2025年春一年级语文上册 3 我多想去看看（公开课一等奖创新教案++素材）

2025年春一年级语文上册3我多想去看看（公开课一等奖创新教案++素材）

wǒduōxiǎngqùkànkan

我多想去看看

3

第一课时

第二课时

语文一年级下册

北京

第一课时

新疆

点击图片，观看视频

wǒduōxiǎngqùkànkan

我多想去看看

3

轻声

自由读课文：读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。

点击图标，播放视频

初读课文

告诉走京座安

广场非宽丽洁

学认字

ɡào

sù

jīnɡ

ān

ɡuǎnɡ

fēi

chǎnɡ

后鼻音

前鼻音

zǒu

zuò

kuān

lì

jié

读词语

告诉走出北京一座天安门

广场非常宽广美丽洁白

ɡào

su

jīnɡ

ān

fēi

chǎnɡ

轻声

kuān

zǒu

zuò

mén

lì

jié

读准短语

弯弯的小路

遥远的北京

雄伟的天安门

“的"字读得短而轻

读准短语

宽宽的公路

遥远的新疆

美丽的天山

洁白的雪莲

读句子

互动课堂

自读课文，看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？

1

2

这两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我"的愿望是什么呢？

北京

北京

新疆

新疆

朗读第1自然段，思考：妈妈告诉“我”什么？

①

②

一口咬掉牛尾巴。

牛

ɡào

告诉_____________，_________________。

你还想告诉谁什么事呢？

（）的小路

弯弯

弯弯的小路很长很长，沿着它可以走出天山，试着把第1句读得慢一点儿吧！

朗读指导

火车最快：约1天1夜+6个小时

北京

（）的北京

遥远

新疆

（）的天安门

雄伟

点击图片，播放视频

（）的升旗仪式

壮观

点击图片，播放视频

广场上的升旗仪式非常壮观。

十分

特别

“非常"还可以换成什么词语？

读一读第2句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟"壮观”的气势。

朗读指导

▲我多想去看看，我多想去看看！

对比读一读

▲我想去看看

▲我多想去看看！

_________________。

！

▲我多想去看看，我多想去看看！

齐读第1自然段，读出对北京的向往。

朗读指导

gào

书写：上下结构。撇画稍短，第四笔横比第二笔横长，“口"字稍扁。

组词：告诉通告

学写字

de

白的宽宽的

组词：

书写：左右结构。左窄右宽。“白”横折的横段宜短。“勺"撇略长，横折钩的钩有力，点从中心点起笔。

huì

书写：上下结构。撇、捺舒展；“云”第二横比第一横稍长。

组词：开会不会

安

洁

走

非常

告诉

弯弯的

小路

场

座

美丽的

天山

宽宽的公路

5

3

4

6

7

8

1

2

9

10

第二课时

复习第一关：卡片翻一翻。

复习第二关：回忆课文第1自然段的内容。

1.妈妈告诉“我"的两句话。

2.“我”对妈妈说的愿望。

北京

新疆

朗读第2自然段，思考：爸爸告诉“我"什么呢？

①

②

互动课堂

认读短语

宽宽的公路

遥远的新疆

美丽的天山

洁白的雪莲

新疆风光

点击图片，播放视频

（）的天山

美丽

（）的雪莲

洁白

认读短语

我多想去看看，我多想去看看！

齐读第3句话，读出“我”的强烈愿望。

朗读指导

齐读第2自然段，读出对新疆的向往。

朗读指导

伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。

朗读指导

再读短语，拓展说说类似的短语吧！

（）的草原

辽阔

（）的湖水

清清

（）的黄河

壮观

祖国景美如画，你们想去哪里看看呢？请结合图片，以“我多想……"开头，和同学说说你的愿望，也可以试着写下来。

我多想去西湖看看，那里有_____________，

_________________。

碧绿的柳林

清澈的湖水

我多想去三亚看看，那里有_____________，__，_________________。

蓝蓝的大海

金色的沙滩

美丽的椰子树

练习说话

我多想去西安看看，看看惟妙惟肖的秦始皇兵马俑！

我多想去草原看看，那里有碧绿的草，有蔚蓝的天，还有成群的牛羊。

书写：左右结构，左低右高。

第三笔提略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。

组词：北京北方

běi

书写：上下结构。第一笔点在正中央，下面一横较长。“口”稍扁一些，和横笔保持一定距离。“小"的左右两点要对称。

