、高僧淡泊名利的思想，以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘

世间的事物，以一种心中静若水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱感，受到了后人的敬

佩和称赞。

②“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远。”“淡泊”

这个词，在字典里的意思是：不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”朗如日

月，清如水镜。

③淡泊之心，说着容易，做起来难；尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、

恨过、痛过，不过是一场蹉跑；每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、恨的时候，

每个人都有他自己的处理方式.要经历一些事情，才真正看清人情世故，才真正体会人走茶

凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值。常怀淡泊之心，才能让尘世的种种规划为

零，不以物喜，不以己悲！

④真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为者的虚

伪的自嘲，淡泊，是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。

淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归，但无论如何，淡泊者都有一个共同的特

点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅。

⑤漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥一

份淡然之美。一切随心而为，嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意，亮化自我心灵，放眼悠悠天

地，淡泊之心自然高远，以淡泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观

“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”

⑥在人的生命历程中，轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过，只要怀有淡

泊的心境和一生一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐，成功赋于

的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心，怀着感恩的信念，对父母，对朋友，珍惜生命中的每

一天，享受生命中的每一天，豁达地面对人生的得失，保持从容不迫的生活态度。我们所看

到的世界，被我们浸染了内心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界

就是光明和美好的。

⑦人贵有淡泊之心。有了淡泊之心，面对失败才能不灰心丧气，面对成功才会不骄傲

自满，始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度；有了淡泊之心，才能用一种超然的心

态去对待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种

烦恼左右，使自己的人生不断升华；有了淡泊之心，我们才能挑开一切名利的束缚让人性回

归本真状态，从而获得心灵的充实、丰富、自由、纯净。

⑧学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。

10.文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？

11.结合文章内容，说说什么样的人才能做到真正的淡泊。

12.试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。

13.请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。

示例:陶渊明因为有了淡泊之心，主动远离官场，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适

自得。

七、文言文阅读

阅读下面的文言文后，完成下列小题

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙

堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】时世宗享国①日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官

辄表贺。廷臣无敢言时政者。瑞独上疏，帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰："趣执之，无

使得遁！”宦官黄锦在侧目：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死市一棺诀妻子，

待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之日再三为感动太息，留

试卷第6页，共8页

中者数月。尝日：“此人可方比干，第朕非纣耳。”

（节选自《明史•海瑞②传》）

【注释】①享国：指帝王在位时间。②海瑞：明朝清官，百姓称其海青天，谥号中介。

14.解释下列句中加点的词。

①在洞庭7湖

②予尝求古仁人之心

③大怒，抵之地

④此人素有痴名

15.下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是

A.周庙堂之高则忧其民深用西苑

B.予尝求古仁人之心趣执之

C.星进亦忧，退亦忧星不遁也

D.然则何时而乐耶帝默然

16.用“/给下面语句断句，段两处。

少顷复取读之日三再为感动太息

17.把下面句子翻译成现代汉语。

①其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

②闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。

18.甲乙两文中所涉及的人物--范仲淹、海瑞堪称“古仁人”，具体表现分别是什么？

八、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

无衣《诗经•秦风》

岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂目无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂目无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

19.下列对这首诗的赏析，不走强的一项是（）

A.整首诗语言简练，用整齐的四言，节奏铿锵，读来给人激昂慷慨的振奋之感。

B.诗中“同”“偕”二字反复出现，表现了同仇敌性的决心和共赴疆场的团结。

C.临战才修理戈矛、甲兵，说明战前的准备不足，这是一场王仓促发动的战争。

D.从“同仇”到“偕行”，诗从战前统一思想写到战斗逐步展开，运用了赋的写法。

20.这首诗每章都用“岂曰无衣”开头，有什么作用？表达了怎样的情感？请结合全诗简要分

析。

九、名著阅读

21.面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随

波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人

生的启示。

A.《艾青诗选》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《骆驼祥子》D.《朝花夕拾》

十、作文

22.自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采。请你以《

那棵树》为题，补充题目，完成一篇记叙文（可补充：窗外、儿时、欣赏、超越等）。

23.《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着“，在人生的成长中，面临着

不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。

24.树会行走吗？树会说话吗？月宫中的桂树长什么样？请你发挥联想和想象，写一篇作文。

自拟题目，文体不限。

试卷第8页，共8页

《2025年河南省中考一模语文猜题卷》参考答案

1.（1）徜蕾

（2）AB

【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。

徜徉（changyang）：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。"chAng”写作“徜”。

