七年级科学上册第4章生物体的结构层次3组织器官和系统教案新版华东师大版

PAGEPAGE2《组织、器官和系统》教学目标学问方面识记植物、动物的几种基本组织；描述组织、系统和器官的概念；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。实力目标进一步娴熟显微镜的运用技巧；初步培育学生的动手操作实力和自主合作探究实力；初步培育大胆揣测、推理、想象的实力及类比的思维方式。情感看法与价值观通过试验中的亲自操作和实践中的亲身经验渐渐形成科学看法和科学素养。教学重点与难点1.重点：组织的类型及形成。2.难点：组织、器官和系统的关系。课前打算相关的试验器材和用具、多媒体课件。教学过程一、复习导入老师：屏幕显示洋葱鳞片叶的表皮细胞图，引导学生复习相关问题。学生：回顾显微镜下看到的洋葱鳞片叶的表皮细胞的形态结构特点形态：长方体形细胞壁细胞质结构：细胞核液泡功能：爱护。二、情景创设老师：展示带幼根的洋葱头实物，引导学生进入本节课的探究。提问：洋葱其他部位的细胞是什么样的？同一生物体的不同部位的细胞的形态结构一样吗？洋葱的根为何能长那么长？学生：视察番茄看：表皮、果肉和经络，沟通自己的发觉并提出问题。尝：表皮和果肉，沟通自己的感觉并提出问题。老师：引导学生对表皮和果肉的特点进行揣测。使学生在参加教学活动的同时，对问题进行大胆猜想，促进主动学习，揣测和假设使探究的方向更加明确详细。学生：表皮：细胞排列紧密等。果肉：细胞排列疏松等。三、探究试验1.设计方案老师：引导学生设计方案，点拨探究中的留意问题。学生：沟通视察果皮、果肉等部位的试验方案。2.实施方案老师：指导各组分工合作，完成各自不同的任务，巡回指导。让学生通过亲自操作和在实践中的亲身经验渐渐形成科学的看法和科学的素养。学生：分组探究。第一组：对果皮进行探究。其次组：对外围的果肉进行探究。第三组：对中心的果肉进行探究。第四组：对近柄部的果肉进行探究。3.总结归纳老师：指导各组填写试验报告，引导学生进行总结归纳。学生：学生对试验过程中视察的现象进行细致视察、记录，而后经过肯定的比较、分析、归纳等思维过程，得出正确结论，并验证假设。4.表达沟通给学生一个展示平台，把他们探究过程中获得的相关信息通过不同的沟通方式，精确、清楚、简洁地表达给别人。不同的小组出代表，用图像等形式对本组的探究结果进行展示和沟通。四、组织1.相识植物的不同的组织依据课堂的反应及氛围的详细状况，选择不同的方式呈现各种不同的植物，让学生感知植物的各种组织。展示：莲藕的丝、甘蔗的茎、芹菜、芸豆、苹果、梨等。联系生活的实际，体会到各种组织的主要功能。2.相识人与动物的不同的组织让学生摸自己的手指，利用自身的体验感知人体的基本组织

给学生时间看书，了解人的四种基本组织的特点及功能，利用贴图竞赛，了解学生的自主学习的效果，对贴图快而美丽的小组进行激励，点拨归纳人的四种基本组织的特点及功能。3.组织是怎样形成的诱导学生分析洋葱根的生长，播放一组动画，展示细胞的分化过程及结果，引导学生分析根的组织的形成。五、器官一个番茄最外面是爱护组织，黄色的瓤是养分组织，橘子瓣上面的黄色的脉络是输导组织。这些组织根据肯定的次序聚集在一起共同完成肯定