组词：北京南京

jīnɡ

书写：第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。

组词：广场广大

ɡuǎnɡ

课文以第人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看的雪莲，抒发了少年儿童___的美好心愿。

一

北京城

天山

向往了解外面世界

课文小结

拓展延伸

时间：出发地：目的地：出行方式：人数：

行程安排：

旅游计划表

wǒduōxiǎngqùkànkan

我多想去看看

3

第一课时

第二课时

语文一年级下册

北京

第一课时

新疆

点击图片，观看视频

wǒduōxiǎngqùkànkan

我多想去看看

3

轻声

自由读课文：读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。

点击图标，播放视频

初读课文

①

告诉走京座安

广场非宽丽洁

学认字

ɡào

sù

jīnɡ

ān

ɡuǎnɡ

fēi

chǎnɡ

后鼻音

前鼻音

zǒu

zuò

kuān

lì

jié

读词语

告诉走出北京一座天安门

广场非常宽广美丽洁白

ɡào

su

jīnɡ

ān

ɡuǎnɡ

fēi

chǎnɡ

轻声

kuān

zǒu

zuò

lì

jié

京

场

=亠+口+小

安

=宀+女

=+

识字方法

熟字+

部件

jīnɡ

ān

zuò

京字头

一口咬掉牛尾巴。

字谜识字

牛

ɡào

听

诉

熟字比较

sù

广

厂

ɡuǎng

北京南京京戏

公告告诉广告

广大广阔广场

宽广宽大宽松

美丽明丽风和日丽

洁白简洁高洁

熟字组新词

告

京

广

宽

丽

洁

读短语

又轻又短

读句子

洁白

告诉

北京

天安门

非常

广场

美丽

词语游戏

开始

鼠标单击空白即可停止转动

（可转5次）

互动课堂

自读课文，看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？

1

2

①

①

这两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我"想去哪里看一看呢？

北京

北京

新疆

新疆

①

①

朗读第1自然段，思考：妈妈告诉“我”什么呢？

①

②

③

（）的小路

弯弯

弯弯的小路很长很长，沿着它可以走出天山，试着把第1句读得慢一点吧！

朗读指导

火车最快：约1天1夜+6个小时

北京

（）的北京

遥远

新疆

（）的天安门

雄伟

点击图片，播放视频

（）的升旗仪式

壮观

点击图片，播放视频

广场上的升旗仪式非常壮观。

十分

特别

“非常"还可以换成什么词语？

读一读第2句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟"壮观”的气势。

朗读指导

▲我多想去看看，我多想去看看！

对比读一读

▲我想去看看。

▲我多想去看看！

愿望强烈

朗读指导

_________________。

！

▲我多想去看看，我多想去看看！

齐读第1自然段，读出对北京的向往。

朗读指导

1.妈妈告诉“我"的两句话。

总结

2.“我”对妈妈说的愿望。

北京

新疆

学写字

gào

告诉告知

组词：

书写：上下结构。

（1）牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。

（2）长横写在横中线上。

de

白的宽宽的

组词：

书写：左右结构。左窄右宽。

（1）“白"横折的横段宜短。

（2）“勺”撇略长，横折钩的钩要有力，点从中心点起笔。

huì

开会会场

组词：

书写：上下结构。

（1）“人"的撇、捺要舒展，“云”字藏下面。

（2）第一横靠近横中线。

书写：左右结构。

（1）第三笔提略往上倾斜。

（2）竖弯钩起笔比竖稍高一些。

组词：北京北方

běi

书写：上下结构。

（1）第一笔点在正中央，下面一横较长。

（2）“口"稍扁一些，和横笔保持一定距离。

（3）“小”的左右两点要对称。

组词：北京南京

jīnɡ

书写：第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。

组词：广场广大

ɡuǎnɡ

课堂演练

告诉

广场

北京

非常

洁白

天安门

告

座

京

安

开始

一、吃豆豆。

二、短语魔术卡。

天安门

雄伟的

升旗仪式

壮观的

小路

弯弯的

安

洁

走

非常

告诉

弯弯的

小路

场

座

美丽的

天山

宽宽的公路

5

3

4

6

7

8

1

2

9

10

第二课时

复习第一关：卡片翻一翻。