花蕾（hualei）：意思是花芽发育到的接近于开花时的状态。“随i”写作“蕾”。

（2）本题考查识记字音。

粗犷（cUgu如g）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地

方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。“犷”读作

“guang”,故选A。

慰藉（wGijig：意思是着意安慰、抚慰：愁苦之心稍得慰藉。“藉”读作与论”，故选B。

2.名片一：建筑（拱桥）拱桥的外形、拱桥的内涵、拱桥的历史等名片二：美

食（臭豆腐）色、香、味：炸得外焦里嫩，金灿灿，闻着臭吃着香；承载的文化：普通的豆

腐经过发酵、烹制变成独具风味的臭豆腐，传统文化里的“穷中计吃”被演绎得淋漓尽致，它

是劳动人民智慧的产物，是家乡人民的味觉记忆。名片三：名人（鲁迅）名片四：

戏曲（越剧）

【详解】本题考查设计活动。

名片一：名片一是除美食外，展现家乡特色的一个类别。可从家乡有代表性的事物中选取,

比如物产、名人、风俗等，这些事物能从不同角度体现家乡的独特之处，让人们更全面地了

解家乡。示例：名人。若填“名人”，后续空应列举家乡知名人物。可以从历史文化、政治、

科学、艺术等领域的家乡名人中选取，他们在各自领域取得的成就，能彰显家乡的文化底蕴

和人才辈出的特点。示例：成长经历、杰出贡献、历史地位等。

名片二：在确定“美食”这一类别后，此处需填写具体的家乡美食名称，要选取家乡比较知名

且有特色的美食。示例：热干面。对于具体美食，需要描述其色、香、味方面的特点，从视

觉、嗅觉、味觉等角度展现美食的独特之处，让读者更直观地感受美食的魅力。示例：色泽

黄而油润，香气浓郁，面条劲道有嚼劲，酱料味道醇厚。还要阐述该美食所承载的家乡文化

内涵，比如美食与家乡传统习俗、生活方式、历史发展等方面的联系。示例：热干面承载着

武汉人快节奏的生活方式，是武汉人早餐必不可少的一部分，也是武汉这座城市烟火气的象

征，体现了武汉人对生活的热爱和对家乡的眷恋。

答案第1页，共12页

名片三和名片四：根据思维导图结构和题目要求，此处应填写家乡具有代表性的一种类别，

结合“美食”并列关系，可填写如“物产”“风俗”等，主要是从家乡特色事物的大类别角度考虑。

3.②③①

【详解】本题考查语句衔接及排序。

学校开展“我的韶山行”研学活动，一路上有“游”有“学”有“研”。我们走进伟人故里，为了保

持语意的连贯性和逻辑性，应该按照先听、再传承、最后廉续的顺序来填写短语。因此，正

确的填空顺序是：②听红色故事（首先通过听故事了解历史背景），③传承红色基因（在了

解基础上传承革命精神），①俄续红色血脉（最后通过实际行动震续这份宝贵的红色传统），

坚定红色信仰。

4.内容：一只鸟儿被关在笼子里，靠主人投喂生活，形单影只；而另外两只鸟儿栖息在笼

子旁的墙壁上，靠自己觅食生活，和睦相处。（意思对即可）

寓意：同是为了生活，有人选择安逸而放弃自由，有人选择直面生活中的风霜雨雪而收获风

雨同舟、和衷共济的情谊。（意思对即可）

【详解】本题考查图文转换。作答此题，要仔细观察图片内容及构成要素，关注图中文字提

示，描述内容时要按一定顺序。寓意作答时需围绕漫画内容及主题“和而不同”展开。

示例：图中主体部分是一只关在笼中的小鸟，它在静静等待主人喂食；旁边有两只在墙上栖

息的小鸟，悠然自得。图片左侧配文“和而不同”，最左侧为落款。（内容）

笼子里的鸟儿代表着那些过度依赖他人、失去自主性、被束缚在安逸环境中的人。而笼子外

靠自己觅食的鸟儿则象征着独立自主、勇于面对挑战、追求自由的人。它提醒人们不要安于

被束缚的舒适区，而应勇敢地走出笼子去探索和奋斗，实现自我价值。（寓意）

5.草色入帘青潮平两岸阔我寄愁心与明月逝者如斯夫会当凌绝

顶一览众山小

【详解】本题考查名篇背诵。注意：潮、愁、逝、凌、览。

6.B7.（1）运用环境描写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临，推动了情节发展，

暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。

（2）“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里表明天亮和搜救的直升机是经过连

长和小洪长久的期待才出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理，又

表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情。8.示例：连长，感谢您在危急关头

用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的

生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守

答案第2页，共12页

护这雪域城高原，守卫好祖国的边疆。9.①实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代

的边境战士们需要在此坚守。②暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原

±o③喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。

【解析】6.本题考查对文章内容的理解和分析。

B.根据第⑨段“看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头”可知，文中并未表明小洪已经放弃，

他相信连长说的话。根据第⑪设“小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏

早已出问题的连长，心一点点沉下去”可知，这里也没有表明小洪已经放弃。所以选项表述

不准确。

故选B。

7.本题考查关键句子的赏析。

(1)根据“红云已变成灰云，滚动着汹汹而来”可知，这句话运用了环境描写，通过对云的

变化的描写，从“红云”变成“灰云”且“滚动着汹汹而来”，生动地写出了天气的急剧变化。根

据第⑤段“只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼”可知，

这里也为下文狂风暴雪的到来做了铺垫，营造出紧张的氛围，为连长的牺牲埋下了伏笔，使

故事节奏更加紧凑，引人入胜。

(2)“终于”意为表示经过种种变化或等待之后出现的情况。结合第额“天终于亮了！搜救

的直升机也终于出现了"可知，作者连用两个“终于”，表现出小洪和连长在经历了漫长的等

待和煎熬后，看到搜救直升机出现时的激动、喜悦和如释重负之情。同时，也从侧面反映出

他们在困境中等待的艰难和漫长。

8.本题考查对文章内容的理解。

根据第㉕段“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女“可知，连长为了给小洪生

的希望编造了善意的谎言，小洪知道真相后泪流满面，此时他内心应该充满对连长的感激及

对戍守边疆的坚定，围绕这些去谈，注意使用第一人称，言之有理即可。

示例：连长，您骗了我，哪有什么侄女啊！您为了鼓励我活下去，编造出这样一个美好的谎

言。您把生的希望留给了我，自己却选择了最壮烈的方式。您放心，我一定会好好活下去，

像您一样，坚守在这片雪域高原，保卫我们的祖国。我会照顾好嫂子和巍巍，让他们知道,

您是一位伟大的英雄。连长，您永远活在我的心中，这片雪域高原也会永远记住您的奉献和

牺牲。您永远活在我心中，您是我心中永远的英雄！

9.本题考查标题含义。

根据第①段“那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃”及第

答案第3页，共12页

②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”

