2025年成人高等学校招生考试《语文》模拟冲刺题库：文言文翻译与阅读理解试题

2025年成人高等学校招生考试《语文》模拟冲刺题库：文言文翻译与阅读理解试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文翻译要求：准确翻译文言文句子，注意字词的正确使用和句式的调整。1.然后子路率师而进，至于蒲，战于蒲。2.君子之泽，五世而斩。3.君子成人之美，不成人之恶。4.谏于其君，君不吾听，如附于骨，如附于羽。5.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。6.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。8.君子坦荡荡，小人长戚戚。9.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。10.谨而信，泛爱众，而亲仁。二、文言文阅读理解要求：阅读文言文段落，回答相关问题。1.阅读下列文言文段落，回答问题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”夫子哂之。“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）这段文言文出自哪篇经典？（2）文中提到的“子路、曾皙、冉有、公西华”分别是谁？（3）文中“子路、曾皙、冉有、公西华”分别提出了什么样的志向？（4）文中“夫子哂之”是什么意思？（5）文中“吾与点也”是什么意思？2.阅读下列文言文段落，回答问题：孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，窃其国，危矣哉！”（1）这段文言文出自哪篇经典？（2）文中提到的“梁惠王”是谁？（3）文中孟子对王的问题有何回应？（4）文中“上下交征利而国危矣”是什么意思？（5）文中“万乘之国，弑其君，窃其国，危矣哉！”是什么意思？三、现代文阅读理解要求：阅读现代文段落，回答相关问题。1.阅读下列现代文段落，回答问题：人生就像一场旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的风景以及看风景的心情。有时候，我们为了追求所谓的成功，而忽略了生活中的美好。其实，真正的幸福，往往隐藏在平凡的日常里。（1）这段现代文出自哪位作者？（2）文中提到的“人生就像一场旅行”是什么意思？（3）文中作者认为真正的幸福在哪里？（4）文中作者对追求成功的态度是什么？（5）这段现代文主要表达了什么观点？2.阅读下列现代文段落，回答问题：在这个快节奏的时代，人们越来越注重效率，往往忽略了与家人、朋友的陪伴。然而，真正的幸福并不在于忙碌的工作，而在于与亲人共度美好时光。（1）这段现代文出自哪位作者？（2）文中提到的“快节奏的时代”是什么意思？（3）文中作者认为真正的幸福在哪里？（4）文中作者对忙碌工作的态度是什么？（5）这段现代文主要表达了什么观点？四、古诗词鉴赏要求：阅读下列古诗词，分析诗歌的内容、情感及艺术特色。1.杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）这首诗的作者是谁？（2）请简要描述诗中的景象。（3）诗人表达了怎样的情感？（4）这首诗的艺术特色是什么？2.李清照《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（1）这首词的作者是谁？（2）请简要描述词中的景象。（3）词人表达了怎样的情感？（4）这首词的艺术特色是什么？五、现代文阅读理解要求：阅读下列现代文段落，回答相关问题。1.阅读下列现代文段落，回答问题：时光荏苒，岁月如梭。在这个瞬息万变的时代，人们总是忙于追求物质的满足，却忽略了内心的平静与安宁。在这个浮躁的社会，如何找到内心的宁静，成为许多人思考的问题。（1）这段现代文主要表达了什么主题？（2）文中提到的“物质满足”和“内心的平静与安宁”之间有何关系？（3）作者认为在这个浮躁的社会中，人们应该如何寻找内心的宁静？（4）这段现代文的主要观点是什么？2.阅读下列现代文段落，回答问题：科技的发展让我们的生活变得更加便捷，但同时也带来了许多问题。