复习第二关：回忆课文内容。

1.妈妈告诉“我"的两句话。

2.“我”对妈妈说的愿望。

北京

新疆

朗读第2自然段，思考：爸爸告诉“我"什么呢？

①

②

③

互动课堂

（）的公路

宽宽

（）的天山

美丽

（）的雪莲

洁白

我多想去看看，我多想去看看！

齐读第3句话，读出“我”的强烈愿望。

朗读指导

齐读第2自然段，读出对新疆的向往。

朗读指导

伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。

朗读指导（课后第1题）

再读短语，拓展说说类似的短语吧！

（）的草原

辽阔

（）的湖水

清清

（）的黄河

壮观

你的愿望是什么？和同学说一说。还可以把说的写下来。（课后第3题）

我多想去三亚看看，那里有_____________，__，_________________。

蓝蓝的大海

金色的沙滩

美丽的椰子树

我多想去西湖看看，那里有_____________，

_________________。

碧绿的柳林

清澈的湖水

我多想去看看

看升旗仪式

去北京

去新疆

看天山雪莲

结构梳理

课文以第人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看的雪莲，抒发了少年儿童___的美好心愿。

一

北京

天山

向往了解外面世界

课文小结

拓展延伸

时间：出发地：目的地：出行方式：人数：

行程安排：

旅游计划表

看图片，填词语。

课堂演练

（）的蝴蝶

()的太阳

（）的草地

金黄

青青

（）的野花

可爱

（）的兄妹

美丽

开心

我多想去看看

3

第一课时

第二课时

语文一年级下册

wǒduōxiǎngqùkànkan

任务：诉说心愿，

我们热爱祖国

第一课时

闯过关卡

得到心愿卡

活动1

告诉走出北京一座天安门

广场非常美丽洁白宽宽的

ɡào

su

jīnɡ

ān

ɡuǎnɡ

fēi

kuān

关卡字词读写关

词语我会认

1

chǎnɡ

zǒu

zuò

lì

jié

学偏旁

京

京字头

亮

北京

京都

京剧

京

=亠+口+小

安

=宀+女

识字方法我知道

座

=广+坐

一口咬掉牛尾巴。

牛

字谜识字

熟字加偏旁

听

诉

广

厂

熟字比较

北京南京

公告广告

广大广场

告

京

广

宽广宽大

美丽明丽

洁白简洁

宽

丽

洁

熟字组新词

点击生字观看生字视频

生字我会写

告

的

会

北

广

京

书写指导

7画，上下结构。

牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。

gào

de

8画，左右结构。

左窄右宽。“白"横折的横段宜短。“勺”撇略长，横折钩的钩要有力，点从中心点起笔。

6画，上下结构。

撇、捺要舒展，“云"字藏下面，第一横靠近横中线。

huì

5画，左右结构。

书写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。

běi

8画，上中下结构。

第一笔点在正中央，下面一横较长，“口”稍扁一些，和横画保持一定距离。“小"的左右两笔相互对称，整体宽度与长横差不多，使整个字站稳。

jīng

3画，独体字。

第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。

guǎng

自读课文，看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？

1

2

关卡整体把握关

2

①

①

这两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我"想去哪里看一看呢？

北京

北京

新疆

新疆

①

①

新疆阿勒泰喀纳斯景区风光

天山-昆仑山交汇处

天山博格达峰

故宫

颐和园

中央电视塔

恭喜你闯过关卡，得到心愿卡！

心愿卡

我多想去看看

3

第二课时

语文一年级下册

wǒduōxiǎngqùkànkan

诉说心愿

表达爱国之情

活动2

朗读第1自然段，标出一共有几句话。

①

②

③

谈谈“我”的心愿

（）的小路

弯弯

看图填一填：怎样的小路？

读得短又轻

弯弯的小路很长很长，沿着它可以走出天山，朗读第1句，读出韵味。

读一读

火车最快：约1天1夜+6个小时

北京

新疆

遥远的北京

遥远

雄伟的天安门

雄伟

点击图片，播放视频

壮观的升旗仪式

壮观

广场上的升旗仪式非常壮观。

十分

特别

“非常"还可以换成什么词语？

读一读第2句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟"壮观”的气势。

读一读