可知，“永远的雪域高原”指的是小说故事发生的特定环境，即雪域高原的自然环境，战士们

长期在此坚守，这里有雪原、边界和哨卡，环境恶劣但却有着独特的壮美；

根据第③段“老班长为了救他被永远地埋在了雪原”，第㉓段“小洪猛一回头，惊呆了：只见

一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！一是连长！他把自己的

大衣、棉裤、内衣全都点燃了"可知，班长为了旧连长牺牲，连长为了让小洪有更多的机会

被发现并得救，毅然点燃了自己的衣物，给小洪留下了生的希望，自己却永远地离开了这个

世界。所以“永远的雪域高原”暗指班长、连长等人的牺牲，他们长眠于此；

根据第㉖段“他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”可知，标题“永远的雪域

高原”指精神的传承，连长在雪域高原上表现出的坚韧不拔、无私奉献、舍己为人、勇于牺

牲的精神，如同雪域高原一样永恒存在，将永远激励着人们不断前行。

10.⑴引出论题，充当道理论据，⑵因为人物身份，故事，还能充当事实论据。11.不

以物喜，不以己悲；心永远纯净，目光永远辽远；思维永远清晰，信念永远坚毅，拥有正确

的世界观、人生观、价值观的人。12.用了道理论证及比喻论证。两者融合在一起，既

有道理的严谨和无可辩驳，又有比喻的通俗易懂，震聋发耳贵，又引人深思。13.王维因

为有了淡泊之心，主动放弃晋升，才有了“明月松间照，清泉石上流”的空灵飘逸……

【解析】10.本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般

是引出论点后分论点。表述格式一般为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道

理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。本文开篇引用唐朝高僧慧能的一首偈

子，从其内容来可以看出，是为了引出本文的论题，同时又可作为论据，为论证中心论点服

务。引用的内容属于诗文，所以还有激发读者阅读兴趣的作用。

11.本题考查学生对文本内容的理解与筛选。根据第四段中的“但无论如何，淡泊者都有一

个共同的特点：心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅”这句话即可得

出答案。

12.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例

论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。阅读第五段的

画线句子，它是一句名言，运用的是道理论证；句中的“贪如火”“欲如水”又是比喻的修辞，

所以还是比喻论证。综合运用来从反面论证淡泊的重要性。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方

法作用分析的格式进行作答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力

答案第4页，共12页

地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）比喻论证：作者将……比作……，生

动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……与……

对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚

语，充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。

13.本题考查论据的补充。解答此题要调动我们的积累，选择一位有淡泊之心的名人，用与

示例相同的句式，表述出其淡泊之心的具体事例即可。比如刘禹锡因为有淡泊之心，所以才

会身居陋室而不觉“陋”。

14.①全②思想感情③扔④向来、一向、从来。15.C16.少顷复取读之

/日再三/为感动太息、。17.①他们一定会说：“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下

人快乐之后才快乐”吧。②听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该当死罪，买了一口棺材，和

妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃走的。

18.范仲淹不计个人得失，忧国忧民，具有先忧后乐的济世情怀；海瑞以天下为己任，不惧

生死，为民请命，劝谏皇帝治理朝政。

【解析】14.试题分析：本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在

句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：全在洞庭湖上。一：全。②句意为：

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。心：思想感情。③句意为：十分愤怒，把上疏扔

在地上。抵：扔。④句意为：这个人向来有傻名。素：向来、一向、从来。

15.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“居”分别为“处在”和“居住”；B.

选项中的“之”的意思分别为“助词，的”和“代词，他”；C.选项中的“是”都是“代词，这”；D.

选项中的“然”分别是“既然这样”和“……的样子”的意思。故选C。

16.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上,

先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用

虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“少

顷复取读之日再三为感动太息”的意思是：过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，

为上疏感到叹息。故正确的句读是：少顷复取读之/日再三/为感动太息。

17.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂

句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异

义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“先（在……之前）、

忧（担忧）、后（在……之后）、乐（快乐）”几个词是赋分点；（2）句中的“闻（听说）、忤

（违反）、市（买）、奔散（打发走）、是（这样）、遁（逃走）”几个词是赋分点。翻译时要

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做到“信、达、雅”。

18.试题分析：本题考查对文本内容的理解。根据甲文段中的“不以物喜，不以己悲”“居庙

堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知范仲淹具有“古仁人”的胸襟和抱负。根据乙文

段中的“廷臣无敢言时政者。瑞独上疏。闻其上疏时，自知触忤当死市一棺诀妻子，待罪于

朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也”可知，他不顾个人安危，冒死进谏。是一个具有“古仁人”

的品德。

【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”

的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册h调、换、留”等译文的基本

方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的

心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，

就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的

江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧

之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】当时，明世宗在位时间长了，不去朝廷处理政务，深居在西苑，专心致志地设

场求福。总督、巡抚等边面大吏争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝

廷大臣自杨最、杨爵得罪以后，没有人敢说时政。嘉靖四十五年二月，海瑞单独上疏，嘉靖

皇帝读了海瑞上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，对左右说：“快把他逮起来，不要让他跑

掉。”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了

一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，是不会逃跑的。”

皇帝听了默默无言。过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，为上疏感到叹息，只得

把上疏留在宫中数月。曾说：“这个人可和比干相比，但朕不是商纣王。”

19.C20.采用重章叠句的形式，加强了反问的语气，一唱三叹，形成了一种回环往复

的美，强化了与子同袍的同甘共苦之情和同仇敌慌、同赴国难的决心和勇气。

【解析】19.本题考查对诗歌的赏析。

C.“临战才修理戈矛、甲兵，说明战前的准备不足，这是一场王仓促发动的战争”错误。诗歌

目的是想要展现大敌当前、兵临城下之际，将士们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王

于兴师”，便磨刀擦枪，舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神，并

非真的是“临战才修理戈矛、甲兵”，也并非“仓促发动的战争”，而是军民团结互助、共御外

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侮。

故选Co

20.本题考查表现手法和情感。

由题干“这首诗每章都用‘岂曰无衣‘开头”可知，诗歌三章都以“岂曰无衣”开头，这属于《诗

经》常用的手法“重章叠句”。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

表达效果，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上，增强了诗歌的节

奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

结合诗句“岂曰无衣”来看，这句话是说“谁说我们没有衣服穿”，这是反问句，意思是是“有

衣可穿，，，“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”明确了衣服的来源，强调同甘共苦之情，之后