环境污染、资源枯竭、网络安全等问题日益严重，这些问题不仅威胁着我们的生存环境，也影响着我们的生活质量。（1）这段现代文主要讨论了什么问题？（2）文中提到的“科技的发展”带来了哪些问题？（3）作者对科技发展的态度是什么？（4）这段现代文的主要观点是什么？六、作文要求：根据下列材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。材料：一位年轻的教师在课堂上发现一个学生没有完成作业，便询问原因。学生回答：“老师，我昨天晚上家里来了客人，很晚才睡，所以没完成作业。”教师微笑着说：“没关系，今天你把作业补上就行。不过，我希望你在今后的日子里，学会合理安排时间，既照顾好家人，又完成好学业。”作文题目：合理安排时间的重要性本次试卷答案如下：一、文言文翻译1.然后子路率师而进，至于蒲，战于蒲。翻译：接着子路率领军队前进，到达蒲地，在那里与敌人作战。解析思路：翻译文言文时，首先要理解句子的大意，然后根据字词的正确使用和句式的调整进行翻译。此句中，“率师而进”表示率领军队前进，“至于蒲”表示到达蒲地，“战于蒲”表示在蒲地作战。2.君子之泽，五世而斩。翻译：君子的恩泽，到第五代就断了。解析思路：此句中，“君子之泽”表示君子的恩泽，“五世而斩”表示到第五代就断了，即恩泽不再延续。3.君子成人之美，不成人之恶。翻译：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。解析思路：此句中，“成人之美”表示成全别人的好事，“不成人之恶”表示不促成别人的坏事。4.谏于其君，君不吾听，如附于骨，如附于羽。翻译：向他的君主进谏，君主不听我的，就像附在骨头上的东西，就像附在羽毛上的东西。解析思路：此句中，“谏于其君”表示向君主进谏，“君不吾听”表示君主不听我的，“如附于骨，如附于羽”表示像附在骨头上的东西，像附在羽毛上的东西，表示难以摆脱。5.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。翻译：不符合礼节的不要看，不符合礼节的不要听，不符合礼节的不要说，不符合礼节的不要动。解析思路：此句中，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”是四个并列的句子，都是说不符合礼节的事情不要做。6.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。翻译：了解我的人说我是心忧，不了解我的人问我追求什么。解析思路：此句中，“知我者谓我心忧”表示了解我的人说我是心忧，“不知我者谓我何求”表示不了解我的人问我追求什么。7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译：了解某事的人不如喜欢某事的人，喜欢某事的人不如以某事为乐的人。解析思路：此句中，“知之者不如好之者”表示了解某事的人不如喜欢某事的人，“好之者不如乐之者”表示喜欢某事的人不如以某事为乐的人。8.君子坦荡荡，小人长戚戚。翻译：君子心胸开阔，小人常常忧愁。解析思路：此句中，“君子坦荡荡”表示君子心胸开阔，“小人长戚戚”表示小人常常忧愁。9.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。翻译：君子之间的交往淡泊如水，小人之间的交往甘甜如蜜。解析思路：此句中，“君子之交淡如水”表示君子之间的交往淡泊如水，“小人之交甘若醴”表示小人之间的交往甘甜如蜜。10.谨而信，泛爱众，而亲仁。翻译：谨慎而诚信，广泛地爱众人，亲近仁者。解析思路：此句中，“谨而信”表示谨慎而诚信，“泛爱众”表示广泛地爱众人，“而亲仁”表示亲近仁者。二、文言文阅读理解1.阅读下列文言文段落，回答问题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”夫子哂之。“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）这段文言文出自《论语》。（2）文中提到的“子路、曾皙、冉有、公西华”分别是孔子的四位弟子。