▲我多想去看看，我多想去看看！

朗读下面的句子，体会感叹句与陈述句的区别。

▲我想去看看。

▲我多想去看看！

_________________。

！

▲我多想去看看，我多想去看看！

愿望强烈

齐读第1自然段，读出对北京的向往。

读一读

朗读第2自然段，标出一共有几句话。

①

②

③

美丽的天山

美丽

洁白的雪莲

洁白

我多想去看看，我多想去看看！

齐读第3句话，读出“我"的强烈愿望。

读一读

齐读第2自然段，读出对新疆的向往。

读一读

伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。

读一读

你的愿望是什么？和同学说一说。还可以把说的写下来。

写写自己的心愿

我多想去西湖看看，那里有_____________，

_________________。

碧绿的柳林

清澈的湖水

我多想去三亚看看，那里有_____________，__，_________________。

蓝蓝的大海

金色的沙滩

美丽的椰子树

跨学科学习

学唱《我爱北京天安门》

我爱北京天安门

天安门上太阳升

伟大领袖毛主席

指引我们向前进

读短语，再拓展说说类似的短语。

（）的草原

辽阔

（）的湖水

清清

（）的（）

壮观

练一练

弯弯的小路宽宽的公路

美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

黄河

（）的（）

雄伟

高山核心素养目标

文化自信:感受祖国的伟大,产生对祖国山河的热爱之情。

语言运用:积累与运用偏正结构的短语。

思维能力:能将文字和画面对应起来,通过图文结合进行理解。

审美创造:产生对外面世界的向往及学习的积极性。

课前解析

《我多想去看看》以第一人称的口吻,讲述新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式,北京的孩子想去遥远的新疆看天山上的雪莲,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好愿望。

关注课文:本文共2个自然段。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京,渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我"从爸爸口中了解了新疆,产生了去看看新疆的愿望。

关注朗读:本课有一些感叹句,指导朗读感叹句时,可以通过比较“我想去看看。”“我多想去看看!"我多想去看看,我多想去看看!”的不同,来区分陈述句和感叹句语气的不同。同时“我多想去看看,我多想去看看"运用了反复的修辞手法,朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出“我"向往北京或新疆的强烈情感。通过指导朗读,激发学生热爱首都北京和新疆,热爱祖国山河的思想感情。

教学目标

1.认识“告、诉”等12个生字,认识京字头1个偏旁,会写“告、的"等6个字。

2.能正确朗读课文,积累短语。说说两个小朋友的愿望分别是什么。(难点)

3.通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。(重点)

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.认识“告、诉"等12个生字,认识京字头1个偏旁,会写“告、的、会”3个字。

2.正确、流利地朗读课文,试着读好带有感叹情感的句子。

3.初步了解课文内容,理解“遥远、非常、壮观"等词语的意思。

一、引入课文题目

1.课件出示北京和新疆的风光的视频。(出示课件3)

教师导入:今天,老师带你们到北京和新疆去看看。北京是我国的首都,这里有庄严的天安门,有举世闻名的万里长城,还有游人众多的天坛公园。在北京,还能看到壮观的升旗仪式。新疆有美丽的天山、洁白的雪莲,有享有“天山明珠”美誉的赛里木湖,还有甜嫩多汁的吐鲁番葡萄。

教师导入课文题目:今天有两个小朋友对对方的家乡充满了向往,我们一起来看一看吧。

板书课文题目,学生齐读课文题目。(板书:我多想去看看)

2.教师指名让学生朗读课文题目,相机引导学生认读“看看":“看看”的第二个“看",在这里读作轻声,同学们和老师一起来读一读。(出示课件4)

设计意图:让学生观看北京和新疆的风光的视频,激发了学生的学习兴趣,拉近了学生与文本的距离,也很自然地引出了题目。

二、初读课文,识记生字

1.教师引导:自由读课文,读准字音,读通句子。圈出难读的生字,多读几遍。(出示课件5)

2.和同桌对照圈出的生字是否一样,再和同桌一起读一读这些生字。

3.学认字。(出示课件6)

教师引导学生注意重点字的读音:“安、宽”是前鼻音,“京、广、场"是后鼻音。对比练习,加深印象。

4.教师指导学生读好词语。注意“告诉”的“诉"读轻声。(出示课件7)