又以“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”表明同甘共苦之情和同仇敌忖、同赴国难的决心和勇

气。

21.示例一：《艾青诗选》，作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入

狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，

他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾

青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明。

示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在血与火的战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，

同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，虽身负重伤却不退缩，表现了甘愿为革命事业献身不

怕牺牲的精神。在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中，病重

快危及生命也不放弃。保尔的一生勇敢面对各种困难，自强不息的一生。

示例三：《骆驼祥子》，人力车夫祥子，在历经三起三落的人生起伏后，他由原先一个淳朴、

上进、老实的青年变得懒惰、狡猾，如行尸走肉一般的社会渣子。祥子虽说遭受了生活的打

击，虽说也曾经为了生活拼搏，但最终还是放弃生活，放弃梦想。

示例四：《朝花夕拾》，鲁迅回忆自己童年到青年的学习生活，特别是鲁迅的父亲去世后，鲁

迅外出求学，探寻科学真理。鲁迅探索救国救民的学习之路，就是一段愈挫愈勇、勇敢向前

的革新之路。

【详解】本题考查名著内容的把握和语言表达能力。作答时任选题干中的一部作品结合作品

内容或人物经历来分析即可。

示例1：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和

饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和

旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、

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光明、希望的向往与追求。艾青的人生经历告诉我们，尽管处于苦难之中，也要对未来抱有

希望。

示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的

布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，练就了钢铁般的意志。从中启示我们

在绝望的命运中仍要有坚强不屈，向命运挑战的精神，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜

敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出

奇迹，才会成长为钢铁战士。

示例3：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，凭

自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、

潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。这启示我们只有坚守初心，不自

暴自弃，才能走出人生的暗淡时光。

示例4：《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格

和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述

他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑

恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找

光明的困难历程。这启示我们黎明到来前都要经历一段黑暗的时光，走过来了，便是光明。

22.例文：

超越那棵树

在我的记忆中，有一棵树，它高大而挺拔，枝繁叶茂，宛如一位坚强的卫士，屹立在

老家的庭院中。

那棵树是在我很小的时候就存在的。小时候，我总是仰望着它，觉得它高不可攀。它

粗壮的树干，像极了一位历经沧桑的老者，那粗糙的树皮，仿佛诉说着岁月的故事。它茂密

的枝叶，在风中摇曳时发出的沙沙声，都让我充满了好奇和敬畏。

随着年龄的增长，我开始把那棵树当作一个目标，一个我想要超越的对象。它的高大

和坚韧，仿佛在向我挑衅，激发着我的斗志。我努力学习，不断充实自己，就像那棵树努力

吸收阳光雨露一样。每当我遇到难题，想要放弃时，我就会想起那棵树，它在风雨中依然屹

立不倒，我又怎能轻易言败？

无数个日夜，我埋头苦读，灯光下是我奋斗的身影。我在知识的海洋里畅游，不断积

累，不断进步。每次感到疲惫，我就会回到老家，站在那棵树下，感受它的力量，汲取它给

予的勇气。

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终于，经过多年的努力，我在学业上取得了优异的成绩，考上了理想的学校。当我带

着这份喜悦回到老家，再次站在那棵树下时，我发现自己在精神上已经超越了它。

曾经，它是我眼中遥不可及的存在，但现在，我明白了，它不仅仅是一棵树，更是我

成长路上的激励者。它教会我坚持，教会我忍耐，让我懂得只有不断努力，才能超越自我。

如今，那棵树依然静静地立在庭院中，但它在我心中的意义已经不再仅仅是一棵树。

它是我成长的见证，是我超越自我的象征。我会带着从它身上汲取的力量，继续前行，去超

越更多的，，树,，，去迎接更广阔的天空。我相信，只要我怀揣着这份信念和勇气，未来的路,

无论多么崎岖，我都能坚定地走下去，不断超越，不断成就更好的自己。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目中的关键信息是“树”和“人”的联系。“那棵树”需要我们先补