（3）文中“子路、曾皙、冉有、公西华”分别提出了治国、教育、外交、音乐的志向。（4）文中“夫子哂之”表示孔子微笑。（5）文中“吾与点也”表示孔子赞同曾皙的观点。解析思路：阅读文言文时，要理解文中的历史背景、人物关系和事件经过。此段文言文出自《论语》，讲述了孔子与四位弟子的对话，反映了他们的志向和孔子对他们的评价。2.阅读下列文言文段落，回答问题：孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，窃其国，危矣哉！”（1）这段文言文出自《孟子》。（2）文中提到的“梁惠王”是战国时期魏国的君主。（3）文中孟子对王的问题有何回应：孟子认为国家应该以仁义为本，而不是只追求利益。（4）文中“上下交征利而国危矣”表示上下级之间互相追求利益会导致国家危险。（5）文中“万乘之国，弑其君，窃其国，危矣哉！”表示一个拥有万辆兵车的国家，如果君主被杀，国家被窃，那是非常危险的。解析思路：阅读文言文时，要理解文中的观点和论证。此段文言文出自《孟子》，讲述了孟子与梁惠王的对话，反映了孟子对国家政治的看法。三、现代文阅读理解1.阅读下列现代文段落，回答问题：人生就像一场旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的风景以及看风景的心情。有时候，我们为了追求所谓的成功，而忽略了生活中的美好。其实，真正的幸福，往往隐藏在平凡的日常里。（1）这段现代文主要表达了人生的意义在于享受旅途中的风景和心情。（2）文中提到的“物质满足”和“内心的平静与安宁”之间有何关系：物质满足可能会带来短暂的快乐，但内心的平静与安宁才是真正的幸福。（3）作者认为在这个浮躁的社会中，人们应该如何寻找内心的宁静：通过珍惜生活中的平凡时光和美好瞬间。（4）这段现代文的主要观点是：人生的价值在于享受过程，而非追求结果。解析思路：阅读现代文时，要理解文中的主题和观点。此段现代文表达了人生的意义在于享受旅途中的风景和心情，并指出真正的幸福隐藏在平凡的日常里。2.阅读下列现代文段落，回答问题：在这个快节奏的时代，人们越来越注重效率，往往忽略了与家人、朋友的陪伴。然而，真正的幸福并不在于忙碌的工作，而在于与亲人共度美好时光。（1）这段现代文主要讨论了快节奏时代人们忽略与家人、朋友陪伴的问题。（2）文中提到的“快节奏的时代”是指人们生活节奏加快，追求效率的时代。（3）作者认为真正的幸福在哪里：与亲人共度美好时光。（4）作者对忙碌工作的态度是：忙碌的工作并不是真正的幸福。（5）这段现代文主要表达了在快节奏的时代，人们应该重视与家人、朋友的陪伴。解析思路：阅读现代文时，要理解文中的主题和观点。此段现代文讨论了快节奏时代人们忽略与家人、朋友陪伴的问题，并指出真正的幸福在于与亲人共度美好时光。四、古诗词鉴赏1.杜甫《登高》（1）这首诗的作者是杜甫。（2）请简要描述诗中的景象：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（3）诗人表达了怎样的情感：表达了作者对时光流逝、人生无常的感慨。（4）这首诗的艺术特色是什么：通过对自然景象的描绘，抒发了作者内心的感慨。解析思路：鉴赏古诗词时，要理解诗中的意象、情感和艺术特色。此诗通过对自然景象的描绘，抒发了作者对时光流逝、人生无常的感慨。2.李清照《如梦令》（1）这首词的作者是李清照。（2）请简要描述词中的景象：常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。（3）词人表达了怎样的情感：表达了作者对过去美好时光的怀念。（4）这首词的艺术特色是什么：通过对场景的描绘，抒发了作者对过去美好时光的怀念。解析思路：鉴赏古诗词时，要理解词中的意象、情感和艺术特色。此词通过对场景的描绘，抒发了作者对过去美好时光的怀念。五、现代文阅读理解1.阅读下列现代文段落，回答问题：时光荏苒，岁月如梭。在这个瞬息万变的时代，人们总是忙于追求物质的满足，却忽略了内心的平静与安宁。在这个浮躁的社会，如何找到内心的宁静，成为许多人思考的问题。（1）这段现代文主要表达了人生的意义在于享受旅途中的风景和心情。（2）文中提到的“物质满足”和“内心的平静与安宁”之间有何关系：物质满足可能会带来短暂的快乐，但内心的平静与安宁才是真正