5.教师指导学生读准短语,“的”字读得短而轻。(出示课件8、9)

6.教师指导学生读好长句子的断句。(出示课件10)

三、互动课堂,理解课文内容

1.教师引导:自读课文,看一看课文插图,想一想两幅课文插图分别对应哪一个自然段。(出示课件11)

预设:第一幅插图对应第1自然段,第二幅插图对应第2自然段。

2.教师引导:这两个自然段中的“我"是同一个人吗“我”的愿望是什么呢(出示课件12)

预设1:第1自然段中的“我"是来自新疆的孩子,愿望是去北京看升旗仪式。

预设2:第2自然段中的“我”是来自北京的孩子,愿望是去新疆看天山雪莲。

(板书:去北京—看升旗仪式去新疆—看天山雪莲)

3.学习第1自然段。

教师引导学生思考:妈妈告诉“我"什么。(出示课件13)

(1)学习第1句话。

①教师引导学生用字谜法学习“告”。(出示课件14)

②教师引导学生用“告诉"说句子。(出示课件15)

③教师出示图片,引导学生形容。(出示课件16)

预设:(弯弯)的小路。

④教师指导学生朗读:弯弯的小路很长很长,沿着它可以走出天山,试着把第1句读得慢一点儿吧!(出示课件17)

(2)学习第2句话。

①教师出示图片,指导学生用“遥远”形容北京。(出示课件18)

②教师指导学生用“雄伟"形容天安门,播放影音资料,帮助学生体会“雄伟”的意思。(出示课件19)

③教师指导学生用“壮观"形容升旗仪式,播放视频,学生观看天安门广场上的升旗仪式,感受“壮观”。(出示课件20)

教师指导:文中有一个词告诉我们升旗仪式不是一般的壮观,你知道是哪个词语吗(出示课件21)

预设:非常。

教师提问:“非常"还可以换成什么词语

预设:特别。

④教师指导学生朗读:请大家读一读第2句话,读出“遥远”的感觉,读出“雄伟"壮观”的气势。(出示课件22)

(3)教师继续引导:这样的北京,你想去看看吗品读第3句话,同桌议一议:以下三个句子,请你来读一读,想一想哪一句最能表达“我"的强烈愿望。(出示课件23)

我想去看看。

我多想去看看!

我多想去看看,我多想去看看!

教师引导学生思考:读一读,第二个句子与第一个句子有什么不同

学生交流讨论。

教师过渡:第二个句子比第一个句子多了一个“多”字,还变了一个标点符号,它叫作——叹号。请你想一想:第二句读的时候和第一句在感情上有什么不一样吗

学生自主思考。

教师追问:你感觉到了吗读第二句的时候,比第一句感情强烈很多。那你接着看,第三个句子和第二个句子比又有什么不同

学生交流讨论。

教师过渡:是的,第三个句子又重复了一遍——我多想去看看。自己试着读一读第三句,想一想,你在读第三句的时候,感情比读第二句的时候,是更加强烈了还是平淡了

预设:更加强烈了。

教师小结:你说得真好,确实是更加强烈了。所以读这个句子的时候,我们要把叹号前的内容慢读,“多"字重读。

(4)教师指导学生齐读第1自然段,读出对北京的向往。(出示课件24)

设计意图:在整体感知课文的基础上,通过这一环节进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次,在读中感悟语言。

四、指导观察,书写生字

1.教师指导学生书写“告”。(出示课件25)

(1)认读生字并组词。

(2)教师提示重要笔画和注意事项:上下结构。撇画稍短,第四笔横比第二笔横长,“口"字稍扁。

(3)教师示范写,学生练写。

2.教师指导学生书写“的”。(出示课件26)

(1)认读生字并组词。

(2)教师提示重要笔画和注意事项:左右结构,左窄右宽。“白"横折的横段宜短。“勺”撇略长,横折钩的钩有力,点从中心点起笔。

(3)教师示范写,学生练写。

3.教师指导学生书写“会"。(出示课件27)

(1)认读生字并组词。

(2)教师提示重要笔画和注意事项:上下结构。撇、捺舒展;“云”第二横比第一横稍长。

(3)