充完整题目，所补充的词语将为作文的写作方向和重点提供指引。同时，要注意“树如人”“人

如树”的相互关联和类比。立意可以从多个角度出发，比如通过描写一棵树的坚韧生长，联

想到人的顽强奋斗；或者讲述儿时与一棵树的故事，表达对美好童年和纯真的怀念；也可以

写欣赏一棵树的独特品质，进而反思自己的人生追求等。立意要积极向上，展现出对生活、

人生的思考和感悟。

第二，文体思路。题目明确要求写作记叙文。若补充为“窗外那棵树”，可以先描述窗外树的

外观、生长环境，然后讲述自己在不同时期观察这棵树的不同经历和感受，如它在风雨中的

坚守让自己在面对困难时受到鼓舞；它为人们遮风挡雨、提供阴凉，让自己觉得也应该有树

一样的爱心和无私奉献的精神等；若补充为“儿时那棵树”，则可以回忆儿时与树相关的欢乐

时光，如在树下玩耍、乘凉，通过树的变化反映时光的流逝和自己的成长等，从而表达对童

年快乐时光的怀念，对家乡亲人的思念等；若以“欣赏那棵树”为题，可以详细描绘树的独特

之美，如形态优美、生命力旺盛等，进而阐述从欣赏树的过程中领悟到的关于生命、美的真

谛；“超越那棵树”，则可以把树作为一个竞争对手或榜样，讲述自己努力超越它所象征的某

种品质或状态的过程。总之，写作时要围绕所补充的题目，紧扣“树”和“人”的关系，通过具

体的事例和细节描写，使文章生动形象、富有感染力。

23.例文：

成长应有的姿态

成长是一场漫长的旅程，在这个过程中，我们会经历许多挫折和困难，也会收获许多喜

悦和成就。每个人都有自己独特的成长姿态，或坚定，或勇敢，或坚韧，或乐观。这些姿态

见证了我们的努力与坚持，也勾勒出了我们成长的轨迹。

答案第9页，共12页

成长应有的姿态是勇气。勇气是面对困难时的不退缩，是迎接挑战时的不畏惧。就像海

燕在暴风雨中勇敢地飞翔，它不畏惧狂风的怒吼，不害怕海浪的冲击，始终坚定地向前。我

们在成长的道路上也会遇到各种各样的困难和挑战，只有拥有勇气，才能勇敢地面对并战胜

它们。

成长应有的姿态是坚持。坚持是对目标的执着追求，是在困境中的不屈不挠。杜小康在

孤独的旅途中，经历了无数的困难和挫折，但他始终没有放弃，坚持着自己的信念，最终实

现了自我成长。在成长的道路上，我们也会遇到许多挫折和失败，但是只要我们能够坚持不

懈地努力，就一定能够克服困难，走向成功。

成长应有的姿态是乐观。乐观是对生活的积极态度，是在困境中的豁达与开朗。无论遇

到什么样的困难，我们都要保持乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难。乐观的人总是能

够看到生活中的美好，即使在黑暗中也能找到希望的光芒。

成长应有的姿态是感恩。感恩是对生活的珍惜和对他人的感激。我们要感恩生活中的每

一个经历，无论是喜悦还是痛苦，它们都让我们变得更加成熟和坚强。同时，我们也要感恩

身边的每一个人，他们的陪伴和支持是我们成长的动力。

成长应有的姿态是多样的，每一种姿态都有其独特的价值和意义。在成长的道路上，

我们可能会跌倒，但请记住，每一次跌倒都是一次成长的机会。只要我们始终保持着坚定的

信念和积极的心态，不断地努力和奋斗，就一定能够展现出最美的成长姿态。

让我们以勇气为翅膀，以坚持为动力，以乐观为灯塔，以感恩为行囊，在成长的道路

上勇往直前，展现出属于自己的精彩人生！

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：题目“成长应有的姿态”，关键词是“成长”和“姿态”。“成长”可以理解为在生活中

经历的各种变化和进步，包括思想、情感、知识、技能等方面的发展。“姿态”则强调了成长

过程中的态度和方式，可以是积极向上的、坚定勇敢的，也可以是曲折坎坷的、不断摸索的。

可以从以下几个方面立意：成长需要积极的心态，如乐观、勇敢、坚持等，这些品质可以帮

助我们在面对困难时不畏惧，勇往直前。成长是一个不断学习和进步的过程，通过阅读、学

习、实践等方式，我们可以不断